L’alphabet/ L’ordre alphabétique V1 Je retiens : Dans l’alphabet, il y a ……… lettres. Le mot étiquette V2 Un mot étiquette permet de désigner une série de mots appartenant à la même catégorie. Il existe deux types de lettres : Mot étiquette Série de mots Les voyelles : ……………………………………………………………………. Les consonnes : les autres lettres. jaune, vert, rouge, violet, … Il y a ……….. voyelles et …………. consonnes. chien, chat, vache, cheval,… ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ sardine, saumon, maquereau, … Instruments de musique Outils 1 - Pour ranger les mots dans l’ordre alphabétique, on se récite l’alphabet. Oiseaux 2 - On regarde la première lettre du mot. Exemple : lune – soleil – étoile – nuage ………………………………………………………………………………………………………………….. Le mot étiquette peut-être utilisé pour éviter une répétition. Exemple : La coccinelle se pose sur la fleur. Léa observe la coccinelle. 3 - Si les mots commencent par la même lettre, on regarde la deuxième. Exemple : terre – tulipe – trou – tapis ……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………… Tom mange une pomme. Il adore cette pomme. ……………………………………… Utilisation du dictionnaire V3 Les mots dérivés (mots de la même famille) V4 Les mots de la même famille ont une partie en commun : c’est le ……………………………………………………………… ou ……………………………………… . Les mots de la même famille se ……………………………………………… et font penser à la même …………………………… ou à la même ……………………………… . Exemples : chat – chatte – chaton – chatière ……………………… est le mot simple ou le radical. vent – ventilateur – ventilation – éventail …………………… est le mot simple ou radical Mot simple Mots dérivés Saut Danse Jardin Laiterie laitière Bondir Rebond Plantation Planter La phrase G1 Texte / phrase / ligne G2 Je retiens : Pour reconnaître ou écrire une phrase, il faut savoir 3 Je retiens : règles : Dans un texte, il y a plusieurs phrases. Une phrase commence par une majuscule. Une phrase se termine par un point. Une phrase doit avoir du sens. Pour repérer les phrases, j’entoure les majuscules des débuts de phrases. Une phrase peut être plus longue ou plus courte qu’une ligne. Pour repérer les lignes, je suis avec mon doigt de gauche à droite. Exemples : Mon frère regarde les poissons. phrase il reste sans bouger. phrase Tour nous soleil mange. phrase Je prépare un gâteau phrase Attention ! Il existe plusieurs sortes de points : - un point : Nous chantons. - un point d’interrogation : - un point d’exclamation : Chantons ensemble ! Chanteras tu ? Exemple : Tous les élèves sont rentrés dans la classe. La maîtresse a distribué les cahiers. Tout était calme. Chacun a pris son stylo rouge, son stylo bleu et a fait son exercice. Il y a ……………… lignes. Dans ce texte, il y a …………… phrases. La première phrase fait …………… lignes. La quatrième phrase fait …………… lignes. La ponctuation G3 La ponctuation G3 Je retiens : Je retiens : La ponctuation sert à mieux comprendre les …………………………………. . Il existe plusieurs signes de ……………………………………………………… . La ponctuation sert à mieux comprendre les …………………………………. . Il existe plusieurs signes de ……………………………………………………… . 1. Le point 1. Le point Il termine une phrase qui sert à raconter. Luc mange une glace. Luc mange une glace. 2. La virgule 2. La virgule Elle sépare les différentes parties d’une phrase. Tous les soirs, je lis une histoire. 3. Le point d’interrogation Tous les soirs, je lis une histoire. 3. Le point d’interrogation Où vas-tu ? As-tu un stylo rouge ? 4. Le point d’exclamation Il termine une phrase qui sert à exprimer la surprise, l’énervement ou à donner un ordre. Lave-toi les mains ! Elle sépare les différentes parties d’une phrase. Il termine une question. Il termine une question. Où vas-tu ? Il termine une phrase qui sert à raconter. Quel beau dessin ! 5. Les guillemets et les deux points Ils s’utilisent quand quelqu’un parle. Léa dit : « Je suis malade, je ne peux pas jouer. » As-tu un stylo rouge ? 4. Le point d’exclamation Il termine une phrase qui sert à exprimer la surprise, l’énervement ou à donner un ordre. Lave-toi les mains ! Quel beau dessin ! 5. Les guillemets et les deux points Ils s’utilisent quand quelqu’un parle. Léa dit : « Je suis malade, je ne peux pas jouer. » Situer les actions dans le temps Situer les actions dans le temps C1 C1 Je retiens : Je retiens : Le temps est partagé en ………. grandes périodes que nous pouvons Le temps est partagé en ………. grandes périodes que nous pouvons placer sur la ………………………………………………………………………………………………. . placer sur la ………………………………………………………………………………………………. . Dans les phrases, des mots ou expressions nous aide à nous situer dans le temps : Dans les phrases, des mots ou expressions nous aide à nous situer dans le temps : PASSE PRESENT PASSE FUTUR PRESENT FUTUR Il y a très longtemps Maintenant Plus tard Il y a très longtemps Maintenant Plus tard Il y a dix ans Aujourd’hui Demain Il y a dix ans Aujourd’hui Demain Autrefois A présent Bientôt Autrefois A présent Bientôt Hier Ce mois ci L’année prochaine Hier Ce mois ci L’année prochaine Quand j’étais petit Cette année Dans quelques jours Quand j’étais petit Cette année Dans quelques jours Exemples : Exemples : Hier, il faisait beau. ………………………………………… Aujourd’hui, je vais à l’école. ……………………………………………. Demain, je préparerai une tarte aux pommes. ………………………………………. Hier, il faisait beau. ………………………………………… Aujourd’hui, je vais à l’école. ……………………………………………. Demain, je préparerai une tarte aux pommes. ………………………………………. Radical et terminaison du verbe C4 Radical et terminaison du verbe Je retiens : Je retiens : Dans un verbe, Dans un verbe, il y a une partie qui ne ………………………… pas : il y a une partie qui ne ………………………… pas : c’est le ……………………………………… . c’est le ……………………………………… . il y a une partie qui change : il y a une partie qui change : c’est la ………………………………………………………………… . c’est la ………………………………………………………………… . il chante RADICAL Exemples : nous chantons il chante TERMINAISON RADICAL Exemples : Je regarde Je regarde Ils regardent Ils regardent Tu joues Tu joues Vous jouez Vous jouez nous chantons TERMINAISON C4 Verbe conjugué/ Verbe à l’infinitif C3 Je retiens : Verbe conjugué/ Verbe à l’infinitif C3 Je retiens : Lorsqu’il y a un …………………………………………………….. devant le verbe Lorsqu’il y a un …………………………………………………….. devant le verbe Lorsque la terminaison ………………………………………. Lorsque la terminaison ………………………………………. On dit que le verbe est ………………………………………………………………… Lorsqu’il n’y a pas de pronom personnel devant le verbe Lorsque la terminaison ne change pas On dit que le verbe est à l’………………………………………………………………… On dit que le verbe est ………………………………………………………………… Lorsqu’il n’y a pas de pronom personnel devant le verbe Lorsque la terminaison ne change pas On dit que le verbe est à l’………………………………………………………………… Verbes conjugués Verbes à l’infinitif Verbes conjugués Verbes à l’infinitif Je mange manger Je mange manger Nous réfléchissons réfléchir Nous réfléchissons réfléchir Elle finit finir Elle finit finir Pour trouver l’infinitif : Il s’agit de quoi faire ? Pour trouver l’infinitif : Il s’agit de … Il s’agit de quoi faire ? Il s’agit de … Tu coupes Tu coupes Il s’agit de quoi faire ? Il s’agit de quoi faire ? Il s’agit de ………………………………………………………… Il s’agit de ………………………………………………………… Les pronoms personnels C2 Je retiens : C2 Je retiens : Le pronom personnel sert à conjuguer les …………………………… . Le pronom personnel sert à conjuguer les …………………………… . Si le pronom change, la …………………………………………………… du verbe Si le pronom change, la …………………………………………………… du verbe change. change. je chante Les pronoms personnels nous chantons vous chantez Le pronom personnel peut remplacer un groupe de mot. je chante vous chantez Le pronom personnel peut remplacer un groupe de mot. Le chien aboie. ……………. aboie. Le chien aboie. ……………. aboie. Les enfants écrivent . ……………. écrivent. Les enfants écrivent . ……………. écrivent. La directrice arrive. ……………. arrive. La directrice arrive. ……………. arrive. Les pronoms personnels Personne nous chantons Singulier (un seul) Pluriel (plusieurs) Les pronoms personnels Personne 1ère 1ère 2ème 2ème 3ème 3ème Singulier (un seul) Pluriel (plusieurs) Comment reconnaître le verbe dans une phrase ? Comment reconnaître le verbe dans une phrase ? G4 G4 Dans une phrase, le verbe est un mot qui indique ce que l’on fait. Dans une phrase, le verbe est un mot qui indique ce que l’on Exemple : Exemple : Le chat miaule. fait. Le chat miaule. Le chat dort. Le chat dort. Le chat ronronne. Le chat ronronne. Pour trouver le verbe dans une phrase, on se pose la question : Pour trouver le verbe dans une phrase, on se pose la question : Il s’agit de quoi faire ? Exemples : Il s’agit de … Le camion roule vite. Il s’agit de quoi faire ? Exemples : Il s’agit de … Le camion roule vite. Il s’agit de quoi faire ? Il s’agit de …………………………………… Il s’agit de quoi faire ? Il s’agit de …………………………………… Je souligne le verbe en rouge et j’écris Je souligne le verbe en rouge et j’écris V Mes copains jouent au foot. Mes copains jouent au foot. Il s’agit de quoi faire ? Il s’agit de …………………………………… Il s’agit de quoi faire ? Il s’agit de …………………………………… Je souligne le verbe en rouge et j’écris V Je souligne le verbe en rouge et j’écris V C5 Le présent de l’indicatif des verbes en -er ( verbes du 1er groupe) chanter C6 Le présent de l’indicatif des verbes ETRE et AVOIR être avoir Je ……………… J’ ……………… Je chant…… Tu ………………… Tu ………………… Tu chant…… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on chant…… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous chant………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous chant………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles chant………… Le présent de l’indicatif des verbes en -ir ( verbes du 2 ème finir groupe) Le présent de l’indicatif des verbes FAIRE et DIRE faire dire Je ……………… Je ……………… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous fin………………. Vous …………………………… Vous …………………………… Vous fin………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Je fin…… Tu fin…… Il, elle, on fin…… Ils, elles fin……………… C5 Le présent de l’indicatif des verbes en -er (1er groupe) C7 chanter C6 Le présent de l’indicatif des verbes FAIRE et DIRE faire dire Je chant…… Je ……………… Je ……………… Tu chant…… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on chant…… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous chant…… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous chant…… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles chant…… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Le présent de l’indicatif des verbes ETRE et AVOIR être avoir C8 Le présent de l’indicatif des verbes VENIR et ALLER venir aller Je ……………… J’ ……………… Je ……………… Je ……………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… C9 Le présent de l’indicatif des verbes POUVOIR et VOULOIR pouvoir vouloir Je ……………… Je ……………… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… C11 L’imparfait de l’indicatif des verbes en -er (1er groupe) Phrases affirmatives et phrases négatives chanter G5 Il existe des phrases à la forme …………………………………………. Je chant…… Paul fait son exercice. Tu chant…… Il existe des phrases à la forme …………………………………………. Il, elle, on chant…… Paul ne fait pas son exercice. Nous chant…… Pour transformer une phrase et dire son ………………………………, on Vous chant…… utilise souvent des petits mots comme : Ils, elles chant…… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… C10 Le présent de l’indicatif des verbes VOIR et PRENDRE voir prendre …………………………………………………………………………………… C12 o L’imparfait de l’indicatif des verbes ETRE et AVOIR o …………………………………………………………………………………… être avoir Je ……………… Je ……………… ……………… J’ ……………… Ces 2J’petits mots encadrent le ……………………………………… . Tu ………………… Les………………… déterminants démonstratifs : Tu Les déterminants démonstratifs : Tu ………………… Tu ………………… Ces deux petits mots s’appellent la ………………………………………………. Il, elle, on ………………… ce,elle, cet, on cette, ces Il, ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Léa mange à la cantine. Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Léa ne mange à la cantine. Ils, elles plus ……………………… Il, elle, on ………………… ce, cet, cette, ces Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Ils, elles ……………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Nom commun / Nom propre G 6 Il existe ……… sortes de noms : Nom commun / Nom propre G 6 Il existe ……… sortes de noms : - les noms …………………………………………………………………………. - les noms …………………………………………………………………………. - les noms …………………………………………………………………………. - les noms …………………………………………………………………………. Le nom commun désigne une personne, un animal ou une chose en ………………………………………………… . Le nom commun désigne une personne, un animal ou une chose en ………………………………………………… . Il ne prend pas de majuscule. Exemple : un chien, une montagne, la maison… Le nom propre désigne une personne, un animal, un Il ne prend pas de majuscule. Exemple : un chien, une montagne, la maison… Le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu …………………………………………………………………… . Il prend une majuscule. lieu …………………………………………………………………… . Il prend une majuscule. Exemple : Paris, Teillay, les Alpes , Milou… Exemple : Paris, Teillay, les Alpes , Milou… Noms communs Noms propres Noms communs Noms propres Les déterminants G7 Les déterminants G7 Le déterminant est un petit mot qui accompagne le ……………………… ……………………………………………… . Le déterminant est un petit mot qui accompagne le ……………………… ……………………………………………… . Le déterminant est toujours placé ……………………… le nom commun. Le déterminant est toujours placé ……………………… le nom commun. un cahier – le cheval – mon carnet – notre maison – les chansons – Le déterminant peut être séparé du nom commun par d’autres mots. le chat un cahier – le cheval – mon carnet – notre maison – les chansons – Le déterminant peut être séparé du nom commun par d’autres mots. le gentil chat Il existe plusieurs sortes de déterminants. le chat Il existe plusieurs sortes de déterminants. Les articles indéfinis Les articles indéfinis un, une, des un, une, des Les articles définis le, la , l’, les Les déterminants possessifs : Les articles définis le, la , l’, les Les déterminants possessifs : mon, ton, son mon, ton, son ma, ta, sa ma, ta, sa mes, tes, ses mes, tes, ses notre, votre, leur notre, votre, leur nos, vos, leurs nos, vos, leurs Les déterminants démonstratifs : ce, cet, cette, ces le gentil chat Les déterminants démonstratifs : ce, cet, cette, ces Phrases affirmatives et phrases négatives G5 Il existe des phrases à la forme …………………………………………. Paul fait son exercice. G5 Il existe des phrases à la forme …………………………………………. Paul fait son exercice. Il existe des phrases à la forme …………………………………………. Paul ne fait pas son exercice. Pour transformer une phrase et dire le utilise souvent des petits mots comme : Phrases affirmatives et phrases négatives Il existe des phrases à la forme …………………………………………. Paul ne fait pas son exercice. ………………………………, on Pour transformer une phrase et dire le utilise souvent des petits mots comme : ………………………………, on o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… o …………………………………………………………………………………… Ces 2 petits mots encadrent le ……………………………………… . Ces 2 petits mots encadrent le ……………………………………… . Ces deux petits mots s’appellent la ………………………………………………. Ces deux petits mots s’appellent la ………………………………………………. Léa mange à la cantine. Léa mange à la cantine. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Léa ne mange plus à la cantine. Léa ne mange plus à la cantine. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… C13 L’imparfait de l’indicatif des verbes FAIRE et DIRE faire C14 C15 L’imparfait de l’indicatif des verbes POUVOIR et VOULOIR dire pouvoir vouloir Je ……………… Je ……………… Je ……………… Je ……………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… L’imparfait de l’indicatif des verbes ALLER et VENIR aller venir C16 L’imparfait de l’indicatif des verbes VOIR et PRENDRE voir prendre J’ ……………… Je ……………… Je ……………… Je ……………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… L’adjectif qualificatif G8 L’adjectif qualificatif G8 L’adjectif qualificatif donne des informations sur le ………………………… . L’adjectif qualificatif donne des informations sur le ………………………… . L’adjectif qualificatif peut être placé …………………………….. ou L’adjectif qualificatif peut être placé …………………………….. ou …………………………… le nom commun. un oiseau coloré …………………………… le nom commun. un bel oiseau L’adjectif qualificatif peut être ……………………………………………. et la phrase a toujours du ………………………. . un oiseau coloré un bel oiseau L’adjectif qualificatif peut être ……………………………………………. et la phrase a toujours du ………………………. . Le gros chien dort. Le gros chien dort. Le chien dort. Le chien dort. Pour savoir si le mot est un adjectif, on se dit : « Il est … » ou « Elle est … » Pour savoir si le mot est un adjectif, on se dit : « Il est … » ou « Elle est … » fort : « Il est fort » donc fort est un adjectif qualificatif. fort : « Il est fort » donc fort est un adjectif qualificatif. jolie : « Elle est jolie » donc jolie est un adjectif qualificatif. jolie : « Elle est jolie » donc jolie est un adjectif qualificatif. pomme: « Elle est pomme » donc pomme n’est pas un adjectif qualificatif. pomme: « Elle est pomme » donc pomme n’est pas un adjectif qualificatif. Je souligne les adjectifs qualificatifs. Je souligne les adjectifs qualificatifs. Les beaux camions rouges roulent sur la petite route sinueuse. Les beaux camions rouges roulent sur la petite route sinueuse. Le Groupe Nominal (GN) G9 Le Groupe Nominal (GN) G9 Le groupe nominal est composé de plusieurs …………………………. . Le groupe nominal est composé de plusieurs …………………………. . Dans le groupe nominal, il y a toujours un ……………………………………………… . Dans le groupe nominal, il y a toujours un ……………………………………………… . C’est le mot principal du groupe nominal qui nous dit de quoi on parle. C’est le mot principal du groupe nominal qui nous dit de quoi on parle. le renard la voiture verte mes gentils voisins Le groupe nominal (GN) est composé : le renard la voiture verte mes gentils voisins Le groupe nominal (GN) est composé : d’un ……………………………………………………… d’un ……………………………………………………… d’un …………………………………………………………………………… d’un …………………………………………………………………………… et parfois d’un ou plusieurs …………………………………………………………………………… et parfois d’un ou plusieurs …………………………………………………………………………… un grand jardin des belles fleurs rouges Dans un groupe nominal, tous les mots s’accordent en genre et en nombre. un cartable neuf un grand jardin Dans un groupe nominal, tous les mots s’accordent en genre et en nombre. genre : ……………………………………………….. un cartable neuf nombre : ……………………………………………. des chaussures noires des belles fleurs rouges genre : ……………………………………………….. genre : ……………………………………………….. nombre : ……………………………………………. des chaussures noires nombre : ……………………………………………… genre : ……………………………………………….. nombre : ……………………………………………… un chien noir une chien………… noir…… un chien noir une chien………… noir…… des chien…… noir…… des chien………… noir…… des chien…… noir…… des chien………… noir…… Reconnaître le sujet du verbe Le sujet du verbe, c’est la personne, l’animal ou la chose qui ………………… G11 Le sujet du verbe, c’est la personne, l’animal ou la chose qui ………………… ……………………………………………………………… . ……………………………………………………………… . Pour trouver qui fait l’action, on peut poser la question : Le cheval galope dans le pré. Reconnaître le sujet du verbe G11 Qui est ce qui … Pour trouver qui fait l’action, on peut poser la question : Le cheval galope dans le pré. Qui est ce qui … ? Qui est ce qui …………………………………. ? Qui est ce qui …………………………………. ? C’est …………………………………………………………… . On souligne en bleu le sujet. C’est …………………………………………………………… . On souligne en bleu le sujet. Le sujet du verbe peut être : o un ……………………………………………………… Le sujet du verbe peut être : o Boucle d’or goûte la soupe. Boucle d’or goûte la soupe. o un …………………………………………………………………………… o un …………………………………………………………………………… Elle goûte la soupe Le sujet du verbe est en général ……………………………… le verbe mais il peut parfois être après. Dans la mare, nagent les canards. un …………………………………………………………………………… La petite fille goûte la soupe. La petite fille goûte la soupe. o un ……………………………………………………… o un …………………………………………………………………………… Elle goûte la soupe Le sujet du verbe est en général ……………………………… le verbe mais il peut parfois être après. Dans la mare, nagent les canards. Les mots dérivés : préfixes et suffixes V5 Pour former un mot dérivé à partir d’un mot ……………………………….. , on ajoute soit un ………………………… ou un …………………………….. . Les contraires V6 Des contraires expriment une idée ……………………………………………… . Le contraire de lent est ……………………………………………… . Le préfixe se place au ……………………………………….. du mot simple. Le contraire de froid est ……………………………………………. para + pluie = …………………………….. ………………………………… plier poli ………plier parapluie ……………………………………………………… ……….plier ……….poli Pour former des contraires, on peut utiliser des ………………………… ………plier ……….poli direct ………………………………………………………….. Le suffixe se place à la ……………………………………….. du mot simple. visser ………………………………………………………….. honnête ………………………………………………………….. bavard …………………………….. + age = ………………………………. peur peur………………….. lourd lourd………………….. froid froid………………. bavardage …………………………………………… poli ………………………………………………………….. habiller ………………………………………………………….. légal ………………………………………………………….. lourd………………………………. Les synonymes V7 Les synonymes sont des mots qui ont le même ……………………….. ou un sens très ……………………………… . Ils expriment la même ……………….. . un habit un …………………………………………………….. un navire un …………………………………………….. Les homonymes Les homonymes sont des mots qui se ……….……………………………………. de la même manière mais ne s’…………………………………….. pas pareil. Il n’ont pas le même ……………………………………….. . Il faut réfléchir au sens de la phrase pour écrire correctement les homonymes. Exemples : Les synonymes peuvent être des noms, des verbes, des adjectifs qualificatifs. Le ……………………………. de la commune célèbre les mariages. un ciré un ………………………………………….. ( ………………………………………..) Je me baigne dans la ………………………………. . ôter ……………………………………………….( …………………………………………….) La …………………………. de Paul est venue me voir. joli …………………………………………….( ……………………………………………….) Il a donné un coup de …………………………. A son frère. Lorsque l’on veut éviter de répéter un mot, on peut le remplacer par un synonyme. Il est très joyeux de la revoir et elle est très ………………………………… de le retrouver aussi. Mon papa aime les automobiles et, tous les ans il achète une nouvelle ………………………………… . V8 Je n’oublie pas le ……………………………… à la fin de la phrase. C17 Le futur de l’indicatif des verbes en -er (1er groupe) C19 chanter C18 Le futur de l’indicatif des verbes FAIRE et DIRE faire dire Je chant…… Je ……………… Je ……………… Tu chant…… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on chant…… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous chant…… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous chant…… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles chant…… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Le futur de l’indicatif des verbes ETRE et AVOIR être avoir C20 Le futur de l’indicatif des verbes ALLER et VENIR aller venir Je ……………… J’ ……………… J’ ……………… Je ……………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… C21 Le futur de l’indicatif des verbes POUVOIR et VOULOIR pouvoir Accord de l’adjectif avec le nom vouloir Je ……………… Je ……………… L’adjectif qualificatif apporte une précision sur le ………………… . Tu ………………… Tu ………………… L’adjectif qualificatif s’accorde en ……………………………………… et Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… en ……………………………………… avec le nom. Parfois, l’adjectif qualificatif est séparé du nom par un verbe. Dans ce cas aussi, il s’accorde avec le …………………………………… . Ces enfants sont bruyant…… C22 G10 Le futur de l’indicatif des verbes VOIR et PRENDRE voir prendre Je ……………… Je ……………… Tu ………………… Tu ………………… Il, elle, on ………………… Il, elle, on ………………… Nous …………………………… Nous …………………………… Vous …………………………… Vous …………………………… Ils, elles ……………………… Ils, elles ……………………… Exemples : une joli…… perle…… noir…… des joli…… perle…… noir…… Mes amies sont poli…… Accord du verbe avec le sujet G12 Accord du verbe avec le sujet G12 Le verbe s’accorde toujours avec le groupe ……………………………… . Le verbe s’accorde toujours avec le groupe ……………………………… . Pour trouver le sujet, je pose la question Pour trouver le sujet, je pose la question « …………………………………………………………… ? » « …………………………………………………………… ? » Le groupe sujet peut être : Le groupe sujet peut être : o ………………………………………………………………… o ………………………………………………………………… o …………………………………………………………………… o …………………………………………………………………… o …………………………………………………………………… o …………………………………………………………………… Plusieurs verbes peuvent s’accorder avec un même ………………… . Virginie lave ses dents puis coiffe ses cheveux. Plusieurs verbes peuvent s’accorder avec un même ………………… . Virginie lave ses dents puis coiffe ses cheveux. Exemples : Exemples : Les oiseaux picor……… des graines. Les oiseaux picor……… des graines. L’oiseau picor……… des graines. L’oiseau picor……… des graines. Je mang……… des pâtes. Je mang……… des pâtes. Tu mang……… des pâtes. Tu mang……… des pâtes. Tom et Léa aim……… le tennis. Tom et Léa aim……… le tennis. Le sens d’un mot d’après le contexte V9 Un mot peut avoir plusieurs ………………………………… . Pour trouver le sens d’un mot dans une phrase, je fais attention Les lettres finales muettes Certains mots ou adjectifs se terminent par une lettre …………………………… c’est-à-dire qui ne se ……………………………… pas. aux ………………………………… qui l’entourent. Pour la trouver, on peut essayer de : Exemples : 1. Il porte une chemise à manches courtes. 2. Je range tous mes dessins dans ma chemise. Dans la phrase 1, chemise est un ……………………………………………………. . Dans la phrase 2, chemise est une ………………………………………………… . mettre le mot au féminin: gri…… gri…… renar…… renar…… trouver un mot de la même famille un ajou…… ajou………… un refu…… refu………… 1. J’ai dessiné un joli cœur rose. 2. Je sens mon cœur qui bat. Dans la phrase 1, cœur est un ……………………………………………………. . Dans la phrase 2, cœur est une ………………………………………………… . O20 Le champ lexical V12 On appelle « champ lexical » un ensemble de …………………………… en rapport avec un même ………………………………… . Dans un champ lexical, on trouve des mots de différentes nature : des ……………………………, des ……………………………………………………., des ………………………………………………………………………………………. . Exemples : Sens propre / Sens figuré V10 Un mot peut être employé au sens …………………………… ou au sens ………………………………………. . Le sens propre : c’est le sens ………………………………………… et le sens le plus …………………………………………… . Le sens figuré : c’est le sens ………………………………………… . « J’ai un chat dans la gorge.» pour dire « Je suis enroué » Dans le champ lexical de l’école, on trouve : cartable, élève, classe, apprendre, récréation, cahier, écrire… Exemples : Il a fait de la peinture, il a les mains vertes. Dans le champ lexical de la pêche, on trouve : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Trouve le champ lexical de cette liste : tempête, vague, plage, falaise, voilier : …………………………………………… sommet, escalader, rocher, neige, altitude : …………………………………… ……………………………………… Il arrive à faire pousser toutes les plantes, il a la main verte. ……………………………………… J’attache les bagages avec des cordes. ……………………………………… Il pleut des cordes. ……………………………………… Le pluriel des noms communs Un chien des chien…… une chaise des chaise…… une chaise des chaise…… Il existe des cas particuliers : Il existe des cas particuliers : 1. Les noms qui se terminent par -s, -x ou -z ne changent pas. 1 - Les noms qui se terminent par -s, -x ou -z ne changent pas. une souris ………………………………………………… une souris ………………………………………………… un prix ………………………………………………… un prix ………………………………………………… un nez …………………………………………………… un nez …………………………………………………… 2 -Sept noms en -ou prennent un -x au pluriel. Les autres prennent un –s : des clou…. 2. 3 - Les noms qui se terminent par -eau, -au et -eu prennent un -x 3. Les noms qui se terminent par -eau, -au et -eu prennent un -x Sept noms en -ou prennent un -x au pluriel. Les autres prennent un –s : des clou…. un chameau ………………………………………………… un chameau ………………………………………………… un tuyau …………………………………………………… un tuyau …………………………………………………… un jeu ………………………………………………… un jeu ………………………………………………… SAUF des landau…… des pneu…… des bleu…… 4 - Les noms qui se terminent en -al ont un pluriel en -aux. SAUF des landau…… des pneu…… un cheval ………………………………………………… un bocal …………………………………………………… un bocal …………………………………………………… des bal…… des récital…… des chacal…… des bleu…… 4. Les noms qui se terminent en -al ont un pluriel en -aux. un cheval ………………………………………………… SAUF G13 Le pluriel d’un nom se forme généralement en ajoutant un -………… . Le pluriel d’un nom se forme généralement en ajoutant un -………… . Un chien des chien…… Le pluriel des noms communs G13 des carnaval…… des festival…… des régal…… 5 - Certains noms qui se terminent en -ail ont un pluriel en -aux. SAUF des bal…… des récital…… des chacal…… des festival…… des carnaval…… des régal…… 5. Certains noms qui se terminent en -ail ont un pluriel en -aux. un corail …………………………………………… un vitrail des …………………………………………………….. un corail …………………………………………… un vitrail des …………………………………………………….. un travail …………………………………………… un soupirail des …………………………………………………. un travail …………………………………………… un soupirail des …………………………………………………. Les phrases négatives 1. La phrase interrogative fermée Elle pose une question, la réponse est …..……… ou …..………. . Réponse : Oui, le loup est beau. Non, le loup n’est pas beau. Questions : ………………………………………………………….. le loup est beau ? …………………………………………………………… beau ? ………………………………………………… est beau ? 2. La phrase interrogative ouverte On utilise des mots interrogatifs : Réponse : Il court. Questions : ……………………………….. court- il ? ………………………………… court- il ? G17 Accord de l’adjectif avec le nom G10 Accord de l’adjectif avec le nom G10 L’adjectif qualificatif apporte une précision sur le ………………… . L’adjectif qualificatif apporte une précision sur le ………………… . L’adjectif qualificatif s’accorde en ……………………………………… et L’adjectif qualificatif s’accorde en ……………………………………… et en ……………………………………… avec le nom. en ……………………………………… avec le nom. Parfois, l’adjectif qualificatif est séparé du nom par un verbe. Parfois, l’adjectif qualificatif est séparé du nom par un verbe. Dans ce cas aussi, il s’accorde avec le …………………………………… . Dans ce cas aussi, il s’accorde avec le …………………………………… . Ces enfants sont bruyant…… Ces enfants sont bruyant…… Exemples : Exemples : une joli…… perle…… noir…… une joli…… perle…… noir…… des joli…… perle…… noir…… des joli…… perle…… noir…… Mes amies sont poli…… Mes amies sont poli……
