: LA VERSIFICATION FRANCAISE ( source :LE NOUVEAU FRANÇAIS – METHODES ET TCHNIQUES NATHAN, 2000) I- LES REGLES DE LA VERSIFICATION La versification recouvre l’ensemble des règles et des techniques concernant l’écriture du vers. 1. La métrique ; Pour mesurer la longueur du vers, on compte le nombre de syllabes prononcées – le mètre – en tenant compte de trois particularités : Le e muet. Le e muet se prononce quand la syllabe ou le mot suivant commencent par une consonne : « Sa grande aile l’entraîne ainsi qu’un lent navire. »(Sully Prud’homme ) La diérèse. Elle permet de prononcer séparément deux sons habituellement groupés, pour respecter le mètre du poète (mi- lli- on pour mi –llion) La synérèse. Elle permet au contraire de prononcer en une seule syllabe deux sons habituellement prononcés de manière séparée (lion pour li-on). 2. Le vers La désignation des vers. La désignation de la plupart des vers provient du décompte des syllabes : -l’hexamètre (six syllabes), -l’octosyllabe (huit syllabes), -le décasyllabe (dix syllabes) - l’alexandrin (douze syllabes) Ces vers ont un mètre pair et sont les plus fréquents. .Mais il arrive parfois que les poètes utilisent le vers impair , comme le pentasyllabe (cinq syllabes). Autres désignations de vers Un vers de 2 syllabes = un dissyllabe Un vers de 3 syllabes = un trisyllabe Un vers de 4 syllabes = un tétrasyllabe Un vers de 5 syllabes – un pentasyllabe Un vers de 6 syllabes = un hexasyllabe (hexamètre) Un vers de 7 syllabes = un heptasyllabe Un vers de 8 syllabes = un octosyllabe Un vers de 9 syllabes = un ennéasyllabe Un vers de 10 syllabes = un décasyllabe Un vers de 11 syllabes = hendécasyllabe Un vers de 12 syllabes = un dodécasyllabe : appelé un alexandrin depuis son usage dans le Roman d'Alexandre au Moyen-Age. La désignation des strophes Une strophe de 2 vers = un distique Une strophe de 3 vers = un tercet Une strophe de 4 vers = un quatrain Une strophe de 5 vers = un quintil Une strophe de 6 vers = un sizain Une strophe de 7 vers = un septain Une strophe de 8 vers = un huitain Une strophe de 9 vers = un neuvain Une strophe de 10 vers = un dizain L’alternance des vers. Les vers de deux, quatre ou six syllabes, très courts, sont utilisés pour contraster avec des vers plus longs et créer ainsi des effets de surprise. Le choix des vers. Les vers les plus fréquents sont ceux qu’on peut diviser en deux groupes, en deux hémistiches (vers de huit, dix ou douze syllabes). 3. La rime Le poète répète le même son à la fin du vers : c’est la rime. Elle marque le rythme du poème et associe le sens des mots et leurs sonorités. _Le genre de la rime. La versification impose l’alternance de la rime féminine, qui se termine par un e muet (aile / éternelle ou joues / loue) et de la rime masculine (toutes les autres rime : îlot / flots). _La qualité de la rime Elle dépend du nombre de sons communs. On distingue - la rime pauvre : un seul son commun comme rempli / infini [ i] - la rime suffisante :deux sons communs comme fermé / parfumé [ me ] -la rime riche :plus de deux sons communs comme narine /poitrine [ rin ] _La disposition des rimes. Elle est déterminée par le type de combinaison dans la succession des vers : SCHEMA EXEMPLE Rimes plates ou suivies A A B B Sève / rêve/ voix / bois Rimes croisées A B A B Moqueur/rose /cœur /morose Rimes embrassées A B B A Lui / livre / givre / fui 4. La Strophe Le poème classique se développe à partir du retour régulier de la strophe. Celle – ci présente à la fois une unité Syntaxique. NOMB RE DE VERS NOM DE LA STROPH E SCHEMA DES RIMES NOM BRE DE VERS NOM DE LA STROPH E SCHEMA DES RIMES 2 Distique A a/b b/c c 6 Sizain 1 distique +1 quatrain 3 Tercet A b a/b c b. 8 Huitain 2 quatrains 4 Quatrain A b a b, ou A b b a, ou A a b b 9 Neuvain 1 quatrain +1 quintil 5 quintil A a b b a, ou A b a a b, ou A b b a b 10 dizain 1 quatrain croisé +1 quatrain embrassé unis par un distique II - LE RYTHME DE LA POESIE Le rythme se définit par le retour de syllabes accentuées. En poésie, il varie en fonction de la place et du nombre des accents dans le vers. 1. Les accents, les coupes et le rythme du vers Les accents. Les accents rythmiques se caractérisent par une augmentation de l’intensité de la voix sur une syllabe. L’accent porte sur la dernière syllabe d’un mot ou d’un groupe de mots. Les coupes. Le vers comporte des pauses, appelées coupes. La coupe se situe après chaque syllabe accentuée. Le vers long comporte plusieurs coupes : la plus importante, placée au milieu du vers, est appelée césure. Dans la poésie classique, la césure coupe l’alexandrin ou le décasyllabe en deux parties égales, appelées hémistiches. « Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine » (Rimbaud ) Le rythme. Le rythme du vers peut varier, à travers un grand nombre de combinaisons. Le rythme ternaire, par exemple, sans pause à la césure, comporte trois accents (4/ 4/ 4 / ). Le rythme est croissant lorsque les mesures sont de plus en plus longues, ou décroissant quand elles sont de plus en plus courtes. 2. L’enjambement La fin d’un vers coïncide habituellement avec la fin d’un groupe syntaxique. Mais lorsque lui-ci déborde des limites du vers, il y a enjambement. -Le rejet. Quand une phrase ou une proposition s’achève, non à la rime, mais au début du vers suivant, il y a rejet. Les mots rejetés sont mis en relief. -Le contre-rejet. Quand une phrase ou une proposition grammaticale commence à la fin d’un vers pour se prolonger au vers suivant, on parle de contre-rejet. C’est dans ce cas le début de la proposition qui est mis en relief. « Fleur grasse et riche, autour de toi ne flotte aucun Arôme, et la beauté sereine de ton corps Déroule, mate, ses impeccables accords. » (Verlaine) 3. Les effets sonores -Les allitérations et les assonances. L’allitération est la répétition insistante d’un même son consonne. Elle rythme la phrase et constitue la trame sonore du vers. L’assonance est la répétition d’un même son - voyelle. Elle instaure des échos et des correspondances entre les mots : « C’est l’arbre toujours touffu de toutes les prières. » (Apollinaire) -L’harmonie imitative. Certains sons, par leur répétition, imitent le bruit de ce qui est évoqué dans le vers. On parle alors d’harmonie imitative : « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » (Racine) -L’harmonie suggestive. D’autres sons semblent suggérer un sentiment ou une sensation, comme, dans l’exemple suivant, la souffrance du poète : « Fuir ! Là-bas fuir ! Je sens que les oiseaux sont ivres D’être parmi l’écume inconnue et les cieux ! » (Mallarmé -CADRE THEORIQUE Le résumé est une contraction de texte ; il consiste à donner en un nombre de mots précis une version condensée d’un texte initial qui traite d’un thème d’ordre général. Cet exercice vise à développer certaines dispositions intellectuelles.I-LES OBJECTIFS DU RESUME Le résumé vise à développer 1 – l’aptitude à l’analyse ; indispensable à la compréhension des textes 2 – Le goût de la culture générale, car l’aptitude à l’analyse exige des connaissances générales ; pour comprendre le sens et la substance d’un texte , il faut en saisir les arrières plans historique , économique, social SECRET FRANÇAIS BAC KOUADIA NAHOUNOU FELIX 177 ,littéraire , et les conséquences humaines ,politiques et morales qui s’ inscrivent dans des problématiques générales. 3 – L’aptitude à la synthèse, qui consiste à distinguer l’essentiel de l’accessoire. 4- L’aptitude à l’objectivité, aptitude développée par le souci du candidat de rester fidèle à la pensée originale de l’auteur, aussi détestable puisse-telle paraître. Toutes ces qualités qu’exige et que développe le résumé sont essentielles car quel que soit votre domaine d’activité, vous aurez un jour ou l’autre à rédiger une note de synthèse un rapport d’activité ou pourquoi pas, un compte rendu de réunion des ressortissants de … Espérons que ce jour là , vous ne regretterez pas d’avoir négligé le résumé. II- LES REGLES DU RESUME Le résumé est régi par des règles strictes 1- Réduire le texte Le texte doit être réduit au quart de sa longueur. Le libellé indique toujours le nombre de mots du texte en précisant qu’il faut le réduire au quart de son volume avec une marge de tolérance de plus ou moins 10 / ;le nombre de mots du résumé doit être indiqué à la fin de l’exercice. 2-Respecter l’ordre du texte Le résumé doit suivre le fil du développement .L’ordre, l’enchaînement des idées du texte doivent être scrupuleusement respectés ; A B C D et non pas A C D B ? même si la logique interne du texte le permet. SECRET FRANÇAIS BAC KOUADIA NAHOUNOU FELIX 178 3-Reformuler les idées Le résumé n’est pas un montage de citations .Il ne consiste pas en une juxtaposition des phrases clés du texte .Il consiste en une reformulation personnelle des assertions de l’auteur .Vous devez donc exprimer dans votre propre langage les phrases contenant les idées jugées essentielles. 4-Restituer le sens du texte -ne pas commenter la pensée de l’auteur - ne pas l’expliquer ne pas donner votre point de vue - ne rien y ajouter ; ne rien en retrancher - ne pas faire d’introduction ni de conclusion autres que celles de l’auteur car la pensée de l’auteur ne doit pas être déformée. 5- Respecter le système d’énonciation. Le rédacteur du résumé doit se mettre à la place de l’auteur du texte initial ,se dire qu’en tant qu’auteur de ce texte ,il a décidé d’en donner une version condensée, réduite. Ce faisant,il doit respecter le jeu des personnes. Si le texte est à la 1ère personne, le résumé doit s’y conformer. Vous ne devez donc pas prendre de distance par rapport au texte initial ,vous devez vous abstenir des formules telles que « l’auteur déclare que …pense que ….soutient que… » 6-Garder le ton du texte Le résume doit restituer la tonalite du texte initial. L’humour ,l’ironie ,l’émotion ou l’indignation de l’auteur . B- METHODOLOGIE PRATIQUE LES DIFFERENTES ETAPES DE L’ ELABORATION DU RESUME 1ere étape : LIRE LE TEXTE Il est avant tout indispensable de prendre le temps qu’il faudra pour lire, relire et comprendre le texte. a- La première lecture C’est la lecture de prise de contact avec le texte vous devez donc la faire sans rien écrire, sans rien souligner. N’oublier pas de lire les références du texte (nom de l’auteur ,titre de l’ouvrage ,année d’édition ), qui sont aussi éclairantes que le texte lui-même).N’oubliez pas non plus les notes en bas de page qui expliquent les mots difficiles ou apportent des informations sur des noms ou des questions évoquées dans le texte. Cette première lecture doit être immédiatement suivie de la lecture des questions de vocabulaire et de celle du sujet de Production écrite .Les SECRET FRANÇAIS BAC 179 KOUADIA NAHOUNOU FELIX libellés de ces deux derniers exercices aident toujours à la compréhension du texte, Toutefois, ne soyez pas surpris au terme de cette première lecture de ne parvenir qu’à une compréhension très superficielle du texte ; cela est normal. Néanmoins, vous pourrez déjà être situé sur le thème général abordé. b- deuxième lecture Relisez le texte avec les données paratextuelles indiquées plus haut, toujours sans prise de notes. Toutefois au cours de cette dernière lecture vous rechercherez mentalement les unités de signification essentielles ,vous attachant notamment aux premières et aux dernières phrases des paragraphes qui en portent souvent les idées essentielles . 2eme étape : IDENTIFIER LA SITUATION D’ARGUMENTATION Après les deux premières lectures, votre travail d’analyse méthodique peut maintenant commencer, cette fois crayon à la main. Il s’agit de construire le sens du texte, c'est-à-dire d’identifier l’objectif et la démarche argumentative de l’auteur. Si malgré les deux premières lectures beaucoup de zones d’ombre demeurent dans votre esprit, ne vous interdisez pas une troisième lecture qui pourrait éclairer certains mots de vocabulaire difficiles ou certaines allusions à caractère historique, littéraire ou culturel. Votre meilleur guide sera sans aucun doute le contexte. Soulignez les mots clés .Entourez les mots outils, les connecteurs logiques, qui marquent les articulations du raisonnement. Votre travail doit vous conduire à identifier avec précision ce qui suit a- Le thème du texte Il ne s’agit pas du thème général que vous aurez déjà identifié lors de la lecture balayage, mais du thème spécifique qui fait l’originalité de la page à résumer. Si l’auteur parle de la nature (thème général),sous quel angle en parle t-il ? « La nature comme cadre de loisir » , « les ressources naturelles comme facteur de développement économique » , « la pollution des villes africaines » sont des thèmes spécifiques