Livret de corrigés Sciences Vie Terre 3e

Collège
3e
LIVRET DE CORRIGÉS
SCIENCES DE LA VIE
ET DE LA TERRE
Rédaction
Thierry Tougeron
Sarah Piquard
Relecture
Jérémy Delille
Coordination
Yannick Le Blanc

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CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE - Livret de corrigés - Unité 1 – 3e 3
Livret de corrigés
uNITé 1
Séance 1
Exercice 1 [Interpréter des résultats et en tirer des conclusions]
Dans l’arbre généalogique de la famille, on peut remarquer que la maladie touche 10 personnes, ce qui est
important. On remarque aussi que la maladie peut sauter une génération, c’est-à-dire qu’elle n’est pas visible
dans certaines générations mais présente à d’autres, sans lien immédiatement visible.
Avec la transmission d’une seule forme du caractère, il est impossible de comprendre un tel résultat. Les
manques sont trop nombreux. Dans ce cas, le caractère est forcément transmis à la descendance et dès les
premières générations, cela ne fonctionne pas (les résultats sont faux).
Il faut donc user de la transmission d’au moins deux formes du caractère pour comprendre et expliquer cet
arbre.
L’hypothèse est donc qu’il faut au moins deux formes du caractère qui se transmettent entre les générations.
N.B. : notons que la maladie ne touche que les individus de sexe masculin.
Exercice 2 [Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant]
Noyaux du père et de la mère qui fusionnent
Cellule-œuf
Dessin d’une cellule-œuf (× 1 000) lors de la fécondation
Description
La fécondation est la rencontre de l’ovule et du spermatozoïde qui finissent par fusionner. On voit sur le cliché
(document 2.1) que les noyaux des gamètes fusionnent aussi. Le patrimoine vient donc pour moitié du père et
pour moitié de la mère.
Lors de la division (document 2.3), on peut voir que le noyau de la cellule disparaît et que des structures
allongées apparaissent à la place. Ces structures semblent se mouvoir dans la cellule au cours de la division
puis elles se rassemblent en une plaque centrale avant de se séparer en deux lots qui semblent identiques. Le
noyau apparaît de nouveau après cette phase. Ces structures, apparaissant en couleur après marquage, sont
nommées chromosomes (chrom- = couleur, en grec ancien).
Conclusion
Les vecteurs des caractères héréditaires sont les chromosomes, ce sont eux qui se transmettent et renferment
le patrimoine génétique des individus.

4 CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE - Livret de corrigés - Unité 1 – 3e
Exercice 3 [Lire et exploiter des données sous différentes formes]
Document 3.2.
Les chromosomes sont bien le vecteur de l’hérédité. Les gamètes humaines contiennent bien moitié moins de
chromosomes que les autres cellules de l’être humain. Il y a donc association de 23 chromosomes du père et de
23 chromosomes de la mère pour former un individu.
23
chromosomes
23
chromosomes
Ovule
Spermatozoïde
Cellule-œuf
46
chromosomes
Fusion des gamètes
et des noyaux
Document 3.3.
L’expérience sur le transfert de noyau chez le lapin confirme que le noyau contient les chromosomes et toute
l’information pour faire un individu de l’espèce. Même si l’on prend un noyau autre, l’individu formé aura les
caractères de l’espèce. Cela explique la stabilité de l’espèce au cours du temps.
Séance 2
Exercice 4 [Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant]
La cellule possède un noyau avant la division et après la division. Une cellule qui se divise donnera deux cellules
identiques. Ainsi, on place le schéma 1 au début et le 4 à la fin.
Quand les chromosomes apparaissent, ils sont au nombre de 4 doubles dispersés dans la cellule. Puis ils
se rangent en file indienne au centre de la cellule. Enfin, les chromosomes doubles se séparent en deux lots
identiques de 4 chromosomes simples qui finissent dans les deux futures cellules. On peut donc retracer la
division par l’ordre suivant : 1-6-3-2-5-4.
Les cellules filles ne sont pas strictement identiques. Les chromosomes ne portent pas les mêmes variantes des
caractères et il se peut que la séparation des copies de chromosomes ne se fasse pas comme prévu dans l’idéal.
Sur la figure, les chromosomes colorés en rose partent dans une cellule et ceux colorés en bordeaux dans une
autre. Cela ne change pas le patrimoine global de l’individu mais il y a un brassage possible de l’information
codant pour les caractères par ce système.
Exercice 5 [Interpréter des résultats et en tirer des conclusions]
Transmission des allèles du lobe des oreilles (d’après document 5.1)
Père ls ls
ou Mère
Génotype
des parents
Mère ll ll
ou Père Enfant ll ls
ls
ll
ls
ll
Fusion des gamètes
et des noyaux
Génotype des cellules
reproductrices

CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE - Livret de corrigés - Unité 1 – 3e 5
Le caractère « présence de mélanine en quantité » (peau mate naturelle) et le caractère « production de
mélanine en cas d’exposition au soleil » (acquisition du bronzage) doivent être distingués, et les deux peuvent
être présents chez la même personne. L’un change pendant l’été, l’autre non.
Couleur de la peau avant et après l’été document 2 complété
Arbre généalogique de la famille B en début d’été Arbre généalogique de la famille B en fin dété
Les groupes sanguins chez l’être humain d’après document 5.3 :
Fille OO
Père AO
Mère BO
Fusion des gamètes
et des noyaux
O
O
OO
spermatozoïde
ovule
Transmission des groupes sanguins
Exercice 6 [Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant]
Un seul chromosome 18 sera transmis dans chaque cellule reproductrice. Ici, on ne peut savoir si il portera la
variante de l’information du lobe libre ll ou du lobe soudé ls. Deux solutions sont donc possibles :
Chromosome 18
au niveau d’un ovule
Question 2
ls
allèle ls
2 paires de chromosomes simples par cellule
gène 2
gène 1
Les différents types de cellules reproductrices issus
de cette cellule-mère.
ll