Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer.
Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire.
Séquence 02 : Dénoncer un fait, une opinion, un point de vue.
Activité : Compréhension de l’écrit.(02)
Support : « je ne suis pas Charlie. »
« Paroles du prince Charles-Philippe d’Orléans, duc d’Anju, janvier 2015. »
Compétences à installer :
- Lire, comprendre, analyser et reconnaitre un réquisitoire.
- Objectifs : l’apprenant sera capable de :
- Anticiper le sens du texte en exploitant les éléments para-textuels.
- Lire, comprendre, et analyser un réquisitoire.
- Repérer la thèse et les arguments.
- Définir les éléments de la situation d’énonciation du texte et son enjeu discursif.
- Repérer les procédés utilisés pour dénoncer un fait.
- Synthétiser un réquisitoire.
- Dégager le plan du texte.
Etapes des la séance :
I- Eveil de l’intérêt. (5 m)
II- Image du texte et Hypothèses de sens. (5m).
III- Lecture silencieuse. (5 m).
IV- Vérification des hypothèses. (5m)
V- Analyse et exploitation linguistique. (30 m).
VI- Synthèse. (5m).
VII- Teste de compréhension. (5 m).
Déroulement de la séance :
I- Eveil de l’intérêt.
Dernièrement, le monde a vécu beaucoup d’évènements sur le plan économique,
social et même religieux qui ont bercé notre conscience.
- Pouvez-vous nous citer quelques uns ?
- L’immigration clandestine, la chute des prix de pétrole, l’affaire de Charlie hebdo etc.
- En citant l’affaire de Charlie hebdo, que connaissez- vous de Charlie hebdo ?
- Charlie hebdo est un magazine qui appelle à la liberté d’expression.
-
II- Image du texte.