perspective evaluation ok

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Évaluation sur la perspective
I – Histoire de l’art
a) Dans l’anquité égypenne, les arstes ignoraient la perspecve. Comment étaient représenté les
personnages ? (2 réponses). /1
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Compléter la phrase par la forme géométrique correspondante : sphère, cube, cône, cylindre. /1
C'est en Grèce que des philosophes et des mathémaciens établirent (de 500 à 100 av. J.-C.) que notre "image
visuelle" était constuée de lignes droites partant de l'œil et formant un ……………….", posant ainsi les bases de la
réexion sur la perspecve. On sait alors que les lignes doivent converger pour exprimer le relief.
c) Compléter avec les mots manquants : ligne d'horizon, des yeux, le point de fuite, les fuyantes - méthodes
géométriques – volume - la profondeur- la Renaissance. /3
C'est pendant …………………………………. (au XVe s.) que des arstes comme Brunelleschi, Alber, De Vinci (...)
cherchèrent des ………………………………………………….. sûres pour représenter en ………………………..même les objets les
plus compliqués.
Ils inventèrent……………………………………, point où convergent les lignes qui représentent ……………………… et que l'on
appelle ………………………………. (ou lignes de fuite). Au début du XVIe s. apparaît la noon de ………………………….., ligne
imaginaire qui se situe toujours devant nous, à la hauteur …………………………. .
I I - Exercices de mise en application
A. Perspective cavalière ou axonométrique
a) A l’aide du quadrillage, compléter les gures pour obtenir une représentaon en perspecve cavalière d’un pavé
droit. /2
b) Reproduire sur le quadrillage la gure ci-dessous en perspecve cavalière. /6
Dans ce type de perspecve, l’objet est vu par une face, on peut se placer où l’on veut pour regarder l’objet (l’image ne
changera pas d’aspect).
Toutes les lignes qui en réalité sont parallèles seront aussi parallèles sur le dessin. Ainsi, les vercales en réalité sont
vercales sur le dessin et parallèles entre elles.
Les horizontales face à nous sont horizontales et parallèles entre elles, celles qui fuient sont elles aussi parallèles entre
elles et gardent le même angle par rapport aux vercales.

B. Perspective isométrique
v
Cee perspecve garde les mêmes principes que la cavalière avec toutefois quelques nouvelles propriétés notables.
Ici, l’objet est vu par une arête. Seules les vercales en réalité restent vercales sur le dessin et parallèles entre elles.
Les horizontales en réalité ne sont plus horizontales sur le dessin. Elles fuient vers deux direcons opposées.
Toutefois, les horizontales parallèles entre elles en réalité restent toujours parallèles entre elles sur le dessin.
c) A parr du point de fuite (en rouge) :
-Transformer le carré en cube ou pavé droit. /2
- Transformer le cercle en cylindre. /2
a) Sur l’image ci-contre, indiquer la ligne d’horizon
et le point de fuite. /2
b) Surligner 2 fuyantes. /1