1 (1)

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 Inflation sémantique 
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 R. Hubert 
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 Le Petit Robert"   " enseigner. 
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  J.Piaget 
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Brousseau
Brousseau
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didactique  
Système éducatif
Elève
Communication
Brousseau
Les situations d'action
les situations de formulation
Les situations de validation
les situations d'institutionnalisation 

Brousseau
Effet topaze
effet Pygmalion
Effet gordiens
Le glissement métacognitif
L'usage abusif de l'analogie
La transposition didactique 
  Chevallard.Y(1982)   
Objet de savoirObjet à enseigner Objet d'enseignement

              Savoir_ quotidien   Savoir_ professionnel  Savoir_ savant Savoir –enseignéSavoir_culture
Chevallard.Y
     professionnalisation    
Gagné