CONTROLE n°1
CONTROLE n°1 CONTROLE n°1
CONTROLE n°1 -
--
-
(sur 60)
(sur 60)(sur 60)
(sur 60)
PHYSIQUE CHIMIE 3
PHYSIQUE CHIMIE 3PHYSIQUE CHIMIE 3
PHYSIQUE CHIMIE 3
ème
ème ème
ème
–
––
– Durée
Durée Durée
Durée
: 2h00
: 2h00 : 2h00
: 2h00 –
––
– 4 pages
4 pages 4 pages
4 pages
Calculatrice, cahier et livres interdits
Calculatrice, cahier et livres interditsCalculatrice, cahier et livres interdits
Calculatrice, cahier et livres interdits
(4 points sont réservés pour la qualité de la rédaction et la clarté des explications)
Ne pas écrire sur la feuille mise à part pour remplir les tableaux et l’organigramme.
En cas de blocage, passer à la question suivante, et revenir plus tard.
Sois précis, concis, direct et bref, sans raconter ta vie … Les mots importants sont soulignés
PARTIE A
PARTIE APARTIE A
PARTIE A (1h00)
I°) Questions de cours (6 pts)
(6 pts)(6 pts)
(6 pts)
1) Faire le dessin légendé d’un atome. (Indiquer les mots
atome
,
noyau
,
électrons
,
protons
,
neutrons
) (1,5pt)
2) Justifier l’affirmation "la masse de l’atome est concentrée dans son noyau". (1,5pt)
3) Quel est l’ordre de grandeur du diamètre d’un atome ? du noyau ? (1pt)
4) Que représente Z ? Pourquoi dit-on qu’il caractérise l’élément ? (1,5pt)
5) Le noyau d’un atome a une charge nulle. Vrai ou Faux ? Justifier. (0,5)
II°) Compléter le tableau suivant (6 pts)
(6 pts)(6 pts)
(6 pts)
nom symbole Z formule nom Charge
globale
Nombre de
particules
Nature
chimique
Oxygène
−2
4
SO -2
Z = 6 Ion
hydrogénocarbonate
6 anion
N
−2
3
NO
4
Z = 1 Ion Fer III cation
III°) Vrai ou faux (corriger si nécessaire) (4 pts)
(4 pts)(4 pts)
(4 pts)
1- Tous les électrons sont semblables. (0,5)
2- Le noyau est environ 1000 fois plus petit que l’atome. (0,5)
3- Il peut exister deux éléments comportant le même nombre de protons. (1)
4- Il peut exister deux éléments comportant le même nombre d’électrons. (1)
5- Une solution d’eau salée est chargée positivement. (1)
IV°) Les matériaux (16 pts)
(16 pts)(16 pts)
(16 pts)
1- Qu’est ce qui distingue un matériau d’un objet ? (1)
2- Quelles sont les 3 grandes classes de matériaux ? Faire un tableau avec 3 exemples à chaque fois. (3)
3- Compléter l’organigramme permettant de différencier les matériaux suivants, grâce à leurs propriétés physiques
et chimiques : PVC, PEHD, verre, cuivre.
(voir page suivante – annexe 1)
(5)
4- Rappeler la signification des sigles suivants : PVC, PEHD et PS. (1,5)
5- Expliquer le test qui se trouve en bas de l’organigramme (manip à faire, ce qu’on observe, explications, … )(2,5)
6- Compléter le tableau se trouvant page suivante
(annexe 2)
(3)
Annexe 1
Annexe 1Annexe 1
Annexe 1
(compléter sur le schéma)
Annexe 2
Annexe 2Annexe 2
Annexe 2
: remplir les cases par oui
ouioui
oui ou non
nonnon
non.
PVC
PEHD VERRE CUIVRE
Le matériau est-
il … ?
CUIVRE
PVC
PEHD VERRE
?
VERRE
Propriété
Propriété
OUI
NON
NON OUI
PVC
PEHD
? Propriété
NON OUI
Vérification
Test de …
PARTIE B
PARTIE BPARTIE B
PARTIE B (1h00)
V°) Culture générale (12 pts)
(12 pts)(12 pts)
(12 pts)
A)
A)A)
A) Le recyclage
Le recyclageLe recyclage
Le recyclage
1- Qu’est ce que le recyclage? Qu’est-ce qui est recyclable ?
(2 lignes maxi)
(1,5)
2- Qu’est ce qu’un matériau biodégradable
(2 lignes maxi)
? Donner au moins deux exemples (1+0,5)
3- Pourquoi faut-il encourager le recyclage ? Si on ne fait rien, quel avenir pour la planète ?
(4 lignes maxi)
(1,5)
B)
B)B)
B) Le courant électrique
Le courant électriqueLe courant électrique
Le courant électrique
1- A quoi est dû le courant électrique ? (1)
2- Lorsque le nombre d’électrons qui passent dans un câble électrique augmente, quelle est la grandeur
physique qui augmente ? (1)
3- Comment est-il possible de mesurer cette grandeur ? quelle est son unité de mesure ?
(rappels de 4
ème
)
(1+1)
4- Quel est le sens de déplacement des électrons ? (0,5)
5- Quel est le sens conventionnel du courant ? (0,5)
6- Pourquoi sont-ils opposés ? (1)
C)
C)C)
C) Le recyclage et le courant électrique
Le recyclage et le courant électriqueLe recyclage et le courant électrique
Le recyclage et le courant électrique
Comment le recyclage peut-il produire du courant. Donner une autre source de production de courant. (1+0,5)
VI°) Exercice (12 pts)
(12 pts)(12 pts)
(12 pts)
A) On dispose d’un atome d’Aluminium (Z=13). Celui-ci peut se transformer en perdant trois électrons.
1- Comment s’appelle une particule qui a perdu un (ou plusieurs) électron(s). (0,5)
2- Combien de charges positives contient l’atome d’aluminium (avant la perte d’électron) ? pourquoi ? (1)
3- Combien de charges négatives contient l’atome d’aluminium (avant la perte d’électron) ? pourquoi ? (1)
4- Combien de protons et d’électrons contient l’ion aluminium (après la perte d’électron) ? (1)
5- Quelle est la charge globale de l’atome d’aluminium ? (0,5)
6- Quelle est la charge globale de l’ion aluminium ? (1)
On
donne : charge de l’électron : e = -1,6.10
--19
C et charge du proton : 1,6.10
--19
C
B) La dissolution du sel de table dans l’eau est régie selon l’équation bilan suivante :
−+
+→ ClNaNaCl
OH
2
1- Comment s’appellent les deux particules formées ? De quels types de particule s’agit-il ? (1+1)
2- Que peut-on dire du nombre de charges + par rapport au nombre de charges - ? (1)
3- Que peut-on en déduire concernant la charge d’une solution ionique ? (0,5)
4- Où est passé l’électron perdu par Na ? (1)
C) On cherche à savoir ce que donnerait la dissolution du chlorure d’aluminium dans l’eau et à connaître la formule de
ce composé … (en s’aidant évidemment des parties A et B)
1- Ecrire les formules des ions Chlorure et Aluminium. (0,5+0,5)
2- Ici, quelle condition faut-il pour qu’il y ait neutralité de la solution ionique ? (1)
3- Compléter : « Pour un ion aluminium formé, … ions chlorure se forment ». (0,5)
4- Ecrire alors, avec les informations recueillies aux questions 1, 2 et 3, l’équation de dissolution (
cf. partie B
)
du chlorure d’aluminium dans l’eau. (1)
1
/
4
100%
