COURS IECC

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UNITE D’ENSEIGNEMENT : CONNAISSANCES LIEES AUX FONCTIONS
INFIRMIERES ET SAGE FEMME (SIO 111)
ELEMENT CONSTITUTIF : STRATEGIES CONVENTIONNELLES ET NOVATRICES
DE LA COMMUNICATION
TITRE DE LA LECON : COMMUNICATION : ANIMER UNE SEANCE D’ACTIVITE
IEC/CC
ANNEE D’ETUDE: 1ère ANNEE
ANNEE ACCADEMIQUE: 2016/2017
Responsable du cours : Mme Rokhaya Faye Touré
Tel : [phone]
Courriel : [email protected]

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COURS DE COMMUNICATION
ANIMATION D’ACTIVITES D’IEC/CCC
LISTE DES SEANCES
Séance 1 : INTRODUCTION A L’IEC/CC
Séance 2 : COMMUNICATION
Séance 3 : TECHNIQUE D’ANIMATION
INTRODUCTION A L’IEC/CCC
OBJECTIF GENERAL
Acquérir des connaissances et compétences sur l’IEC
OBJECTIFS SPECIFIQUE
A la fin du cours, l’élève sage-femme de 2ième année doit être capable de :
1. Définir l’IEC/CCC selon le cours
2. Expliquer le sigle IEC/CCC selon le cours
3. Citer au moins trois éléments essentiels pour réunir son activité et
autant de sous éléments
4. Identifier le but de l’IEC/CCC en se référant au cours
5. Expliquer les principes de l’IEC/CCC selon ses propres termes
6. Expliquer les différents concepts utilisés en IEC/CCC
7. Identifier les différentes phases de l’IEC/CCC

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PLAN
I. EXPLICATION DU SIGLEIEC/CCC
II. BUT ET PRINCIPES DE L’IEC/CCC
III. ELEMENTS ESSENTIELS A LA REUSSITE D’UNE ACTIVITE
IV. CONCEPTS UTILISES EN IEC/CCC
V. DIFFERENTES PHASES DE L’IEC/CCC

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I. DEFINITION
II. SIGNIFICATION DU SIGLE IEC
I : information : c’est donner un message, un contenu, une idée nouvelle à
quelqu’un ; à un groupe de personne. On peut encore dire que c’est la
transmission d’une nouvelle, d’un message à quelqu’un. (Savoir).
E : Education :
C : Communication :
Les activités d’IEC comprennent une partie prévention contenant 9 thèmes :
1. Le plaidoyer
2. La communication interpersonnelle
3. Le groupe de discussion
4. La causerie participative
5. La démonstration
6. La mobilisation sociale
7. Le sketch
8. Ecoute d’une cassette ou projection de film
9. Le jeu de rôle
Une autre partie accompagnement/soutien et prévention positive qui
comprend 5 thèmes sur les techniques d’animation portant sur :
1. Le groupe de parole
2. La visite à domicile
3. La visite hospitalière
4. La médiation familiale
5. Le repas communautaire
QUELQUES ELEMENTS ESSENTIELS POUR REUNIR SON ACTIVITES
Animer un groupe en santé, c’est favoriser l’interactivité et créer un climat
favorable chez le public cible à l’acquisition de connaissances et de
compétences. Seul gage pour un changement de comportement.
Pour atteindre ces objectifs, au-delà de ses qualités personnelles, l’animateur
doit :

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 Maitriser des techniques de prise de parole en public
 Avoir une bonne expression et un pouvoir pour convaincre
 Savoir faciliter l’apprentissage en groupe
Ces préalables peuvent être facilement renforcés grâce à l’appui de l’approche
Processus de Communication qui permet de développer l’aptitude personnel
de l’animateur à comprendre les attentes et donc à s’adapter facilement.
De façon générale pour toute forme d’animation, il y a des règles de base que
l’animateur doit scrupuleusement respecter.
 Bien débuter son animation
 Salutation, briser la glace
 Communiquer les règles de fonctionnement et de déroulement de
l’activité
 Rassurer le public cible quant à la pédagogie
 Clarifier les rôles de tous les participants
 Favoriser l’émergence d’un climat favorable à l’apprentissage
 Eveiller et maintenir l’intérêt du groupe
 Favoriser l’implication et la participation de chacun
 S’appuyer sur la dynamique du groupe
 Maitriser les rythmes du groupe
 Conclure l’animation et citer l’action
 Proposer une structuration des apports propices à l’appropriation
individuelle
 Favoriser la mémorisation
 Aider le groupe à visualiser ses progrès
 Ancrer l’apprentissage dans l’action
 Maitriser et adapter son comportement
 Conduire l’animation tout en privilégiant l’écoute pour répondre
aux besoins de chacun
 Adopter la posture de l’animateur- ressource et non du formateur
 Anticiper les situations délicates, difficiles pour mieux les réguler
 S’adapter aux différents styles d’animation
III. BUTS ET PRINCIPES DE L’IEC/CCC
3.1. But
L’IEC/CCC a pour but :