PARTIE 1 PALEONTOLOGIE

Etablissement : Faculté des Sciences
Code et Intitulé de l’UE : SCT13201 - PALEONTOLOGIE
Domaine : Sciences et Technologie
Parcours : Sciences de la vie et de la terre
Semestre : 3
Crédits :
Volume horaire : 40h (20h en ligne et 20h en présentiel)
Jour, heure, Lieu de l’enseignement :
Enseignant responsable de l’UE : DA COSTA Yawoa Dzidzo, Maître de Conférences, E-
mail : [e-mail] / Tel : [phone]
Disponibilité :
Public cible : Tout parcours conduisant aux Licences Sciences de la Terre Mention Géologie
fondamentale
Bref descriptif de l’UE :
Ce cours traite de l’apparition et de l’évolution de la vie au cours des temps géologiques en
prenant comme base l’étude des restes d’organismes morts ou fossiles et leurs gisements
conservés dans les archives sédimentaires. Ces fossiles révèlent que diverses espèces et groupes
d'êtres vivants se sont succédés et renouvelés au cours du temps. Cette évolution de la biosphère
est en relation avec les changements et les variations des conditions écologiques de grande
ampleur sur la terre (atmosphère, hydrosphère et lithosphère) qui exercent des contraintes sur
les organismes et influent profondément sur leur évolution. Ainsi, il s’agira de faire comprendre
aux apprenants cette histoire de la vie sur terre jalonnée de nombreuses crises biologiques ou
extinction en masse et dont la compréhension fait appel à un certain nombre de théorie pour
expliquer l’évolution de la vie.
Pré-requis : Néant
Objectif général : L’objectif général de ce cours est de faire acquérir à l’étudiant des
connaissances lui permettant de comprendre l’évolution de la vie depuis les origines.
Objectifs spécifiques : A la fin de cette UE, les étudiants seront capables de :
- maîtriser les principes et les méthodes de la paléontologie
- comprendre les mécanismes de fossilisation
- comprendre l’origine de la vie et son évolution
- connaître les représentants des grands groupes du phanérozoïque
- connaître les grandes crises biologiques et leur importance
- comprendre les grands évènements biologiques marquant l’évolution
- comprendre l’apparition et l’évolution des primates
- Comprendre les phénomènes de glaciation
- connaitre les méthodes de datation des sédiments quaternaires
- maîtriser les principales clés de détermination des grands groupes fossiles
- savoir reconnaître le plan anatomique auquel appartient un fossile ;
- savoir positionner un fossile dans la classification des organismes ;
- savoir faire un dessin d’observation annoté (anatomie);
- connaître l’intérêt des fossiles (biostratigraphie, paléoécologie...)

- identifier les milieux de vie des organismes fossiles.
Intervention pédagogique : Supports numérique et physique
Activités d’apprentissage : Cours et travaux dirigés
Evaluation :
- Contrôle continu : DST, Exposé, (40%)
- Examen final : Examen pratique et oral (60%).
Bibliographie
J-J Hublin (1981) – Les grands sujets de l’évolution de la vie. Edition du chat Perche-
Flammarion.
M. Gignoux (1960) – Géologie stratigraphique. Masson et Cie Editeurs.
Joseph A. Cushman (1989) - Foraminifera, their classification and economic use. Harvard
University Press.
R. Tavernier &C Lizeaux (1994) - Sciences de la vie et de la terre. Terminal S, Bordas.
A.Foucault et Jean-François Raoult (2001) – Dictionnaire de Géologie. Dunod.
Pour la Science (1981-1990)- Les fossiles témoins de l’évolution.
Da Costa Y.D., Ly A., Johnson A.K.C., Affaton P. & Seddoh K.F. (1996) - La couverture
sédimentaire crétacé-tertiaire de la région nord-est du bassin côtier du Togo. Essai de
biozonation et Paléogéographie. In Jardiné S., De Klasz I. & Debenay J.-P. (Eds) : Géologie
de l’Afrique et de l’Atlantique Sud. Bull. Centres Rech. Explor.-Prod. Elf Aquitaine, Mém. 16,
275-291. Pau, France
A. Brahic, M. Hoffert A. Schaaf, M. Tardy (2005) - Sciences de la Terre er de l’univers.
Vuibert.
Aubouin J., Brousses R. & Lehman J.P. (1978) - Précis de géologie.2. Paléontologie et stratigraphie.
Dunod.
Da Costa Y. D. (1992) - Biostratigraphie de la couverture de la région nord-est du bassin côtier du
Togo. Mém. D .E. A. Université Cheik Anta DIOP, Dakar Sénégal, 54 p.
Da Costa Y. D. (2005) - Biostratigraphie et paléogéographie du bassin sédimentaire côtier du Togo.
Thèse Doctorat. Université de Lomé, Togo (inédit), 405 p.
Sites web
Foucault A. & Raoult J-F (2001) – Dictionnaire de Géologie. Dunod.
Hublin J-J (1981) – Les grands sujets de l’évolution de la vie. Edition du chat Perche-
FlammarionRobert
Johnson A. K. (1987) - Le bassin côtier à phosphates du Togo (Maastrichtien - Eocène moyen. Thèse
Doctorat, Univ. Bourgogne 360 p.
Mathieu, Jean-Pierre Bellier, Bruno Granier (2011): Manuel de Micropaléontologie.
SitesWeb :
- http://www.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque ;
- http://www.google.fr 7 http://www.altavista.fr
www.universalis.fr/.../3-utilite-des-fossiles
www.mnhn.fr/.../paleontologie/mollusques-fossiles
www.pinterest.com/pdilegami/mollusques-fossiles
www.cheikhfossilsmorocco.com/trilobites-fossiles.
paleo17.blogspot.com/2013/06/arthropodes_4.html
https://studylibfr.com/doc/1109884/les-mollusques-–-bivalves
https://ivanbour.files.wordpress.com/2013/07/tp-initiation-de-base-aux-
fossiles.pdfhttps://studylibfr.com/doc/391537/tp-initiation-de-base-aux-fossiles
http://antivilo.svt.free.fr/5e/TP%20fossiles%202x.pdf

Séance
n°
Rappel des objectifs
spécifiques
Titres des parties/ chapitres / sous-chapitres
Date
COURS EN LIGNE (10 séances)
1
Maîtriser les principes et
les méthodes de la
paléontologie
Chapitre 1. Introduction à la paléontologie
I. Définition et importance de la paléontologie
II. Principes et méthodes de la paléontologie
III. Les sous-disciplines de la paléontologie
IV. Historique
2
Comprendre les
mécanismes de
fossilisation
Chapitre 2. Fossilisation
I. Fossile et fossilisation
II. Mécanisme de la fossilisation
III. Milieux de fossilisation
IV. Subdivision des fonds marins
V. Organismes marins
VI. Monde vivant et peuplements fossiles
3
Comprendre l’origine de
la vie et son évolution
Chapitre 3. Le Précambrien et les premières
manifestations de la vie
I. Introduction
II. La Terre avant l’apparition de la vie
III. Apparition de la vie et son évolution
IV. Apparition et évolution de l’oxygène libre
dans l’atmosphère
V. Changement biologique et modification de
l’atmosphère
4
Chapitre 4. Le registre fossile du précambrien
I. Les fossiles de l’Archéen
II. Les fossiles du Paléoprotérozoïque
III. Les fossiles du Cambrien inférieur
IV. - Les fossiles du Cambrien moyen
4
Chapitre 5. Modification de l’atmosphère et
Evolution de la vie
I. La vie marine (Précambrien-Cambrien basal)
II. La conquête du milieu continental
(Ordovicien-Dévonien)
III. La conquête du milieu aérien (Carbonifère)
IV. Les problèmes d’adaptation aux milieux
terrestres et aériens
6
Chapitre 6. Les grands groupes de vertébrés
fossiles
I. Les agnathes

Connaître les
représentants des grands
groupes du
Phanérozoïque
II. Les Poissons
III. Les Amphibiens
IV. Les Reptiles
V. Les Oiseaux
VI. Les Mammifères
7
Connaître les grandes
crises biologiques et leur
importance
Chapitre 7. Les crises biologiques
I. Crise de la fin de l’Ordovicien
II. Crise de la fin de Dévonien
III. Crise de la fin du Permien
IV. Crise de la fin du Trias
V. Crise intermédiaire du Cénomanien supérieur
VI. Crise de la limite Crétacé -Tertiaire
VII. Crise de la limite Eocène-Oligocène
VIII. Crise biologique majeure du Quaternaire
8
Comprendre les grands
évènements biologiques
marquant l’évolution
Chapitre 8. La théorie de l’évolution des espèces
I. Notion d’espèce et spéciation
II. Les mécanismes de l’évolution
III. Evolution et milieu
IV. La phylogénèse
V. Les fossiles témoins de l’évolution
9
Chapitre 9. Evolution des primates et apparition
de l’homme
I. Caractères généraux et Classification des
primates
II. Hominisation
III. La préhistoire
IV. La protohistoire
10
Chapitre 9. Evolution des primates et apparition
de l’homme (suite)
V. Les glaciations
VI. Les méthodes de datation des sédiments
quaternaires
COURS EN PRESENTIEL (6 séances)
1
Synthèse des cours faits en ligne
2
Synthèse des cours faits en ligne
3
- maîtriser les principales
clés de détermination des
grands groupes fossiles
- savoir reconnaître le plan
anatomique auquel
appartient un fossile ;
- savoir positionner un
fossile dans la
classification des
organismes ;
- savoir faire un dessin
d’observation annoté
(anatomie);
Chapitre 10. Reconnaissance des grands
groupes fossiles
I. Fossiles végétaux
II. Spongiaires/ / Bryozoaires
III. Cnidaires
IV. Mollusques
4
Chapitre 10. Reconnaissance des grands
groupes fossiles (suite)
IV. Brachiopodes

- connaître l’intérêt des
fossiles (biostratigraphie,
paléoécologie...)
- identifier les milieux de vie
des organismes fossiles.
V. Arthropodes
VI. Echinodermes
VII. Graptolites
VIII. Vertébrés
5
Chapitre 11/ Micropaléontologie
I. Généralités
II. Matériaux et matériels d’étude
III. Technique de recherche des microfossiles
IV. Etude pratique de quelques microfossiles
6
TD : Utilisation des fossiles