Analyse Comparative Onduleurs Hybrides Photovoltaïques en Afrique

ANALYSE COMPARATIVE DES ONDULEURS HYBRIDES PHOTOVOLTAIQUES LES PLUS UTILISES EN
AFRIQUE
ANALYSE COMPARATIVE DES ONDULEURS HYBRIDES
PHOTOVOLTAIQUES LES PLUS UTILISES EN AFRIQUE
PREAMBULE : PRESENTATION DE L’IST
Dans une dynamique d’auto-prise en charge des jeunes et dans une perspective de réduire le
taux de chômage, l’État s’est lancé en 2000 dans une politique de formation technique et
professionnelle à travers la création d’un ministère délégué à l’enseignement technique.
Cette politique a permis la naissance de plusieurs écoles supérieures techniques dont l’Institut
Supérieur de Technologie (IST).
Son objectif social est la réalisation et la gestion d’établissement d’enseignement technique et
professionnel, la réalisation d’étude, de conseil, de formation dans l’enseignement technique et
continue des travailleurs.
L’Institut Supérieur de Technologie (IST) a développé et mis en œuvre des nouvelles filières
de formation grâce à des collaborations avec des universités publiques au niveau national et des
universités étrangères.
Dans le cadre du volet formation dans l’enseignement technique et la formation professionnelle
ainsi que la formation continue des travailleurs, l’IST a pour vocation la formation des
techniciens supérieurs, des ingénieurs et des cadres de conception. Son objectif principal est de
relever un défi en besoin des personnes compétentes, dynamiques et performantes pour le
marché de l’emploi à travers deux (2) départements repartis en plusieurs filières :
LE DEPARTEMENT SCIENCES DE GESTION
Le département science de gestion prépare aux Diplômes de Technicien Supérieur (DTS) en
Finance-Comptabilité, en Marketing et Gestion Commerciale et en Secrétariat de Direction-
Bureautique.
Il prépare également à la licence professionnelle en gestion des projets de développement, en
Finance-Comptabilité, en Gestion des Ressources Humaines, Transport Logistique et Transit,
Banque Micro finance, Communication d’entreprise et en Marketing Management.
Enfin, le département science de gestion prépare conjointement avec le Centre International des
Études Supérieurs Appliquées (CIESA) du Canada aux masters en Comptabilité, Contrôle et

Audit, en gestion des Ressources Humaines, en Gestion des projets de développement et en
Marketing et Stratégie.
LE DEPARTEMENT SCIENCES ET TECHNOLOGIES
Ce département prépare aux Diplômes de Technicien Supérieur (DTS) en Réseaux
Informatique et Télécommunication, en Maintenance Industrielle, en Génie Électrique, option :
Électronique et Informatique Industrielle, en Génie Biomédical et en Agroalimentaire.
Il prépare également à l’ingénierie de travaux, option : Réseaux et Système Informatique, aux
licences professionnelles en Maintenance Biomédicale et Hospitalière, en Nutrition Humaine
Appliquée, en Qualité et Sécurité Sanitaire des Aliments, en Génie Minier, aux masters en
Agroalimentaire, en Génie civil.
En partenariat avec l’Université Polytechnique de Bobo-Dioulasso, elle forme à la licence en
Maintenance Industrielle, en Productique, en Électronique, Électrotechnique, Automatisme et
Informatique Industrielle.
Enfin, le département science et technologie prépare conjointement avec le Centre International
des Études Supérieurs Appliquées (CIESA) du Canada aux masters en Gestion de
l’environnement tropical, en Génie Industriel et Réseau Informatique et Multimédia.
LES STRATEGIES DE COLLABORATION ET DE DEVELOPPEMENT
INSTITUTIONNEL DE L’IST
A ce jour, l’IST compte trente-deux diplômes (37) diplômes homologués par le Conseil Africain
et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES).
Il se veut un institut reconnu et respecté des instances universitaires et du monde professionnel,
une école apprenante, qui entend offrir à ses étudiants, aux entreprises, à son personnel et ses
actionnaires, un milieu riche, ouvert, diversifié et axé sur la réussite de tous. Pour atteindre plus
d’efficacité dans ses activités, il a signé des partenariats avec d’autres universités ou instituts
nationaux et internationaux dans la formation et la délivrance des diplômes.
L’IST dispose de nos jours de 9 (Sept) campus notamment le Campus de Gounghin qui abrite
la direction générale, le campus de Wayalghin, le campus de Tanghin, le campusde
Ouaga2000, le campus de Tampouy qui abrite le siège, lecampus de Tenkodogo et le campus
numérique.

INTRODUCTION GENERALE
L’accès à l’énergie en général et à l’énergie électrique en particulier est de nos jours la condition sine
qua none pour tout développement économique, social et culturel. Malheureusement, cette condition
est loin d’être remplie en Afrique (de l’Ouest) en général et au Burkina Faso en particulier. En effet,
selon les statistiques de la Banque Mondiale, en 2021, l’Afrique de l’Ouest affichait un taux d’accès
à l’électricité (précisément au réseau électrique) de 42% de la population totale ouest-africaine et
seulement 8% pour la population rurale. Aussi, dans de nombreux endroits où il y a un accès au réseau
électrique, les coupures d'électricité et les délestages se produisent régulièrement.
Les populations, pour pallier à ce déficit criard de l’accès à l’électricité, ce sont retournées
massivement vers l’autoproduction d’électricité par le biais de la technologie solaire photovoltaïque.
Ainsi, dans les zones urbaines et rurales d’Afrique, les systèmes solaires sont installés pour
l’alimentation autonome (100% solaire) ou hybride (solaire + réseau électrique ou groupe
électrogène) de domestiques, services, unités industrielles, etc.
Cependant, plusieurs défis sont à relever pour permettre un développement durable et économique de
cette dynamique de production électrique à base de source renouvelable (le solaire). Un de ces défis
est la qualité des composants en général et celle des onduleurs en particulier. En effet, l’onduleur
photovoltaïque constitue une des pièces centrales au bon fonctionnement d’un système solaire de
production de courant conforme à celui du réseau électrique ouest-africain (230 Vac / 50 Hz nominal).
L’utilisation d’un onduleur photovoltaïque de mauvaise qualité peut occasionner de sérieux
dommages aux appareils électriques alimentés, réduire considérablement la rentabilité économique
du système solaire et constituer un grand facteur d’insatisfaction du client. Malheureusement, face à
la multitude de modèles d’onduleurs photovoltaïques sur le marché ouest-africain, ces problèmes ci-
dessus cités sont devenus récurrents et les déchets d’appareils électroniques constitués (entre autres)
d’onduleurs défectueux et irréparables augmentent.
Le problème se dégageant de ce thème de stage est comment faire une analyse approfondie de la
qualité des onduleurs photovoltaïques hybrides disponibles sur le marché mondial ?
Le développement du thème devrait permettre de répondre aux questions suivantes :
 Quels sont les dix (10) onduleurs photovoltaïques hybrides (Top 10) dans le monde et
en Afrique de l’ouest ?
 Quels sont ceux les plus aptes à fonctionner durablement dans le contexte (difficile)
Ouest-Africain ? Ce contexte est constitué d’un taux de poussière élevé, de
températures de fonctionnement élevées, de risques d’erreurs d’installation (par les
techniciens installateurs souvent mal formés ou inexpérimentés) et de risques de défaut
de manipulation par les utilisateurs (souvent illettrés), etc.
 Quels sont ceux les plus facilement maintenables / réparables localement, les plus
économiques (analyse du coût d’acquisition, du coût de maintenance, de la durée de
vie (théorique et pratique), etc.).

 Quels sont ceux Quels sont ceux dont les normes (de qualité, de sécurité, etc.)
correspondent le plus aux normes internationales (IEC, CE, etc.) et aux normes
nationales exigées par les structures de contrôle de qualité du Burkina Faso (ANEREE,
ABNORM, etc.).
La direction de SOLAFOR-Energy serait très heureuse si le développement de ce thème lui permet
d’obtenir des réponses (scientifiques) claires à ces questions.
La présente étude a pour objectif générale de connaitre les meilleurs onduleurs en Afrique de l’ouest
et cela permettrait à SOLAFOR-Energy de mieux servir ses clients et de promouvoir l’énergie solaire
au Burkina Faso en Afrique de l’Ouest et les objectif spécifiques consiste à :
 Faire l’étude des onduleurs
 Etablir le tableau AMDEC et de comparaison des différents onduleurs
 Elaborer un plan de maintenance préventive pour les onduleurs
Par rapport à la formation théorique suivie en maintenance industrielle qui consiste à effectuer la
maintenance corrective, préventive des équipements industriels, ce thème nous parait important car il
permettra de faire le bon choix des onduleurs en fonction du besoin et d’augmenté la durée de vie des
onduleurs.
Dans nos recherches, nous avons eu à faire la collecte de données telles que la documentation au nivea
u de SOLAFOR-Energy, les interviews avec les agents de SOLAFOR-Energy et les clients, les
observations physiques durant notre stage et aussi des recherches sur le net.
Pour traiter ce thème, notre étude sera structurée en deux grandes parties; nous allons dans une
première partie présenter notre structure d’accueil, le cadre théorique du thème et la seconde partie sera
consacré au traitement du thème et le bilan du stage.

PREMIERE PARTIE : CADRE GENERAL DE
L’ETUDE