Semaines 1 et 2 Niveau :6èmeAEP Thème : Le monde de l’école Activité : Communication et actes de langage Intitulé : Évaluation diagnostique Objectif: Demander, donner des informations pratiques Supports didactiques : Guide pédagogique pages 22-23 – Support audio Durée : 2 s x 30 min + 2 s x 45 min Unité :1 N˚ de fiche : Déroulement des activités Les tâches du professeur Les tâches de l’apprenant Séance 1 : Avant l’écoute Étape : Observation/ Découverte (Travail collectif) Il montre l’illustration page 22 de ce guide et oriente l’observation des apprenants à l’aide des questions leur permettant de formuler des hypothèses. -Que vois-tu sur cette image ? -Qui peuvent être ces personnages ? -Où sont-ils ? -À ton avis, de quoi parlent-ils ? -Quel âge pourrait avoir cette enfant ? Il observe l’illustration et formule des hypothèses à l’aide des questions posées. -Je vois un bureau avec une dame, un monsieur avec une petite fille. -Ces personnages sont la directrice, un papa et sa petite fille. -Ils sont dans le bureau de la directrice. -Ils parlent de l’inscription de la petite fille. -Elle doit avoir six ans, l’âge du CP. Séance 2 : Pendant l’écoute Étape : Compréhension (Travail collectif) Il fait écouter le dialogue ou le support audio deux fois, puis invite les apprenants à répondre aux questions. Le papa : Bonjour madame, j’aimerais inscrire ma fille Sarah dans votre école. Est-ce que je peux avoir des informations ? La directrice : Oui avec plaisir. Quel âge a Sarah ? Le papa : Elle a six ans. La directrice : Est-ce que vous habitez dans le quartier ? Le papa : Oui, nous habitons tout près de l’école. Combien d’apprenants avez-vous dans la classe de CP ? La directrice : Nous avons 28 apprenants par classe. Le papa : Avez-vous une cantine et une infirmerie à l’école ? La directrice : Il n’y a pas de cantine à l’école mais nous avons une infirmerie. Le papa : Vous avez des activités récréatives pendant leur demi- journée de libre ? La directrice : Oui, nous avons un atelier de peinture et un terrain de sport. Le papa : Merci madame pour toutes ces informations. Sarah va se plaire dans votre école. La directrice : Tu es la bienvenue Sarah. Je vous invite à visiter l’école. Sarah : Merci madame. Il pose des questions pour valider les hypothèses et amorcer la compréhension. -Qui accompagne la petite fille ? -Quelles informations la directrice a-t-elle demandées au papa ? -Que veut savoir le papa sur l’école ? -Combien d’apprenants y a-t-il dans la classe de CP ? -Quelles sont les activités récréatives de l’école ? -À la fin que propose la directrice au papa ? Il écoute attentivement le dialogue ou le support audio. Il répond aux questions. -C’est le papa qui accompagne la petite fille. - La directrice a demandé l’âge de la petite fille et s’ils habitent dans le quartier. -Il veut savoir s’il y a dans l’école une cantine et des activités récréatives. -Il y a 28 d’apprenants dans la classe de CP. -Dans cette école il y a un terrain de sport et un atelier de peinture. -À la fin la directrice propose au papa et à Sarah de visiter l’école.
