469925357-Aux-Champs-Planif

Compétences
Aux champsdeGuy de Maupassant
-reconnaîtrelescaractéristiquesd’une
nouvelleréaliste.-repérerlespassages
descriptifsetreconnaîtreleurfonction.-
produireunehistoirefictive.-utiliserles
connecteurslogiques,lesorganisateurs
textuelsetchronologiques.-acquérirla
méthodologiederecherche.-repérerla
structured’unenouvelleréaliste.
Le poème Les compétences
A la fontaine BelleriedeRonsard -lireetétudieruneode.-découvrirla
structured’uneode.-apprécierl’effetde
musicalité.
La chanson Les compétences
Non, je ne regrette riend’Edith Piaf.
-écouteractivementunechanson.-réécrireuntexte
àpartird’undocumentsonore.-connaîtrela
structureformelled’unechanson
Le plan.
La répartition des activités selon des séquences.
Les fiches pédagogiques de l’œuvre : Aux champs.
La fiche de l’évaluation diagnostique.
La fiche de travaux encadrés.
Aux champsdeGuy de Maupassant

Fiche de lecture.
Fiche de langue.
Fiche d’activité orale.
Fiche de production écrite.
Les fiches pédagogiques de l’ode : A la fontaine Bellerie.
Fiche de lecture.
Les fiches pédagogiques de la chanson : Non, je ne regrette rien.
La fiche la lecture.
La fiche de l’évaluation sommative.
Les paroles de la chanson.
Le poème de Ronsard.
Résumé d’ «aux champs ».
Le référentiel des valeurs
Les séquences de l’œuvre : Aux champs
activité Compétence
Evaluation diagnostique Evaluerlesprésacquissurlecourantréaliste,surlanouvelleet
surl’écrivain.
Activité Sujet Compétence Capacité
Les travaux encadrés Effectuerdesrecherchessur
d’autresécrivainsréalisteset
leursœuvres.
Acquérirla
méthodologiede
recherche.
Elaboreruntravail
documentaire.
lecture Extraitn°1:l’incipit»les
deuxchaumières…tousles
jours».
Lire,étudierune
nouvelleréaliste.
Reconnaîtreune
situationinitiale.
langue Leschémanarratif. Connaîtreleschéma
narratif.
Repérerlesélémentsdu
schémanarratif.
L’activité orale Discussionautourdelavie
paysanne.
S’exprimeroralement. Prendrelaparole.
Production écrite Rédigerunparagrapheà
partirdusujetdel’activité
Rédigerunetrace
écrite.
Rédigeràpartird’un
planpréconçu.

orale.
Activité Sujet Compétence Capacité
Lecture Extraitn°2:«parunaprès
midi…elles’appelaitMme
d’Hubrietes».
Lire,étudierune
nouvelleréaliste.
Repérerl’élément
perturbateur.
Langue Lesconnecteurslogiques Connaîtreles
connecteurslogiques
Repérerlesconnecteurs
logiques.
L’activité orale Débatentrelesélèves:ceux
quisontpouretceuxquisont
contre.
Exprimersonpointde
vue.
Argumenteretdéfendre
sonpointdevue.
Production écrite Rédactiond’untexte
argumentatif.
Ecrireenrespectantla
structured’untexte
argumentatif.
Rédigerenutilisantdes
connecteurslogiques.
Activité Sujet Compétence Capacité
Lecture Extraitn°3:«unmatinen
arrivant…magasin».
Lire,étudierune
nouvelleréaliste.
Repérerlespéripéties.
Langue Lechamplexical. Connaîtrelechamp
lexical.
Repérerlechamp
lexical.
L’activité orale Jeuderôles:Présentationdes
membresdetafamilleou
d’uneautrefamille.
S’approprierlesoutils
deladescription.
Présenterquelqu’un.
Production écrite Rédigerunportraitphysique
etmorald’unmembredeta
famille.
Rédigeruntexte
descriptif.
Utiliserleportrait
physiqueetmorallors
d’unerédaction.

Activité Sujet Compétence Capacité
Lecture Extraitn°4:«LesTuvache…
lafin». Lire,étudierune
nouvelleréaliste.
Etudierunesituation
finaleainsiquele
rebondissement.
Langue Lesfiguresdestyle:
métaphore,comparaison.
Connaîtrelesfiguresde
style.
Distinguerla
métaphoredela
comparaison.
L’activité orale Comparerlessentimentsde
Charlotetceuxdel’enfant
adopté.
Comparerdeux
attitudes.
Savoirutiliserlesoutils
delacomparaison.
Production écrite Imaginercequivaarriverà
Charlot.
Rédigerunrécitfictif. Rédigerenrespectant
lastructurefictive.
Activité Sujet Compétence Capacité
Lecture Uneode:Alafontaine
Bellerie.
Lire,étudierlapoésie. déterminerlastructure
d’uneode.
Langue Versification:étudeformelle
delapoésie.
Connaîtrela
versification.
Repérerlesprincipales
caractéristiquesd’une
ode.
L’activité orale Lecturedespoèmesdes
élèvesoud’autrespoètes.
Apprécierd’autres
typesdemusicalité.
Repérerlesindices
formelsdemusicalité.
Production écrite Terminerunpoème. Produireuntexte
poétique.
Rédigerenrespectant
lastructureformelle
d’unpoème.
Activité Sujet Compétence Capacité
Lecture Unechanson. Lireetétudierune
chansonréaliste.
Repérerles
caractéristiquesd’une
chansonréaliste.

Langue Lesniveauxdelangue. Connaîtrelesniveaux
delangue.
Repérerlesniveauxde
langue
L’activité orale Discussion:l’identité
culturellesdespeuples:le
chant.
Discuteroralementun
sujetd’actualité
Discuterunsujet
d’actualité
Production écrite Rédigerunrésumédela
chanson.
Rédigerunrésumé. Rédigerenrespectant
unplan.
Activité Compétence capacité
Evaluation sommative. Evaluerlesacquisdesélèves. Intégrerlesacquisultérieurs.
Fiche pédagogique
Fiche°1(Niveau :(tronc commun.(Année scolaire :(2007/2008(Activité :(évaluation
diagnostique.(La durée: 1 heure.(Projet semestriel :(n°2(Projet séquentiel
n°1(Module n°(:3(Compétence visée :(évaluer les préacquis.(Capacité(:(s’auto-
évaluer.
Déroulement
étapes Activitésduprofesseur Tâchesde
l’élève
-Présentation
del’œuvre. «Auxchamps»estunenouvelleréalistedeGuyde
Maupassant,cedernieraécritungrandnombrede
nouvelledontBouledesuif;leHorla:lapetiteRoque…
lecourantréalistedontilappartenaits’estincarnédansle
mouvementcréedanslasecondemoitiéduXIXsiècleet
-Leromanest
unlongrécit
alorsquela
nouvelleestun
courtrécit.