ATELIERS - Les solides

Ateliers : Les solides
Objectifs :
 Etablir le lien entre le solide et une représentation plane de ce dernier.
 Passer des 3 dimensions aux 2 dimensions (et inversement).
 Découvrir différentes formes en 2 dimensions pour parvenir à distinguer
les solides des surfaces.
Compétence : 2.2.6 Associer un solide à sa représentation dans le plan et
réciproquement.
Matériel nécessaire :
 Un récipient large et plat (ex : moule à gâteaux)
 Sable
 Divers solides du quotidien
 Diverses petites boites en carton
Déroulement
1. Mise en situation
En groupe classe, nous observons les empreintes que laissent des solides du
quotidien dans le sable. Les enfants essaient et discutent sur ce qu’ils observent.
 Mise en évidence que la prise d’empreinte ne fonctionne pas pour la sphère.
Rappel :
 Empreintes = faces
 Contour = arêtes
 Pointes = sommets
2. Ateliers
Les enfants sont répartis en équipe de 5 ou 6. Munis d’une feuille de route, ils
doivent passer dans les 4 ateliers prévus.
Matériel nécessaire :
- crayon gris,
- crayons de couleur,
- latte.

3. Vocabulaire
A l’aide des solides de la classe ainsi que des boites apportées par les enfants,
petit à petit, nous voyons les notions brièvement abordées lors d’une séance
antérieure :
 Les faces
 Les arêtes
 Les sommets
4. Exercices individuels
5. Devoir
6. Evaluation

Prénom : …………………………………… Date : ………………………………………
Les empreintes des solides
FEUILLE DE ROUTE
ATELIER N°1 Choisis un solide. Au crayon gris, contourne une de ces faces pour
faire son empreinte sur la feuille. Suis le même procédé pour chaque face.
Si tu as le temps, colorie les faces en changeant de couleurs.
Attention, si 2 faces sont identiques tu dois utiliser la même couleur.
Géo

ATELIER N°2 Le jeu de « l’empreinte dans le sable ».
Règle du jeu :
1) Un enfant est désigné pour être le maitre du jeu. Les autres enfants
ferment les yeux.
2) Le maitre du jeu choisit un solide et le presse dans le sable pour faire son
empreinte. Ne fais qu’une seule empreinte !
3) Après avoir remis le solide en place, les autres enfants rouvrent les yeux et
doivent deviner de quel solide il s’agit.
Attention, le sable doit rester dans le plat !
Ton score :
ATELIER N°3 Le jeu « GEOMAG ».
Règle du jeu :
1) Sur la table, plusieurs solides sont placés.
2) En te basant sur l’exemple posé sur la table, réalise d’autres constructions
en t’inspirant du modèle.
3) Attention, certains ne sont pas réalisables ! À ton avis, pourquoi ?
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J’ai découvert l’empreinte de ………… solide(s).

ATELIER N°4 : Relie (à la latte) les solides à l’empreinte qui convient.
Plusieurs réponses sont possibles …