UNITÉ 1 : MÉTABOLISME ÉNERGÉTIQUE (Activité musculaire) D’AUTRES RÉSUMÉS ? CLIQUEZ-ICI
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COMPARAISON ÉNERGÉTIQUE CHEZ LES SPORTIFS
Effort faible à moyen + longue durée : Le marathon, la course du 10000m, le football …
89#9+9"+(?$voie aérobie lente.H""+$$4$"1
8-"*44$"9"9plus(" +("=plus(%4$""+=plus(
#$*"+"moins("#*"$"9.$1$?#"($"*44$"( type I (rouge)
Effort intense + courte durée : Le lancer, la course du 100m, du 200m …
8H9#9+9"+(?$voie anaérobie rapide./=+"+$"741
8-"*44$"9"9moins(" +("=moins(%4$""+=moins(
#$*"+"plus("#*"$"9.$1$?#"($"*44$"(type II (blanche).
Remarque -4$+"+$deux types("*"$proportion( 74%"+
+"+($spécialité"%P
Récupération et dette d'oxygène
>4+=l'augmentation(4 respiratoire4*4(4+"(l'O2supplémentaire.2
dette(?A#>+14+"4$CP(9%"%l'élimination(4$
Place de la CP dans le métabolisme musculaire
Activité calorique (thermique) musculaire
Hydrolyse d'ATP (activation)+ hydrolyse de CP (maintien)→ chaleur initiale de la contraction
Voie anaérobie (fermentation) → chaleur initiale du relâchement.
Voie aérobie (respiration) → chaleur retardée
444$"
"%"99$"7444$"
"%"9$"7444$"
"+
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9+""
"4$"++(+$$Q +
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"4$"++(+$+"+
:974+"(("4$"+
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10
H4+
"4$"+"+$""+"
.2DR9+1
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"4$"+4$""+"
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("*$""91
:"#444$"
.44$"+(4$1
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K/+"+
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ANALYSE DES MYOGRAMMES
'+$4A+%4A
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K/2+
E444$"
I$4
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/8"
8"
La problématique du métabolisme énergétique
Problématique 1 : H$"l’intensité($TT"%"9$$4$"%$type(9*$"9+#9"74
"9*$"aérobie.""+$$4$"12D9+#"importante2Dforte"%"9$$4$"
"9*$"anaérobie.+"+$$"7412D9+#"négligeable2Dfaible"%"9$$4$"
Argumentation " +("=+;""=*"+(TLK(9##+/LKC
Problématique 2 : H$"$constance($T%$(renouvellement
A$"74$T4+(paradoxe($T(+$4$.++=9%C1+renouvellement
.""+=+"+=/1
9"+$type de voies métabolique$(fibres musculaires++"+(4(
Problématique 3 : H$"$fonction($ U+""%$T(T4+substance désactivante
9"+(4rôle(9"+($ U+""(+$A("+$$4$"
A$"74$4conséquences4$ $"+A("%.1
L’évaluation en sciences de la vie et de la terre
Les types de question en SVT :
+$94%(4*$49=+4%974+(4A(74"+$restitution(
++"+l'exploitation((4+
La restitution des connaissances :
VHL/=V/=%"!:4A=$9#+(( 9=(9"+""+
L'exploitation des documents (graphes, tableau, diagramme, schémas...
-74"+4+44(+A$"+!4"$"+!99+!C$.1(4+.1A==;
(9"+;!"(+"";!+;!A$"74;!"+9;!$";!(9(4";C
Comment rédiger sa réponse ?
# 'Analyser$(4+974"(9*444ON CONSTATE / OBSERVE
# KTirer$(9(4"+=$+$4"+=$$"+=$(9"+"+=$?"(+"""+C
Proposer%A$""+.4!++"+1=%"+9"+. >
! 9"174"4(9*4 DONC,CAR.PARCE QUE1!EN RAISON DEC
9 (2$+8+$%"+%$$84$"#++8A$""+%(B
"%";%9++paragraphes74"+ 4+4+"#+(""+"- 4 +
Comment analyser un graphe sous forme de courbe ?
-T+$4+description=4+comparaison
"%";%4*+"+++$[limites l’intervalle]
- W"$"; $TA"+4"%+: On observe (on constate) une {augmentation, diminution, constance,
annulation} des ordonnées de [la valeur1] à [la valeur]2 + {la condition de la variation si elle existe
et/ou le nom de partie citée dans les abscisses}.
-+*(intervalles2+*(variations(4# 42@$$9"9(+$?A"
XY/HHL/LVW-COURBE
Comment analyser un document sous forme de tableaux/schémas/...?
W"$"$(comparaisonmoins/plus=$4grand/$4petit=$4court!$4
longPrésent!absent=abondant/rare, Inférieur/supérieur, Haut/bas, apparition/disparition,"4"
4+augmentation – diminution – constance – annulation.%""+(%$4"$$+
significatives
Comment analyser un document sous forme de texte?
+$4+AT$résumer+++$éléments pertinent($*$9"744$%9
'K
PostBac
PostBac
PostBac
PostBac
PostBac
PostBac
PostBac
PostBac
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