Interactions biotiques dans les écosystèmes : Activité d'écologie

Activité 2: Les interactions des êtres vivants au sein des écosystèmes
Objectif : Cette unité a pour vocation de faire percevoir la diversité des interactions biotiques
qui touchent les êtres vivants et de faire une typologie de ces interactions
Compétences
– Communiquer à l’oral à l’aide d’une présentation
Dans un même milieu coexiste une grande variété d'êtres vivants. La répartition des
espèces est influencée par les conditions physico-chimiques, mais aussi par la nature des
relations qui lient les espèces entre elles.
Comment les différentes espèces interagissent-elles entre elles au sein d'un écosystème ?
1) Observation d'une galle sur un chêne.
La galle du chêne est une réaction de l'arbre provoquée par la piqûre d'un insecte qui
ressemble à une petite guêpe, de la famille des cynipidés. En général, ces galles ne sont pas
néfastes pour l'arbre, mais elles peuvent l'affaiblir. La galle protège les œufs de l'insecte et
permet aux larves de se nourrir au cours de leur développement.
2) Masse sèche aérienne du chêne et de la canche dans différentes
conditions.
La canche est une graminée (plante herbacée). Sa croissance est beaucoup plus rapide que
celle du chêne.

3) Croissance de pin selon la présence ou non de fougères-aigle dans le sous-
bois.
Densité de fougères
(plants.m–2)
Hauteur moyenne des pins
en 2007 (cm)
Hauteur moyenne des pins
en 2008 (cm)
0 7,1 ± 1,7 25,4 ± 7,0
10 7,3 ± 1,5 22,0 ± 7,7
16 6,7 ± 1,6 20,9 ± 7,7
33 6,8 ± 2,5 16,5 ± 7,9
57 8,4 ± 2,2 17,6 ± 6,1
4) La consommation de chênes par un jeune chevreuil.
En hiver et au printemps, lorsque les autres végétaux ne sont pas assez abondants, les cerfs
et chevreuils broutent les bourgeons et jeunes feuilles des arbres et arbustes.

5) Des mycorhizes au niveau de racines de pin.
Les pieds et chapeaux des champignons à la surface du sol sont seulement les structures de
reproduction. Les champignons comme les cèpes sont principalement constitués de
filaments souterrains. Ces filaments s'enroulent autour des racines : cette association
s'appelle une mycorhize. Le champignon favorise l'absorption d'eau et de sels minéraux par
l'arbre, tandis que ce dernier lui fournit de la matière organique.
6) Effet des mycorhizes sur la croissance des systèmes aériens du pin
maritime.
Des pins maritimes âgés de 3,5 mois ont été inoculés ou non par différents champignons
mycorhiziens et cultivés sur différents sols. L'augmentation de masse fraîche a été mesurée
après 10 mois.
Sol Masse sans
mycorhize
(g.plant–1)
Masse avec
mycorhizes
naturelles
(g.plant–1)
Masse avec
mycorhizes
P. tinctorius
(g.plant–1)
Masse avec
mycorhizes
H. cylindrosporum
(g.plant–1)
Podzol
humique
1,4 ± 0,2 3,5 ± 1,2 10,6 ± 1,6 13,5 ± 2,1
Sable
dunaire
1,4 ± 0,7 1,4 ± 0,5 7,7 ± 0,7 6,9 ± 1,1

7) Effet des mycorhizes sur le prélèvement de phosphate chez le pin
maritime.
Suillus granulatus est un champignon mycorhizien.
Culture Masse de phosphate prélevé en 14 mois
d'expérience
Pas de mycorhize 0,58 mg.plant–1
Mycorhize S. granulatus 0,75 mg.plant–1
Pas de mycorhize + apport de
phosphate
1,50 mg.plant–1
Mycorhize S. granulatus + apport de
phosphate
2,61 mg.plant–1
8 ) Effet des interactions entre espèces sur chaque espèce impliquée dans
l'interaction.
Type d'interaction Espèce A Espèce B
Prédation effet favorable effet défavorable
Parasitisme effet favorable effet défavorable
Symbiose effet favorable effet favorable
Compétition effet défavorable effet défavorable
PARCOURS TÂCHE COMPLEXE
Vous répondrez à la question grâce à une présentation orale s'appuyant sur un
diaporama.
Vous présenterez chacune des interactions décrites dans cette unité. Vous préciserez leur
nature et leurs caractéristiques. Dans le cas de la compétition et de la symbiose, votre
exposé s'appuiera sur des données chiffrées et/ou des graphiques.
Vous pouvez vous aider du parcours pas à pas ci dessous:
1. Doc. 1 et 8 :
a. Décrivez les relations entre l'insecte et l'arbre dans le cas présenté.
b. Déduisez-en le type d'interaction concerné par cette étude en utilisant le doc. 8.
2. Doc. 2, 3 et 8 :
a. Construisez les graphiques représentant les hauteur moyenne des pins en 2007 et en 2008 en
fonction de la densité de Fougère aigle présente dans le sous-bois.
b. Exploitez ce graphique et conclure quant à l'effet de la densité de fougère-aigle sur la croissance
des pins.
c. Identifiez le type d'interaction concernés par les deux exemples : la canche et la fougère.
3. Doc. 5 : Décrivez les interactions entre le champignon et l'Arbre présentés.
4. Doc. 6 et 7 : Quel effet la présence de mycorhize a-t-elle sur la croissance des systèmes aériens du
pin ? Et sur l'absorption de phosphate par le pin ?
5. Doc. 8 : Identifiez l'interaction étudiée précédemment.