La Ferme des animaux guide pedagogique 29042021pdf

Classiques & Cie collège 2021 • George Orwell, La Ferme des Animaux • guide pédagogique
© Éditions Hatier, 2021 • page 1
La Ferme des animaux
Guide pédagogique par Nathalie Laurent,
avec la collaboration d’Anne Quesney
PRÉSENTATION DE L’OUVRAGE 2
L’AVANT-TEXTE 3
1945 : George Orwell publie La Ferme des animaux (page 5) 3
Que se passe-t-il à l’époque ? (pages 6-7) 3
DÉCOUVRIR LE TEXTE 4
Lecture active 1 • Le discours de Major l’Ancien (chapitre 1, p. 15 à 26) 4
Lecture active 2 • La révolution (chapitre 2, p. 28 à 38) 5
Lecture active 3 • La prise de pouvoir de Napoléon (chapitres 3 à 5, p. 40 à 68) 6
Lecture active 4 • L’exercice d’un pouvoir totalitaire (chapitres 6 à 8, p. 70 à 110) 7
Lecture active 5 • Le retour à la case départ (chapitres 9 et 10, p. 112 à 138) 8
Défi lecture 1 • De la fiction au réel : les personnages (pages 140-141) 9
Défi lecture 2 • De la fiction au réel : les événements (pages 142-143) 10
LE PARCOURS DE LECTURE 11
Repère • Qu’est-ce que la satire ? (pages 146-147) 11
Étape 1 • Des personnages réduits à l’essentiel (p. 150-151) 12
Étape 2 • Le premier privilège des cochons (p. 152-153) 13
Étape 3 • La conquête du pouvoir (p. 154-155) 15
Étape 4 • Un cochon dictateur (p. 156-157) 17
Étape 5 • Une amère conclusion (p. 158-159) 19
Atelier 1 • atelier oral • Les différentes formes d’éloquence (p. 160) 21
Atelier 2 • multimédia • Chants de lutte (p. 161) 21
LE GROUPEMENT DE DOCUMENTS TEXTES & IMAGES 22
La raison du plus fort (pages 164 à 175) 22
L’ENQUÊTE 25
Arrêt sur image n°1 • Le culte du chef (page 179) 25
Arrêt sur image n°2 • L’exaltation de la force (page 181) 25
Arrêt sur image n°3 • La propagande massive (page 183) 25
Arrêt sur image n°4 • Le règne de la peur (page 185) 26
Arrêt sur image n°5 • L’interdiction de sortir du rang (page 187) 26
Arrêt sur image n°6 • La culture dissidente (page 189) 26

Classiques & Cie collège 2021 • George Orwell, La Ferme des Animaux • guide pédagogique
© Éditions Hatier, 2021 • page 2
PRÉSENTATION DE L’OUVRAGE
Spécialement conçu pour des élèves de 3e,
cet ouvrage aborde deux objets d’étude
du programme de cycle 4, « Dénoncer
les travers de la société » et « Agir
dans la cité : individu et pouvoir ».
Il comprend six éléments clés :
1. L’avant-texte
L’avant-texte permet à l’élève d’entrer
facilement dans la lecture du texte.
Les personnages et les événements du récit
sont présentés en quelques mots, avec de
nombreuses illustrations qui aident
à la représentation mentale
des protagonistes et de l’histoire. Quelques
éléments biographiques sur l’auteur
et des repères historiques permettent
de situer le récit dans son époque et dans
son contexte social et géographique.
2. Le texte
Le texte est donné dans son intégralité.
Des notes et des explications en bas
de page éclairent la lecture et lèvent
les possibles difficultés liées notamment
au lexique ou à des éléments historiques
et/ou socioculturels inconnus des élèves.
3. Les lectures actives
Des « lectures actives » rythment la lecture
de l’ouvrage. Chacune d’entre elles
se compose d’une série de questions
de compréhension simple (« As-tu bien
lu ? »), suivies d’une activité concrète
qui permet de lier la fiction à la réalité
historique à laquelle Orwell fait référence.
Deux « défis lecture » viennent compléter
ces lectures actives. Également conçus dans
la perspective d’un travail interdisciplinaire
français-histoire, ils permettent de faire
une synthèse claire des personnages
et des événements qui sont les clés
de la fiction.
4. Le parcours de lecture
Le parcours de lecture débute par deux
repères, sur la satire (ses caractéristiques,
sa finalité, ses diverses formes),
puis sur la fiction à clés (ses caractéristiques,
ses enjeux et des exemples d’œuvres à clés).
Il se poursuit avec cinq étapes d’analyse
permettant d’approfondir la lecture
de passages-clés, suivies de deux ateliers
destinés à prolonger la réflexion
sur l’œuvre à travers deux activités
collectives (oral, multimédia).
5. Le groupement
textes & images
Le groupement de textes et d’images
s’intitule : « La raison du plus fort ».
Il met en parallèle deux fables, deux
extraits de théâtre et trois images extraites
de film ou de livre pour inciter l’élève
à réfléchir à la complexité des rapports
de domination.
6. L’enquête
Consacrée aux rapports de l’art et du
totalitarisme, l’enquête s’intéresse à cinq
œuvres produites sous les régimes nazi,
fasciste et soviétique. En expliquant
pourquoi certaines de ces œuvres
ont été valorisées et d’autres censurées
par le pouvoir en place, cette enquête
permet de comprendre quels sont
les grands ressorts du totalitarisme.

Classiques & Cie collège 2021 • George Orwell, La Ferme des Animaux • guide pédagogique
© Éditions Hatier, 2021 • page 3
L’AVANT-TEXTE
1945 : George Orwell publie La Ferme des animaux
(page 5)
• As-tu bien lu ?
❶ George Orwell a été confronté au stalinisme à l’occasion de la guerre d’Espagne.
❷ Il a eu du mal à publier La Ferme des animaux car ce livre est une critique acerbe du régime
soviétique stalinien. Or, à l’époque, les Soviétiques sont des alliés des Anglais, d’où les refus
des éditeurs anglo-saxons.
Que se passe-t-il à l’époque ? (pages 6-7)
• As-tu bien lu ?
❶ La révolution russe a eu lieu en octobre 1917.
❷ L’expression « guerre froide » a été inventée par George Orwell lui-même.

Classiques & Cie collège 2021 • George Orwell, La Ferme des Animaux • guide pédagogique
© Éditions Hatier, 2021 • page 4
DÉCOUVRIR LE TEXTE
Lecture active 1 • Le discours de Major l’Ancien
(chapitre 1, p. 15 à 26)
• As-tu bien lu ?
❶ Major l’Ancien réunit les animaux pour partager son rêve d’une vie sans hommes.
❷ Il reproche aux hommes de s’approprier tout le travail des animaux sans rien leur donner
d’autres qu’un peu de nourriture pour survivre tant qu’ils sont utiles, et de les envoyer à la mort
dès qu’ils sont trop vieux.
❸La chanson apprise par les animaux s’intitule « Bêtes d’Angleterre ».
• Ta mission
❹ Nom et prénom : Marx Karl
• Citation à compléter : « Un homme qui ne dispose d’aucun loisir, dont la vie tout entière
[…] est accaparée par son travail pour le capitaliste, est moins qu’une bête de somme. »

Classiques & Cie collège 2021 • George Orwell, La Ferme des Animaux • guide pédagogique
© Éditions Hatier, 2021 • page 5
Lecture active 2 • La révolution (chapitre 2, p. 28 à 38)
• As-tu bien lu ?
❶ La révolution se déclenche parce que M. Jones a oublié de nourrir les animaux.
❷ Le 7e commandement est le suivant : « Tous les animaux sont égaux ».
❸ Le lait disparaît mystérieusement.