Département Génie Electrique Travaux Dirigés d’Electronique
3 GE Module EC1 (Electronique et Capteurs 1)
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1. Outre l’aspect d’adaptation d’impédance, expliquer qualitativement pourquoi le montage
d’amplification n’est pas adapté d’un point de vue énergétique pour effectuer une attaque en
puissance. Evaluer par simulation le rendement du montage précédent (source commune) dans le
cas d’une attaque adaptée en puissance.
2. Le montage push-pull (à transistor MOSFET) est représenté en Figure 2. Les tensions de seuil des
transistors sont, en valeur absolue, d’environ 1V.
a. En quoi ce montage est-il plus intéressant d’un point de vue énergétique ?
b. Simuler le montage et commenter les résultats. On s’intéressera en particulier aux
phénomènes lorsque l’entrée est aux alentours de zéro.
Figure 2. Montage push-pull à transistor MOSFETs.
3. Afin de limiter la distorsion, on pré-polarise le push-pull comme indiqué dans la Figure 3. On passe
ainsi d’une classe B dans le cas précédent (pas de polarisation – les transistors conduisent en
alternance - et consommation statique nulle) à une classe AB (faible polarisation et recouvrement
dans le fonctionnement des transistors)
a. Expliquer le fonctionnement du circuit de polarisation.
b. Simuler le montage et comparer au cas précédent (classe B). Commenter les résultats. Quels
est l’inconvénient de ce montage par rapport au précédent ?
c. Evaluer le rendement du montage lorsque le HP est connecté.
Figure 3. Montage push-pull à transistor MOSFETs en mode de fonctionnement de classe AB.
C. Association des montages source commune et push-pull
Associer les deux montages précédents (on utilisera une alimentation symétrique +/- 7.5V). On veillera au
bon dimensionnement des composants de liaisons. Vérifier que le cahier des charges est satisfait, et
proposez des modifications (que l’on implémentera) du montage le cas échéant.