CNED SECONDE FRANÇAIS 1
SÉQUENCE 1 : BEAUMARCHAIS, LE MARIAGE
DE FIGARO
Objet d’étude : Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
A. Problématique et objectifs
Problématique : Le Mariage de Figaro, pièce révolutionnaire ?
Objectifs généraux liés à l’objet d’étude et définis
par les programmes :
• Enrichir sa culture théâtrale
• Approfondir l’analyse et l’interprétation des
œuvres en les inscrivant dans leur contexte et
dans l’histoire du genre
• Prendre en compte les questions de
représentation et de mise en scène
Objectifs spécifiques liés à l’étude du Mariage de
Figaro de Beaumarchais :
• Étudier l’évolution du théâtre, de l’Antiquité au
XVIIIe siècle
• Avoir un aperçu de l’œuvre de Beaumarchais
• Étudier le comique dans cette pièce
• Voir en quoi cette pièce est une satire sociale
Ce que vous savez déjà…
Au collège, vous avez déjà abordé le genre théâtral
et la notion de spectacle vivant :
• Étude d’une pièce de l’antiquité à nos jours
(sixième).
• Étude d’une comédie du XVIIe siècle en lecture
intégrale (cinquième) : c’est l’occasion de vous
confronter au classicisme avec trois auteurs
phares comme Molière, Racine et Corneille.
• La lecture d’une tragédie ou une tragi-comédie
du XVIIe siècle ou une comédie du XVIIIe siècle en
lecture intégrale, ainsi qu’une tragédie du XVIIe
siècle ou une comédie du XVIIIe siècle ou un
drame du XIXe siècle (quatrième) : ceci permet
de balayer les différents genres et d’en
comprendre les enjeux.
• Représenter le monde (troisième) : vous avez
peut-être expérimenté la mise en scène.
• Le théâtre est aussi l’occasion de développer des
compétences orales.
Compétences à acquérir en termes de savoirs :
• Acquérir une culture littéraire et artistique :
prendre conscience de l’évolution du théâtre
• Approfondir la connaissance des registres
comique et tragique, maîtriser le vocabulaire du
texte théâtral et de la représentation
• Approfondir sa connaissance de la langue et
particulièrement les valeurs des temps et les
accords du participe passé
Compétences à acquérir en termes de savoir-
faire :
• Commenter la lecture d’un texte et développer
le commentaire de texte
• Réaliser une lecture linéaire
FEUILLE DE ROUTE
2 CNED SECONDE FRANÇAIS
B. Descriptif de la séquence
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE / DÉCOUVERTE (1 heure 30)
Accompagnement
personnalisé
30 minutes
• Les déictiques
• Les modalisateurs
• Les figures de style
Séance découverte
1 heure
• Découverte du Barbier de Séville
• Le vocabulaire du théâtre
• Questionnaire de lecture
Chapitre 1 – Le théâtre de l’Antiquité au XVIIIe siècle (1 heure 45)
• Le théâtre sous l’Antiquité
• Le théâtre au XVIIe siècle : le classicisme
• Le théâtre du XVIIIe siècle
Chapitre 2 – Le théâtre de Beaumarchais (1 heure 20)
• Beaumarchais et le théâtre
• Une pièce qui étonne par sa forme
• Une pièce qui étonne par les sujets abordés
Chapitre 3 – Quelle comédie ! (1 heure 30)
• L’influence de la commedia dell’arte
• Les quiproquos
• Les personnages, sources de comique
Chapitre 4 – Figaro, valet ou révolutionnaire ? (1 heure 30)
• Figaro, un personnage picaresque
• Figaro, un valet dans la tradition moliéresque
• Figaro, valet ou révolutionnaire ?
UN MOMENT DE
Méthodologie : La lecture linéaire
POINT DE LANGUE 1 : Énonciation et temps verbaux
POINT DE LANGUE 2 : Les accords du participe passé
CNED SECONDE FRANÇAIS 3
BILAN
QCM avec questions pour valider vos connaissances
Fiche synthèse
Devoir bilan : Devoir à correction automatique
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3
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