Journée de formation du 23 avril 2019 au CEM Guenini –Seddouk EVALUATION DIAGNOSTIQUE : Atelier de 1°AM EVALUATION DIAGNOSTIQUE- 1°AM - 2019/2020 Travail réalisé par : Aït Oumghar Nawel. 1 Haddouche Nassima Djeriou Moussa. Ichalalen Nacéra. Tahir Katia. Lounis Ouafa Hanouti Hakima. Amara Sabiha. Chellah salim. Hassaïne Souhila I. Compréhension de l’oral : Durée : 20 min. Support : Le lion « support audio-visuel 5° AP » Texte documentaire, Youtube. Consigne : écoute attentivement ce support audio puis réponds au questionnaire. Le lien : https://www.youtube.com/watch?v=y3Ud45Svl6s&t=16s Questionnaire : 1) Complète le tableau ci-dessous : Qui parle ? A qui ? 2) Choisis la bonne réponse : a) Le lion vit dans : *la jungle. b) Le lion est un animal : *sauvage. *herbivore. De quoi ? * le zoo. *domestique. *carnivore. Comment ? *la maison. Dans quel but ? 3) Trouve la famille du lion : La famille du lion se compose de : -la femelle : ………………. -le petit : ………………….. 4) Réponds par « vrai » ou « faux » : a) Le lion pèse 180 kg. ………….. b) Le lion mesure 3 mètres. ….…………. c) On peut entendre son rugissement à 9 km. ……………… 5) Complète l’énoncé suivant : « Le lion est un animal……………………qui vit dans ……………………..en groupe. Il chasse généralement les ………………., les zèbres et les ……………………. » Corrigé Support : Le lion « support audio-visuel 5 AP » Texte documentaire, YouTube. Consigne : écoute attentivement ce support audio puis réponds au questionnaire. Questionnaire : 1) Complète le tableau ci-dessous : Qui parle ? A qui ? Un homme Aux auditeurs (A nous) De quoi ? Du lion Comment ? Un documentaire 2) Choisis la bonne réponse : c) Le lion vit dans : *la jungle. * le zoo. d) Le lion est un animal : *sauvage. *domestique. *herbivore. *carnivore. 3) Trouve la famille du lion : La famille du lion se compose de : -la femelle : la lionne -le petit : le lionceau 4) Réponds par « vrai » ou « faux » : d) Le lion pèse 180 kg. Vrai e) Le lion mesure 3 mètres. Faux f) On peut entendre son rugissement à 9 km. Dans quel but ? Présenter un animal « le lion » *la maison. Vrai 5) Complète l’énoncé suivant : « Le lion est un animal carnivore qui vit dans la jungle en groupe. Il chasse généralement les antilopes, les zèbres et les girafes. » Journée de formation du 23 avril 2019 au CEM Guenini –Seddouk EVALUATION DIAGNOSTIQUE : Atelier de 1°AM II. Production de l’oral : Durée : (45mn jusqu’à 60mn) Sujet 01 : Tu as un animal domestique à la maison, présente-le en quelques mots. 3 Boîte à outils : Animal Nom Poids et taille Lieu de vie nourriture Femelle et petit Portée et durée de vie Sujet 02 : Tu as déjà lu le conte de « La chèvre de Mr Seguin ». Raconte-le à ta manière. Sujet 03 : Tu as eu l’occasion de découvrir plusieurs métiers, présente un de ton choix. La grille* d’évaluation de la production orale Les critères Pertinence de la production orale Correction de la langue Cohérence sémantique Les indicateurs Respect de la consigne : présenter un animal domestique Utiliser les ressources proposées : images d’animaux domestiques et boîte à outils La bonne articulation des mots La construction correcte de l’énoncé informatif Présentation organisé de l’énoncé Respect de l’organisation des étapes du propos (le texte informatif à produire à l’oral Utilisation des temps verbaux adéquats Richesse du vocabulaire employé à l’oral Perfectionnement *grille qui peut s’appliquer aux autres sujets proposés Oui Non III. Compréhension de l’écrit : Durée : (30mn) Texte : Le boulanger se lève très tôt, vers 2 heures du matin. Il prépare la pâte, quand la pâte est prête, il la partage en boules, ensuite il forme les différents pains. Pendant un moment, il les laisse gonfler grâce à la levure puis il les mets au four. Il prépare aussi des croissants, des pains au chocolat et des pâtisseries. Au lever du soleil, le boulanger expose tous ses produits sur les présentoirs, et les vend aux clients. Texte adapté QUESTIONS 1- Choisis la bonne réponse *Dans ce texte, l’auteur : a) informe b) explique c) raconte 2- Quels sont les produits que le boulanger prépare ? 3- Réponds par « vrai » ou «faux ». a) Le boulanger se lève très tard :................ b) Le boulanger laisse gonfler la pâte pendant un moment :............... c) Le soir, le boulanger expose tous ses produits :...................... 4- Forme deux familles de mots à partir de la liste suivante : - présenter - pâte -présentoirs - pâtisserie. 5- Transforme la phrase suivante à la forme négative « Au lever du soleil, le boulanger expose tous ses produits » 6- Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif : « Les boulangers (être) ...................des hommes actifs. Ils (travailler)...........................dans une boulangerie. » 7- Complète : Le croissant est délicieux. Les tartes................................................. 8- Propose un titre au texte. Journée de formation du 23 avril 2019 au CEM Guenini –Seddouk EVALUATION DIAGNOSTIQUE : Atelier de 1°AM Corrigé 9- Choisis la bonne réponse *Dans ce texte, l’auteur : - informe - explique - raconte 10- Quels sont les produits que le boulanger prépare ? différents pains, des croissants, des pains au chocolat et des pâtisseries. 11- Réponds par « vrai » ou «faux ». - Le boulanger se lève très tard Faux - Le boulanger laisse gonfler la pâte pendant un moment Vrai - Le soir, le boulanger expose tous ses produits Vrai 12- Forme deux familles de mots à partir de la liste suivante : - présenter - présentoirs - pâte - pâtisserie. 13- Transforme la phrase suivante à la forme négative « Au lever du soleil, le boulanger expose tous ses produits » « Au lever du soleil, le boulanger n’expose pas tous ses produits » 14- Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif : « Les boulangers sont des hommes actifs. Ils travaillent dans une boulangerie. » 15- Complète : Le croissant est délicieux. Les tartes sont délicieuses. 16- Propose un titre au texte. -Le boulanger -Le métier du boulanger... 5 IV. Production de l’écrit : Consignes d’écriture : 1) Tu penses déjà à choisir un métier que tu exerceras quand tu seras grand (médecin, enseignants, policier...) Aide-toi de la boite à outil ci-dessous et écris un texte de 5 à 6 lignes dans lequel tu présenteras le métier que tu as choisi. Les métiers Le médecin Enseignant Le policier Les noms Patients, blouses, cabinets, maladies... Les élèves, tableaux, stylos... Commissariat, armes, tenues Les verbes Soigner, prescrire, guérir ... Enseigner, apprendre, lire Protéger, organiser, défendre Les adjectifs Blanches, malades, sérieux... Aimables, dynamique... Bleue, actifs, courageux, loyal ... 2)- Les critères de réussite - donne un titre à ton texte. utilise des phrases déclaratives. écris les verbes au présent de l’indicatif. accorde les verbes avec leurs sujets et les adjectifs qualificatifs avec les noms qu’ils accompagnent. 3) grille d’évaluation de la production écrite Les critères Pertinence de la production écrite Les indicateurs Respect de la consigne Utilisation de ressources proposées (la banque de mots...) Correction de la langue Emploie des phrases déclaratives Utilisation du présent de l’indicatif Respect des accords : sujet/ verbe – adj/ nom Cohérence sémantique Respect de la structure du texte à produire Progression du texte à thème constant Utilisation des temps verbaux adéquats Perfectionnement Richesse du vocabulaire Visibilité et soin Oui Non Journée de formation du 23 avril 2019 au CEM Guenini –Seddouk EVALUATION DIAGNOSTIQUE : Atelier de 1°AM V. Lecture à voix haute Durée : :(45mn / 60mn) Texte : Le crayon magique 7 Il était une fois, un vieux crayon qui savait écrire tout seul. Julien, qui a onze ans, est bien heureux de posséder ce crayon. A la sortie de l’école, le garçon va jouer dans les champs. Ses parents sont inquiets de ne jamais le voir travailler. Pourtant, le matin, tous les devoirs sont faits. Un jour, Julien a oublié son crayon à la maison. Sa maman le trouva tout cassé, tout vieux sur le tapis. « Qu’il est laid ! » se dit-elle. Et vlan ! Elle jeta le crayon à la poubelle. Depuis ce jour, on n’a plus de crayon qui écrit tout seul. D’après Ph Jean, Tu me racontes ce soir...Hachette. Grille d’évaluation de la lecture : Les critères Les indicateurs Emission d’hypothèses de sens Lecture compréhension. Identification de la structure du texte (laisser 10mn à15mn à l’apprenant pour découvrir son texte) Prononciation juste des mots Lecture expressive. Lecture audible Lecture intelligible (claire) Respect des pauses, des intonations et des rythmes. Respect de la ponctuation Bonne vitesse de lecture orale Oui Non
