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F é d é r a t i o nN a t i o n a l ed e sO rt h o p h o n i s t e s
36eAnnée
Juin 1998
N° 194
Fondatrice : Suzanne BOREL-MAISONNY
Rééducation
Orthophonique
R e n c o n t re s
Données actuelles
Examens et interv e n t i o n s
P e r s p e c t i v e s
Les pathologies
vocales chez l’enfant

Revue éditée par la Fédération
Nationale des Orthophonistes
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LES PATHOLOGIES
VOCALES CHEZ L’ENFANT
Sommaire Juin 1998 N° 194
Rééducation Orthophonique, 2, rue des deux gares, 75010 Paris
Ce numéro a été dirigé par Carine Klein-Dallant, orthophoniste
L’enfant, sa demande et sa motivation - Carine Klein-Dallant 3
1. Les dysphonies de l’enfant : aspects cliniques et thérapeutiques 9
Dr Guy Cornut, médecin phoniatre, Annie Trolliet-Cornut, orthophoniste, Lyon
2. L’évolution de l’appareil phonatoire et la voix de l’enfant 19
Dr Virginie Woizard, médecin phoniatre, J. Percodani,
E. Serrano, J.J. Pessey, O.R.L., Toulouse
3. Particularités du travail vocal en rééducation 31
Dr Benoît Amy de La Bretèque, médecin phoniatre, Marseille
4. Qualité de voix chez l’enfant et facteurs sociaux / environnementaux 39
P.H. Dejonckere, ORL phoniatre, Utrecht
5. Pour une logique dans la démarche rééducative de la dysphonie de l’enfant 45
Dr Marie-Claude Pfauwadel, médecin phoniatre, Paris
6. Le chant chez l’enfant et ses difficultés 51
Dr Jocelyne Sarfati, médecin phoniatre, Grenoble
7. Dysphonie de l’enfant : relations entre professeur de formation musicale
et phoniatre 57
Dr Monique Lecoq, médecin phoniatre, Bordeaux

1. Expérience clinique de la rééducation vocale de l’enfant 61
Florence Marquis, orthophoniste, Paris
2. Le profil vocal et son adaptation chez l’enfant 65
Françoise Dejong-Estienne, logopède, Bruxelles
3. L’enfant et sa voix. Comment les réconcilier. Le but, les étapes et les moyens
qui font la trame d’une rééducation 77
Françoise Dejong-Estienne, logopède, Bruxelles
4. Relaxer l’enfant ou détendre sa voix ? 85
Carine Klein-Dallant, orthophoniste, Ville d’Avray
5. Voix et oralité chez l’enfant dysphonique 93
Catherine Thibault, orthophoniste, Paris
6. Rééducation vocale de l’enfant : écoute ce qui est 99
Patricia Lupu, orthophoniste, Meudon
7. Bertrand, l’histoire d’une mue faussée.
Utilisation de la méthode des mouvements minimaux associée à cette rééducation 109
Michèle Habif, orthophoniste, Paris
8. Apports de la sophrologie en rééducation vocale de la dysphonie
de l’enfant hypertonique 115
Emmanuelle de Montauzan, orthophoniste, Paris
2
1. Que deviennent les dysphonies de l’enfant à l’âge adulte ? 119
Dr Heuillet-Martin, médecin phoniatre, Marseille
Carole Seyot, orthophoniste, Le Port - La Réunion
2. Questionnaire 125
Carine Klein-Dallant, orthophoniste, Ville-d’Avray
3. Questions et réponses 133
Jean Abitbol, médecin phoniatre - Paris
136

3
L’enfant, sa demande et sa motivation
Carine Klein-Dallant
Résumé
Le bilan, moment clé de la rééducation, permet d’évaluer la provenance réelle de la
demande de rééducation, la motivation de l’enfant lui-même et la conscience que celui-ci a
de son trouble. On y observera également l’éventuel décalage d’expression du trouble entre
l’enfant et ses parents. Avant de croire en l’échec de la future rééducation, on s’efforcera de
rendre celle-ci encore plus créative afin de susciter et d’accroître cette motivation.
Mots clés : demande - voix - prise en charge.
The child, his request and motivation
Abstract
The evaluation is an essential phase of voice rehabilitation and gives an oppportunity to
assess the real source of request for treatment, as well as the child’s motivation and his
(her) awareness of the disorder. One can also observe the possible discrepancies between
the child’s and the parents’descriptions of the disorder. Before deciding that treatment is
doomed to failure, it is important that the therapist be as creative as possible so as to deve-
lop and improve motivation.
Key Words : motivation - voice - treatment.