Exercices de grammaire française pour l'école élémentaire

 Une phrase se compose de ________________________ :
 Une phrase a du _______, elle veut dire quelque chose :
On peut jouer à plusieurs joueurs.
 Elle commence par une _______________________ et se
termine par un _________________, un point d’interroga-
tion ou un point d’exclamation.
Il fait très chaud. Qui sont les personnages ?
Quelle drôle d’image !
Exercices à faire à l’oral.
1. Les phrases commencent toujours par une majuscule.
2. Les phrases veulent toujours dire quelque chose.
3. L’ordre des mots n’est pas important dans une phrase.
4. Les phrases se terminent toujours par un point.
5. Les phrases ont toujours plusieurs mots.
1. Blag du sif du ?
2. Ma maison se situe près de la tienne.
3. Jambe ma mamie dort...
4. Jus de fruit
5. Chut, ma mamie dort !
 Une phrase verbale est constituée de 2 ____________:
_________________________ : un groupe _______________
(GS) et un groupe __________________ (GV). En général le GS
est placé devant le GV.
Un client bizarre / entre dans la librairie
 Le groupe de mots qui peut être encadré par « ___________ »
est le groupe sujet du verbe :
C’est un client bizarre qui entre dans la librairie.
Exercices à faire à l’oral.
1. Le verbe est un mot qui change de forme
2. Le sujet dirige l’action.
3. Le sujet est toujours au début de la phrase.
4. La phrase se compose d’un GS et d’un GV.
5. Pour trouver le sujet, on change le temps.
1. Les conteurs racontent des histoires.
2. Une longue nuit répare la fatigue.
3. Le soir, Lucie aime lire.
4. Après la pluie, l’herbe est mouillée.
5. Loin des rêves, les enfants grandissent.
Groupe sujet (GS) Groupe verbal (GV)
G1 G2

G3
 Le verbe s’accorde toujours en ____________________
(singulier ou pluriel) avec son _______________ :
un enfant joue dans la rue.
 Le sujet peut être formé de plusieurs _____________
__________________ :
Les garçons et les filles jouent ensemble.
 Le groupe nominal sujet (GNS) peut être remplacé par
un _______________________________ (il, ils, elle, elles) :
les fillettes lisent un livre  elle lisent un livre.
Exercices à faire à l’oral.
1. Le sujet est le mot qui change de forme dans la phrase.
2. On trouve le groupe sujet en l’encadrant par « c’est… qui »
3. Le verbe peut être remplacé par un pronom personnel.
4. Le verbe s’accord toujours avec son sujet.
5. Le sujet peut être formé de plusieurs groupes.
1. Ma grand-mère est un détective.
2. Mon père et mon frère aiment skier.
3. A la ferme, les cochons se roulent dans la boue.
4. Elle deviendra écrivain.
5. La nuit, très tard, ils se cachent.
singulier
G4
Il existe 4 types
de phrases
La phrase
_________________
Elle donne des
informations et se
termine par un
_____________ : .
La phrase
_____________________
Elle sert à poser des
questions et se termine
par un _____________
_____________________ : ?
La phrase
____________________
Elle exprime des émo-
tions. Elle se termine
par un _____________
_______________ : !
Je joue avec lui.
Qui joue ici ?
La phrase ___________________
Elle donne un ordre, un conseil
ou une interdiction. Elle se
termine par un _________ ou un
_________ __________________
Qu’il fait beau !
Viens ici ! Mets ta veste.
Exercices à faire à l’oral.
1. On appelle types de phrases les différentes sortes de phrases.
2. Pour poser une question, on utilise le point d’interrogation.
3. On appelle impératives, les phrases qui interrogent.
4. Il existe deux types de phrases.
5. Les phrases qui donnent des ordres sont dites impératives.
6. Où habites-tu ? Phrase interrogative
7. Tais-toi ! Phrase exclamative
8. Comment t’appelles-tu ? Phrase impérative
9. Comme ta maison est grande ! Phrase déclarative
10. Je voudrais une poupée. Phrase déclarative
1. vrai 2. vrai 3. faux 4. faux 5. vrai 6. oui 7. non 8. non 9. non 10. oui

G5
 Pour transformer une phrase affirmative en phrase néga-
tive, on encadre le _________________ avec deux mots :
 Quand on parle, on ne dit pas toujours le ______ de la néga-
tion. Quand on écrit, on ne doit pas l’oublier !
On écrit ____ devant un verbe commençant par une
_____________________ .
Je n’aime pas les petits pois
Je ne veux pas
y aller
Exercices à faire à l’oral.
1. Pour construire une phrase négative, on ajoute ne (ou n’) et pas.
2. A l’oral, on oublie souvent le ne de la négation.
3. Une phrase affirmative peut-être négative.
4. On utilise toujours la phrase négative pour dire le contraire.
5. Tous les types de phrases peuvent être mis à la forme négative.
6. Il faut aller à l’école sans courir.
7. Il est interdit de sortir.
8. Je ne fais rien à la maison.
9. Est-il trop tard pour venir te voir ?
10. Non, il n’a pas fait ses devoirs.
1. vrai 2. vrai 3. faux 4. faux 5. vrai 6. non 7. non 8. oui 9. non 10. oui
G6
Exercices à faire à l’oral.
1. Les noms d’objets sont des noms propres.
2. Les noms communs sont des noms concrets ou abstraits.
3. Les prénoms sont des noms communs.
4. Les nom de lieu en particulier sont des noms propres.
5. Les noms de personnes sont des noms propres
5. vélo - Lucie - chant
6. chocolat - dans - Mickey
7. William - grande - bureau
8. justice - Arthur - salade
9. ami - soleil - joie
désignent les
animaux, les choses ou les
personnes en ______________.
Ce sont des noms
__________________ :
chien, table, facteur
Il s’agit aussi de noms
_____________ (qu’on ne peut
pas toucher ou voir) :
santé, joie, bonheur
désignent
une personne (prénom ou
nom de famille), un animal,
un lieu en ______________.
Ils commencent par une
______________________ :
Gabin, Simba, Paris
1. faux 2. vrai 3. faux 4. vrai 5. faux 6. oui 7. non 8. oui 9. oui 10. oui

une fleur
___________________
les garçons masculin, pluriel
une, un, des le, la, l’, les
ma, ta, sa, mon, ton, son notre, votre, leur,
mes, tes, ses, nos, vos, leurs
G7
Exercices à faire à l’oral.
un pingouin
le grand pingouin mange les petits poissons
grand petits
une petite fleur des petits lapins
G8
Exercices à faire à l’oral.

G9
Un verbe peut être complété par un groupe qu’on appelle
un ______________________.
L’élève écrit : l’élève écrit une histoire
Certains compléments ne peuvent être ni ____________, ni
______________ . On les appelle Compléments d’Objet : ___
 Quand le complément d’objet est place ________________
après le verbe, il est appelé Complément d’Objet Direct :
_____ Il répond à la question _______ _______
 Quand il est précédé d’un mot qu’on appelle ___________,
il est appelé Complément d’Objet Indirect : _____
Il répond à la question _______ _______ _______ _______
L’élève lit son histoire à ses camarades
Exercices à faire à l’oral.
1. Le complément d’objet peut être supprimé
2. Le COD est précédé d’une préposition
3. Le complément d’objet complète un nom
4. Le COI complète directement le verbe.
5. Une vieille chèvre regarde le loup. : COD
6. Mon frère pense aux vacances. : COI
7. Le bébé boit son lit. : COD
8. Ce plat manque de goût : COD
COD COI
Certains compléments ne peuvent être __________________,
et/ou _______________ .
On les appelle Compléments Circonstanciels: _____
Il donne des précisions sur les circonstances de l’action :
 le temps : ______ : quand ?
 Le lieu : ______ : où ?
 La manière : ______ : comment ?
Autrefois, dans un château, une jeune fille aimait
passionnément un prince.
G10
Exercices à faire à l’oral.
1. Le CC de temps répond à la question où ?
2. Le CC ne peut pas être supprimé.
3. Le CC peut être déplacé.
4. Le CC peut indiquer un lieu.
5. Le CC peut se placer au début de la phrase.
6. La piscine ouvrira en septembre. : CCT
7. le soir, les nageurs s’entraîneront dans le grand bassin. :
CCL
8. Les enfants porteront des bonnets de bain. : CCM
9. Le petit bassin sera interdit aux adultes. : CCT
10. Les bébés pourront jouer dans le petit bassin, tranquille-
ment. : CCM
COD
CC__ CC__
CC__