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SOUNGARY
GEOGRAPHIE
3ème
DaDIOP
Voici un support à l’apprentissage de la Géographie sous la
forme de résumés, de graphiques, de textes et d’exercices à
l’usage de la classe de troisième
Daouda DIOP Professeur d’Histoire-Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès

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Daouda DIOP Professeur d’Histoire-Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès [email protected]
Chapitres et
leçons
Titres
Pages
CHAPITRE I
Leçon 1
Leçon 2
CHAPITRE II
Leçon 3
Leçon 4
CHAPITRE III
Leçon 5
Leçon 6
CHAPITRE IV
Leçon 7
Leçon 8
Leçon 9
Leçon 10
LATERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE
La Terre, une planète du système solaire : étude de situation, place de la
Terre dans le système solaire, influence du soleil sur la terre et
caractéristiques de la Terre
La Terre, une planète du système solaire : potentiel et équilibres
LATERRE, UNE PLANETE MENACEE
La surexploitation des ressources et ses conséquences
Courbe d’évolution, diagramme en barres, diagramme
circulaire
les conséquences climatiques de l’exploitation économique de la planète
(Pollution, réchauffement, menace d’aridité...)
LATERRE, UNE PLANETE DIVISEE
Les inégalités de développement (niveaux de vie, revenus, démographie,
échanges, exploitation)
pyramide des âges
Les systèmes économiques et sociaux et leur évolution : le capitalisme, le
socialisme
LATERRE, UNE PLANETE SOLIDAIRE
La coopération bilatérale
La coopération multilatérale
Les formes et problèmes de communication
La planète Terre, un village ?
Diagramme ombrothermique
4 - 11
12 - 15
16 - 19
20 - 23
24 - 29
30 - 36
37 - 37
38 - 39
40 - 41
42 - 44
45 - 46
47 - 49
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La classe de troisième est le cycle d’orientation du collège.
Au cours de l’année, les élèves complètent les acquisitions du
collège, effectuent une « séquence d’observation en milieu
professionnel » et se préparent au Diplôme national du BFEM.
Ce diplôme atteste l’acquisition de connaissances générales au
terme de la scolarité au collège. L'organisation de la classe de
troisième repose sur des enseignements obligatoires, visant
à garantir à tous les élèves l'acquisition d'une formation
commune de connaissances et de compétences.
Pour les collégiens et leurs parents, la classe de troisième
représente un premier palier d’orientation. Pour la première fois
depuis qu’ils sont entrés au collège, ils sont confrontés à une
pluralité de chemins possibles, entre lesquels il faut choisir.
Ce premier choix est crucial. Opterez-vous pour la voie
professionnelle, spécifique, technologique ou générale ?
Dans le cadre des objectifs généraux du collège, la classe de
troisième représente une étape décisive pour la maîtrise des
enseignements auxquels l’Histoire et la Géographie occupent une
place primordiale.
CHAPITRE 1 : LA TERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE
Daouda DIOP Professeur d’Histoire-Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès [email protected]

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Leçon1 LA TERRE, UNE PLANETE DU SYSTEME SOLAIRE :
ETUDE DE SITUATION
PLACE DE LA TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRE
INFLUENCE DU SOLEIL SUR LA TERRE ET CARACTERISTIQUES DE LA TERRE
INTRODUCTION
La terre qui nous paraît immense n’est qu’un point minuscule dans l’univers. Etant la 3ème
planète du système solaire, elle reçoit du soleil chaleur et lumière. Elle effectue deux mouvements
simultanés qui déterminent la vie.
I- ETUDE DE SITUATION
La Terre apparaît comme une boule bleue du fait de la présence de son atmosphère et de ses
océans qui couvrent près de 71 % de sa surface. Elle couvre une superficie de 510 millions de
km2, une circonférence de 40 000 km et un diamètre de 12 756 km. C’est une planète rocheuse
ou tellurique qui est à 150 millions de km du soleil.
II- PLACE DE LA TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRE
L’univers comprend 100 milliards de galaxies parmi lesquelles nous avons notre galaxie appelée la
voie Lactée. Celle-ci est une vaste agglomération d’étoiles. Elle renferme le système solaire qui comprend
notre étoile (le soleil) et les huit planètes principales dont la terre qui est la troisième par rapport au
Soleil. Les dimensions de l’univers se mesurent en Année-lumière, c'est-à-dire la distance parcourue par la
lumière en une année à une vitesse de 300 000 km/s.
Une manière amusante de retenir le nom des 8 planètes : Mon Vieux, Tu M’as Jeté Sur Une Natte.
III- L’INFLUENCE DU SOLEIL SUR LA TERRE
1- UN BILAN RADIATIF Equilibré
Le rayonnement solaire est constitué d’une multitude de radiations, mais une partie seulement de ce
rayonnement est visible. Après ce rayonnement, l’atmosphère filtre les rayons solaires, c'est-à-dire elle
leur retire 50% de leur énergie avant qu’ils n’atteignent le sol.
Pendant le rayonnement solaire, 20% de l’énergie est immédiatement réfléchie (renvoyée vers l’espace)
par l’atmosphère et 10% réfléchie par le sol. C’est l’albédo qui est la quantité d’énergie réfléchie par un
corps. 20% de l’énergie est absorbée par l’atmosphère et les nuages, ce qui entraine leur réchauffement.
Enfin les 50% restants sont absorbés par le sol. Ainsi réchauffé, le sol réémet cette énergie sous forme de
Réchauffement Infrarouge (RI), qui est interceptée dans les basses couches de l’atmosphère (effet de
serre) puis libérée vers l’espace. Donc sur le plan global, le bilan radiatif de la terre est toujours équilibré.
La quantité d’énergie reçue par le sol est égale à celle renvoyée vers l’espace. S’il n’en était pas ainsi, la
terre ne cesserait de s’échauffer.
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La radiation à la surface de la terre
2- LES MOUVEMENTS DE LA TERRE
a- LA ROTATION DE LA TERRE ET SES CONSEQUENCES
La rotation, c’est le mouvement qu’effectue la terre sur elle-même. Elle se fait d’Ouest en Est en 24h et
entraine deux conséquences essentielles :
-La succession des jours et des nuits : la terre étant ronde, le soleil n’en éclaire qu’une moitié
(le jour), l’autre moitié reste dans l’obscurité (la nuit). Grâce à la rotation, chaque face de la terre
est éclairée par le soleil puis passe dans l’ombre. Donc la rotation de la terre permet de mesurer
l’écoulement du temps.
La rotation de la terre
-La Force de Coriolis : la
rotation de la terre entraine une
déviation des corps (courants marins
et vents) qui se déplacent en
latitude. Ces corps sont déviés sur
leur droite dans l’hémisphère
Nord et sur leur gauche dans
l’hémisphère sud.
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