Exercice plastique : Exploration sensorielle et création artistique

Un exercice plastique à plusieurs étapes, qui nous prépare au fonctionnement général d’une
recherche et implémentation d’idées pour un projet à thème donnée
A. Première partie : exploration sensorielle pour activer un état de calme et
d’observation plus aigue
On commence en cherchant à retrouver un état de calme tout en ayant une attention active.
Nous allons essayer de répertorier des stimules sensoriels autour de nous en passant
progressivement par les 5 sens :
5-La vue : regardez autour de vous et répertoriez 5 éléments qui attirent votre vue : la
couleur d’un objet, la texture, une personne, une forme. Essayez d’être aussi spécifiques
que possible et notez-les dans votre cahier ou sur une feuille
4-L’ouï : activez votre sens de l’ouï et essayez de répertorier 4 sons ou bruits. Notez-les
sur le support choisi
3-Le toucher : Touchez trois surfaces différentes et notez la sensation tactile que leur
texture ou leur température donne. Ex : la peau de votre main est chaude, la table est
froide, la nappe de la table est soyeuse etc
2-L’odorat : Répertoriez et notez 3 odeurs de votre environnement immédiat : l’odeur de
soupe de légumes, l’odeur du livre ou du cahier etc
1-Un goût : vous pouvez gouter un aliment, un fruit, ou bien répertorier le gout résiduel :
doux, salé, acide, amer
B. Deuxième partie : En ayant cet état d’observation actif, préparez-vous à un petit
cross d’écriture de 10 minutes
Utilisation d’un free-flow, un exercice d’écriture créative qui a un thème de départ -
Comment j’envisage/ Comment je me projette dans cette nouvelle année scolaire- et une
règle fondamentale : ne pas s’arrêter pendant ces 10 minutes .
On pourra noter la fatigue qui intervient ou bien un blocage ou l’énervement. Quoi qu’il en
soit, ne vous arrêtez pas, mais notez ce que vous ressentez : « Je ne sais pas quoi écrire, je
ne sais pas quoi écrire, je ne sais pas quoi écrire etc .. » A un moment donné vous allez faire
un virage vers une nouvelle sensation qui peut vous donner une nouvelle piste d’écrire. Ex :
« j’aimerais que les idées m’arrivent plus rapidement. J’aimerais que cette année les choses
soient plus simples » etc.
Cette exploration par l’intermédiaire de l’écriture peut vous emmener dans plusieurs
directions : vos envies de réussite pour l’année, la relation avec les collègues, l’emploi du
temps, le style vestimentaire, les loisirs, les sports, le chemin vers l’école etc. Quoiqu’il vous
traverse l’esprit, n’hésitez pas à le noter.

Vos notes resteront personnelles, ne seront pas lues par les autres ou par le professeur
C. Troisième partie : En vous servant du texte produit en free-flow, faite une sélection
de 3-10 images que vous associez aux idées ressorties du texte. La correspondance
peut être directe : une image d’une bicyclette pour votre trajet en bicyclette vers
l’école ou bien l’image d’une roue ou d’une aile pour suggérer le déplacement et la
liberté de la sensation
Les images peuvent être votre production photographique ou de dessin ou peinture
ou bien des images prises sur internet qui correspondent aux idées que vous avez
produites dans le texte
Venez munis de ces images imprimées en amont lors du cours d’arts ou bien
envoyez-les sur Teams ou dans l’Espace Elèves de Pronote
D. Quatrième partie : A partir des images choisies au point C et des différentes autres
idées que vous auriez pu exprimer et rajouter par la suite en dessin, proposez 3
variantes différentes de croquis préparatoires pour une composition finale. Nous
allons la choisir parmi les 3 et réaliser par la suite en classe en format A3, en dessin,
puis en peinture (obligatoire) et techniques mixtes (optionnel)
Taille recommandée des croquis : des petites vignettes, A5 au maximum, afin de
pouvoir travailler de manière succincte et rapide.
Vous ne devez pas élaborer les dessins ou travailler les détails, juste proposer trois
compositions différentes avec des formes simplifiées

Pour rappel, la composition est le rangement d’ensemble des formes sur la surface,
de sorte à ce que cet ensemble puisse :
1- évoquer l’idée recherchée ( ex : de dynamisme = rangement des formes sur des
diagonales, obliques ; d’équilibre= rangement des formes au centre, recherchant
la symétrie ; composition ouverte avec des formes qui sortent si on veut chercher
l’idée de brisement des convention, de quête de liberté etc)
2- être suffisamment intéressant, attirant, percutant- ici c’est votre créativité qui
joue le rôle le plus important dans le choix des formes et leur distribution
3- fonctionner comme un tout unitaire, non pas comme un inventaire de formes
sinon comme une chaîne de connexion entre les formes : des éléments qui
unifient ou créent la liaison entre des éléments distanciés ou bien des formes
superposées
Astuce : vous pouvez vous inspirer du style surréaliste, car il est fort possible que
votre composition soit faite d’éléments sans rapports évidents les uns aux autres
(notes et matières, sports, famille, nature, musique, organisation de votre espace
personnel, animaux de compagnie, etc). Le résultat sera donc similaire à la
description d’un rêve où on fait des collages improbables entre différents morceaux
de la réalité.
La traversée difficile,
René Magritte
Cheval, pipe et fleur rouge,
Juan Miro
La Durée poignardée,
René Magritte
E. Travailler le croquis choisit en classe avec le professeur en format A3, au dessin, en
préparation de la version finale, qui sera réalisée en peinture et techniques mixtes.