Guide ISPITS 2015 : Formations Infirmières et Techniques de Santé au Maroc

1
0
2015
01/01/2015
Guide des Instituts Supérieurs des Professions
Infirmières et Techniques de Santé

2
Mot de M. le Ministre
« …le système de formation a connu un tournant historique… par la création
des Instituts Supérieurs des Professions Infirmières et Techniques de Santé
(ISPITS) ayant le statut d’établissement d’enseignement Supérieur ne relevant
pas des Universités, et ce, par l’instauration du système Licence Master
Doctorat (LMD)… ».
« …cinq (5) filières, comprenant dix-huit (18) options et ils sont répartis sur
sept (7) instituts sièges et seize (16) annexes… »
Extrait du Discours du Professeur
EL Houssaine Louardi, Ministre de la
santé, à l’occasion de la signature de la
convention cadre entre le Ministère de la
Santé et le Ministère de l’Enseignement
Supérieur , de la Recherche Scientifique
et de la Formation des Cadres
Rabat le 11 Mai 2015

3
Préface
La génération des ressources dont, bien évidement les ressources humaines, ainsi que le
développement de leurs compétences, fait intrinsèquement partie des fonctions
essentielles de tout Système de Santé et constitue un levier fondamental pour
l’augmentation de l’efficacité des prestations et pour l’amélioration de la performance.
L’importance accordée aux ressources humaines les a élevées au rang d’axe prioritaire de
la stratégie sectorielle 2012-2016. L’attention a été focalisée sur leur développement
quantitatif et qualitatif pour en faire une charnière assurant la concrétisation des
programmes de santé.
Le personnel infirmier a toujours constitué la cheville ouvrière du système de santé. Le
rôle qu’il continue à jouer aux côtés du corps médical, administratif et technique - dans
l’exécution de la politique de santé, la lutte contre les maladies et la promotion de la
santé de la population marocaine - n’est pas à démontrer.
L’importance de ce rôle a toujours constitué le moteur de changements et de réformes
initiés dans leur parcours de formation. De ce fait, les étapes se sont multipliées avant la
concrétisation de leurs revendications relatives au rehaussement de la qualité de
formation.
Cette évolution n’a atteint son rythme de croisière qu’au cours des vingt dernières années
passant d’un système de formation professionnelle à celui de la formation des cadres
puis à celui de l’enseignement supérieur.
Ce livret met en exergue, également, les efforts déployés pour accompagner la réforme
du système de formation des infirmiers et techniciens de santé par l’adoption du système
Licence-Master-Doctorat (LMD). Ce qui reclasse les instituts de formation en soins
infirmiers et techniques de santé au rang d’Instituts de l’Enseignement Supérieur ne
relevant pas des Universités placés sous la tutelle du ministère de la santé.
Par ailleurs, le document présente -dans ses annexes - la répartition géographique des
différents ISPITS sièges et leurs annexes respectives, ainsi les différentes filières de
formation que dispensent ces Instituts et les options constituant chacune des filières.

4
Mise à part l’offre de formation très diversifiée des ISPITS, beaucoup d’efforts sont
consentis et continuent à l’être pour garantir à cette formation la qualité exigée en vue
d’acquérir une accréditation institutionnelle en plus de l’accréditation pédagogique à
même de susciter une reconnaissance internationale des diplômes délivrés par ces
institutions. Ceci ne peut qu’assurer aux ISPITS une grande attractivité motivée par
l’insertion fluide de leurs lauréats dans le marché de travail national et international.

5
Table des matières
Liste des abréviations …………………………………………………………………………………………7
Introduction.……………………………………….………………………………..……………………..……8
Repères historiques………………………………………………………………………………….…....9
Missions et Valeurs des ISPITS…………………………………………………………………….…....12
Organisation des études au sein des ISPITS…………………………..………………….…….…..13
Implantation des ISPITS……………………………………………………………………..…………….15
Description des filières………………………………..……………………………………….…………...17
Architecture de l’offre de formation (Filières et options) ……………………………………..18
1. Filière sage-femme……………………………………………………………………….……..…..19
1.1. Option sage femme……………………………………………………………………......20
2. Filière assistance médico-sociale..………………………………………………….………….22
2.1. Option assistant social……………………………………………………………......23
3. Filière rééducation-réhabilitation………………………………………………………........25
3.1. Kinésithérapie………………………………………………………………………..….....28
3.2. Orthoprothése…………………………………………………………………….….…….29
3.3. Orthoptie ……………………………………………………………………………..…….30
3.4. Orthophonie………………………………………………………………………………….31
3.5. Psychomotricité…………………………………………………………………..….…....32
4. Filière Soins Infirmiers……………………………………………………………….…………..33
4.1. Infirmier polyvalent……………………………………………….……………………...36
4.2. Infirmier en anesthésie réanimation………………………..………………………37
4.3. Infirmier en santé mentale…………………………………………………..…………38
4.4. Infirmier en soins d’urgences et soins intensifs …………………………..……39