élève Reproduction Humaine 1BL

publicité
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫ﺟﮭﺔ ﻣﺮاﻛﺶ ﺗﺎﻧﺴﯿﻔﺖ اﻟﺤﻮز‬
‫ﻧﯿﺎﺑﺔ اﻟﺤﻮز‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫آﯾﺖ أورﯾﺮ‬
‫ﺍﺴــﺘﻬﺩﺍﻑ ﺍﻟﺸــﺒﺎﺏ‬
‫ﻀــﺭﺒﺔ ﻻﻗﺘﺼــﺎﺩ ﺍﻟﺒــﻼﺩ‬
‫ﻻ ﻴﻘﺘﻨﻌـــﻭﻥ‬
‫ﺒﺨﻁﺎﺒﻨــﺎ‬
‫‪NIKE‬‬
‫ﺍﻟﺘﻭﻋﻴــﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠــﻡ‬
‫ﻫﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﻤﻀــﺎﺩ‬
‫‪K Zekrite.doc‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑــﻜﺎﻟﻮرﯾـــــﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﻣﻠﻒ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‪------------------------------- :‬‬
‫اﻗﺘﺮاح‪ :‬اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪2016/2015 :‬‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺨﺎص ﺑﺘﺪرﯾﺲ ﻣﺎدة ﻋﻠﻮم اﻟﺤﯿﺎة واﻷرض‪.‬‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻟﺤﺼﺺ‬
‫‪ ‬اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ‪ :‬اﻟﺘﻮاﻟﺪ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ واﻧﺘﻘﺎل اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺠﺬع اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷدﺑﻲ واﻷﺻﯿﻞ‪ :‬اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺒﯿﺌﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻘﺒﻠﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻓﯿﺰﯾﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪..…………….:‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫دور اﻟﺨﺼﯿﺔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج وإﻓﺮاز اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎت واﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﻨﺴﻠﯿﺔ اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ‬
‫واﻟﺤﯿﻮان اﻟﻤﻨﻮي‪ :‬ﻣﻔﮭﻮم اﻻﺧﺘﺰال اﻟﺼﺒﻐﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻜﻮن اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫دور ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ واﻟﻮﻃﺎء ﻓﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻧﺸﺎط اﻟﺨﺼﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﯿﺰﯾﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪....................... :‬‬
‫اﻟﻤﻀﺎﻣﯿﻦ اﻟﻤﺮاد‬
‫دراﺳﺘﮭﺎ واﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬
‫اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ‬
‫ﻣﻨﮭﺎ‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫‪ 04‬س‬
‫دور اﻟﻤﺒﯿﺾ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ وإﻓﺮاز اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ إﻧﺘﺎج ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ واﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻮﻇﯿﻔﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺒﯿﺾ واﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫‪ ‬دورة اﻟﻤﺒﯿﺾ‪.‬‬
‫‪ ‬دورة اﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ‪.‬‬
‫دور ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ واﻟﻮﻃﺎء ﻓﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻧﺸﺎط اﻟﻤﺒﯿﻀﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻹﺧﺼﺎب إﻟﻰ اﻟﻮﻻدة‪........................................ :‬‬
‫ ﻣﺮاﺣﻞ اﻹﺧﺼﺎب‪.‬‬‫ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﮭﺠﺮة واﻟﺘﻌﺸﯿﺶ‪.‬‬‫‪ -‬اﻟﺤﻤﻞ واﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬
‫‪ 04‬س‬
‫‪ 04‬س‬
‫‪ ‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﺴﻞ‪...................................................... :‬‬
‫‪ ‬اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺟﻨﺴﯿﺎ‪....................................... :‬‬
‫‪ 01‬س‬
‫‪ 01‬س‬
‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﻘﺒﻠﻲ‬
‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺘﻜﻮﯾﻨﻲ‬
‫‪ +‬اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬
‫‪ 30‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫‪ 45‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫‪ 45‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ﻋﻨﺪ ﻧﮭﺎﯾﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻮﺣﺪة وﯾﻨﺒﻐﻲ أن ﯾﺸﻤﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬
‫‪ 60‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫‪ 60‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻤـــــــــــــــــــــــــــــﻮع‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫‪ 17‬ﺳﺎﻋﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻌﻨﻮان‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻋﺎم ﻟﻠﻮﺣﺪة‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬ﺗﻌﻀﻲ وﻋﻤﻞ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﻌﻀﻲ وﻋﻤﻞ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‬
‫‪16‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﻣﻦ اﻹﺧﺼﺎب إﻟﻰ اﻟﻮﻻدة‬
‫‪27‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﺴﻞ‬
‫‪34‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺟﻨﺴﯿﺎ‬
‫‪39‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻮاﻟﺪ ‪ ،‬ھﻮ وﻇﯿﻔﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ ﻣﻦ ﻧﻘﻞ اﻟﺤﯿﺎة ﻣﻦ اﻵﺑﺎء إﻟﻰ اﻷﺑﻨﺎء وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎء اﻟﻨﻮع‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺘﻢ اﻟﺘﻮاﻟﺪ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺠﻨﺴﻲ‪ ،‬ھﺬا اﻷﺧﯿﺮ ﯾﺘﻄﻠﺐ وﺟﻮد ﻓﺮدﯾﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺟﻨﺲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وﯾﺘﻤﯿﺰ ﺑﺤﺪﺛﯿﻦ ھﺎﻣﯿﻦ‪:‬‬
‫‪ ‬إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ )♂( واﻷﻧﺜﻮﯾﺔ )♀(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻇﺎھﺮة اﻹﺧﺼﺎب‪ :‬اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺸﯿﺞ ♂ ﺑﻤﺸﯿﺞ ♀‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻟﺪ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﻜﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤﺮاد إﻧﺠﺎﺑﮭﻢ‪.‬‬
‫‪ ‬إدراك ﺧﻄﻮرة اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺟﻨﺴﯿﺎ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎذﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ ذﻟﻚ‪ ،‬ﯾﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫ ﻛﯿﻔﯿﺔ إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ واﻷﻧﺜﻮﯾﺔ‪.‬‬‫ ﺗﻌﻀﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ وﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪.‬‬‫ ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﻨﻈﯿﻢ إﻓﺮاز اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ وﻇﯿﻔﺔ اﻟﺘﻮاﻟﺪ‪.‬‬‫ ﻇﺮوف اﻟﺘﻘﺎء اﻷﻣﺸﺎج وﻇﺮوف اﻹﺧﺼﺎب‪.‬‬‫ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻨﯿﻦ وﺟﺴﻢ اﻷم‪.‬‬‫ ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﺴﻞ‪.‬‬‫‪ -‬ﻇﺮوف اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺟﻨﺴﯿﺎ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪3‬‬
‫‪ I‬أﳘﯿﺔ اﳋﺼﯿﺔ ﰲ اﻟﺘﻮاﻟﺪ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺒﻠﻮغ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫ـﺎ‪.‬‬
‫ـﻥ ﻅﻬﻭﺭﻫـ‬
‫ـﺩل ﺴـ‬
‫ـﺔ ‪ 1‬ﺒﻌﺽ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺒﻠﻭﻍ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﻤﻌـ‬
‫ـﻼل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘـ‬
‫ـﻥ ﺨـ‬
‫** ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤـ‬
‫ـﻔﺎﺕ؟‬
‫ـﺫﻩ ﺍﻟﺼـ‬
‫** ﻤﺎﺫﺍ ﻨﺴﻤﻲ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﻫـ‬
‫ـﻭﺭ‬
‫ـﺎﺏ ﻭﻅﻬـ‬
‫ـﻥ ﺍﻹﻨﺠـ‬
‫ـﺅﻭل ﻋـ‬
‫ـﺔ ‪ 2‬ﻭﺼﻎ ﻓﺭﻀﻴﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﻀﻭ ﺍﻟﻤﺴـ‬
‫ـﻨﻰ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘـ‬
‫ـل ﻤﻨﺤـ‬
‫** ﺤﻠـ‬
‫ﺍﻟﺼــﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴــﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴــﺔ‪.‬‬
‫ﻜﺘﻠــﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﺼـــﻴﺘﻴﻥ‬
‫ﺒﺩﺍﻴــﺔ ﻨﻤــﻭ ﺍﻷﻋﻀــﺎﺀ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴــﻠﻴﺔ‬
‫)ﺍﻟﺨﺼـــﻴﺘﺎﻥ(‬
‫‪40‬‬
‫)‪35 (g‬‬
‫‪30‬‬
‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫ﺍﻟﻌ ﻤﺭ‬
‫‪5‬‬
‫ـﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﺒﺎﻟﺴــ‬
‫‪0‬‬
‫‪0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24‬‬
‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻅﻬﻭﺭ ﺸــﻌﺭ ﺍﻟﻌﺎﻨــﺔ‬
‫ﻨﻤﻭ ﺍﻟﺠﺴــﻡ‬
‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻗــﺩﻑ ﺍﻟﻤــﻨﻲ‬
‫ﺍ ﻟﻌﻤﺭ ‪9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19‬‬
‫ـﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﺒﺎﻟﺴــ‬
‫ـﻨﻲ‬
‫ـﻠﻬﺎ ﺍﻟﺯﻤـ‬
‫ـﻭﻍ ﻭﺘﺴﻠﺴـ‬
‫ـﺎﻫﺭ ﺍﻟﺒﻠـ‬
‫ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺴﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﻅـ‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫ـﻭﻍ‬
‫ﺒﻠـــــ‬
‫‪2‬‬
‫ـﻥ‬
‫ـﺏ ﺍﻟﺴـ‬
‫ـل ﺤﺴـ‬
‫ـﺩ ﺍﻟﺭﺠـ‬
‫ـﻴﺔ ﻋﻨـ‬
‫ـﺔ ﺍﻟﺨﺼـ‬
‫ﺘﻐﻴﺭ ﻜﺘﻠـ‬
‫‪ ‬ﺗﺘﻤﯿﺰ ﻓﺘﺮة اﻟﺒﻠﻮغ ب‬
‫…………‪.......................... ...................……………........….............................................................…............................‬‬
‫‪………...............................................................................………………........……..............................................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﻧﺬﻛﺮ‪:‬‬
‫‪ .............................................................................................................‬‬
‫‪………...............................................................................……………….....‬‬
‫‪ .............................................................................................................‬‬
‫‪………...............................................................................……………….....‬‬
‫‪ .............................................................................................................‬‬
‫‪………...............................................................................……………….....‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺒﻠﻮغ‪ ،‬ﻧﺴﺠﻞ‬
‫…………‪.......................... ................... ……………........… .................................................…............................‬‬
‫‪………...............................................................................………………........……..............................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬دور اﻟﺨﺼﯿﺔ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪ ‬ﺗﺆدي اﻟﺨﺼﯿﺔ …………‪....................................................................…………… ........…................................................. …............................‬‬
‫‪………...............................................................................………………........……..............................................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﺗﺘﺤﻜﻢ اﻟﺨﺼﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ اﻷوﻟﯿﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ إﻧﺘﺎﺟﮭﺎ ﻟـ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫…‪………..............................,,,.............‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪4‬‬
‫ـﺏ‬
‫ـﺎﺌﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨـ‬
‫ـﻲ ﺜﻨـ‬
‫ﺍﻟﺨﺼـ‬
‫ـﺅﺩﻱ‬
‫ـﻴﺔ ‪ ،‬ﻴـ‬
‫ـﺒﺎﺏ ﻤﺭﻀـ‬
‫** ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺴــﺭﻴﺭﻴﺔ ‪ :1‬ﻷﺴـ‬
‫)ﺍﺴﺘﺌﺼـــﺎل ﺍﻟﺨﺼـــﻴﺘﻴﻥ( ﻋ ﻨ ﺩ‪:‬‬
‫ ﻁﻔل ﻏﻴﺭ ﺒــﺎﻟﻎ ﺇﻟــﻰ‪:‬‬‫ـﺔ‪:‬‬
‫ـﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴـــــ‬
‫ـﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴـ‬
‫ـﻭﺭ ﺍﻟﺼـ‬
‫ـﺩﻡ ﺘﻁـ‬
‫‪ +‬ﻋـ‬
‫ﻴﺒﻘــﻰ ﺍﻟﺠﻬــﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴــﻠﻲ ﻁﻔﻭﻟﻴــﺎ‪.‬‬
‫ـﺔ‪:‬‬
‫ـﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴـــــ‬
‫ـﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴـ‬
‫ـﻭﺭ ﺍﻟﺼـ‬
‫ـﺩﻡ ﻅﻬـ‬
‫‪ +‬ﻋـ‬
‫ـﻠﻲ‬
‫ـﺎﺯ ﺍﻟﻌﻀـ‬
‫ـﻌﻴﻑ ﻟﻠﺠﻬـ‬
‫ـﻭ ﻀـ‬
‫ـﺎﺩﺍ‪ ،‬ﻨﻤـ‬
‫ـﻭﺕ ﺤـ‬
‫ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﺼـ‬
‫ـﻭﻱ‪.‬‬
‫ـﺎﻟﻨﻤﻁ ﺍﻷﻨﺜـ‬
‫ـﺒﻴﻪ ﺒـ‬
‫ـﺔ ﺸـ‬
‫ـﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻨـ‬
‫ـﻭل ﺇﻟـ‬
‫ـﻊ ﻤﻴـ‬
‫ﻤـ‬
‫ ﺭﺠل ﺒﺎﻟــﻎ ﺇﻟــﻰ‪:‬‬‫‪3‬‬
‫ـﻡ(‪.‬‬
‫ـﺔ )ﺍﻟﻌﻘـ‬
‫ـﺎﺝ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴـ‬
‫ـﺎﺝ ﺍﻷﻤﺸـ‬
‫ـﻑ ﺇﻨﺘـ‬
‫‪ +‬ﺘﻭﻗـ‬
‫ـﺔ‪.‬‬
‫ـﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘـ‬
‫‪ +‬ﻀﻤﻭﺭ ﺍﻟﻐـ‬
‫‪ +‬ﺘــﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺼــﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴــﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴــﺔ‪.‬‬
‫ـﺫﻩ‬
‫ﻫـ‬
‫ـﺤﻴﺢ‬
‫** ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺴــﺭﻴﺭﻴﺔ ‪ :2‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺼـ‬
‫ـﻴﺔ‬
‫ـﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀـ‬
‫ﺨﺼﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘـ‬
‫ـﺔ(‬
‫ـﺔ ﺯﻴﺘﻴـ‬
‫)ﻟﻭﺤـ‬
‫ـﻥ‬
‫ـﻴﺔ ﺃﻭ ﺒﺤﻘـ‬
‫ـﻡ( ﺇﻤﺎ ﺒﺯﺭﻉ ﺨﺼـ‬
‫ـﻁﺭﺍﺒﺎﺕ )ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺍﻟﻌﻘـ‬
‫ﺍﻻﻀـ‬
‫ـﻰ‬
‫ـﺩﻴﻤﺎ ﻋﻠـ‬
‫ﻤﻭﺭﺱ ﺍﻟﺨﺼﻲ ﻗـ‬
‫ﻤﺴﺘﺨﻠﺼــﺎﺕ ﺍﻟﺨﺼــﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺔ‬
‫ـﻥ ﺒﺤﺭﺍﺴـ‬
‫ـﺩﻡ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻴـ‬
‫ﺍﻟﺨـ‬
‫ـﺔ؟‬
‫ـﺔ ﻭﺜﺎﻨﻭﻴـ‬
‫ـﻴﺔ ﺃﻭﻟﻴـ‬
‫ـﻔﺎﺕ ﺠﻨﺴـ‬
‫ـﻨﻲ ﺒﺼـ‬
‫ـﺎﺫﺍ ﻨﻌـ‬
‫* ﻤـ‬
‫ﻭﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺤﺭﻴﻡ‬
‫* ﻤــﺎ ﺫﺍ ﺘﻴﺘﻨﺘــﺞ ﻤــﻥ ﺨــﻼل ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺘﻴــﻥ ﺍﻟﺴــﺭﻴﺭﻴﺘﻴﻥ؟‬
‫‪k Zekrite.doc‬‬
‫* ﺍﺴــﺘﺨﻠﺹ ﺇﺫﻥ ﻭﻅــﺎﺌﻑ ﺍﻟﺨﺼــﻴﺘﻴﻥ‪.‬‬
‫‪ II‬اﻟﺒﻨﯿﺎت اﳌﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج ♂ واﻟﺘﺴﺘﻮﺳﱰون‬
‫‪ -1‬اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪urtère 8‬‬
‫‪1 canal déférent‬‬
‫‪vessie‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪10 vesicules séminales‬‬
‫‪11 prostate‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫ﻤﺜﺎﻨﺔ‬
‫‪3‬‬
‫ﻋﻅﻡ‬
‫‪11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪12‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪14 épididyme‬‬
‫‪15 testicule‬‬
‫‪corps 2‬‬
‫‪érectiles‬‬
‫)‪(1‬‬
‫‪16 bourse‬‬
‫‪prépuse 4‬‬
‫‪gland 5‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫‪16‬‬
‫‪6‬‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل "ﺃ"‬
‫‪17‬‬
‫**ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺒﻴﻥ ﻗﻭﺴــﻴﻥ ﺘﺸــﻴﺭ ﺇﻟــﻰ ﻋــﺩﺩ ﻫــﺫﻩ ﺍﻷﻋﻀــﺎﺀ‬
‫‪6 orifice uro-génital‬‬
‫‪13‬‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪urétre 3‬‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل "ﺏ"‬
‫ﺘﻌﻀــﻲ ﺍﻟﺠﻬــﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴــﻠﻲ ﻋﻨــﺩ ﺍﻟﺭﺠــل‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل "ﺃ" ﻤﻘﻁﻊ ﻁﻭﻟــﻲ ﻟﻠﺤــﻭﺽ‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل "ﺏ" ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻤﺎﻤﻴــــﺔ ‪4‬‬
‫ﻤﺴــﺎﺭ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨــﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴــﺔ‬
‫‪ ‬ﯾﺘﻜﻮن اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻦ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪………................................................................................. …………………..............................................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫‪………................................................................................. …………………......................................................................................... .....................‬‬
‫‪………........................................................................................... …………………..............................................................................................................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪5‬‬
‫‪‬‬
‫‪………................................................................................. ……… …………..............................................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫‪……….................................. ...............................................…………………..............................................................................................................‬‬
‫‪………........................................................................................... …………………..............................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬ﺑﻨﯿﺔ اﻟﺨﺼﯿﺔ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫ـﻜل "ﺏ" ﻤﻘﻁﻊ ﻤﺴــﺘﻌﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﺸـ‬
‫ﻷﻨﺎﺒﻴــﺏ ﻤﻨﻭﻴــﺔ‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫ـﻜل "ﺃ" ﻤﻘﻁﻊ ﻁﻭﻟــﻲ ﻟﻠﺨﺼــﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺸـ‬
‫‪ ‬ﺗﺘﻜﻮن اﻟﺨﺼﯿﺔ ﻣﻦ‬
‫‪………................................................................................. …………………......................................... ...........................‬‬
‫‪ -3‬ﺑﻨﯿﺔ أﻧﺒﻮب ﻣﻨﻮي‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪6‬‬
‫"ﺏ"‬
‫ﺘﻨﻤــﻭ ﺍﻟﺨﺼــﻴﺘﺎﻥ ﺩﺍﺨــل ﺘﺠﻭﻴــﻑ‬
‫ﺍﻟﺒﻁﻥ ﻋﻨــﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴــل ﺜــﻡ ﺘﻨﺤــﺩﺭﺍﻥ‬
‫ﻗﺒــل ﺍﻟــﻭﻻﺩﺓ ﻟﺘﺴــﺘﻘﺭﺍ ﻓــﻲ ﻜﻴــﺱ‬
‫ﺍﻟﺼــﻔﻥ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜــﻥ ﺃﻥ ﺘﺒﻘــﻰ‬
‫ﺍﻟﺨﺼــﻴﺘﺎﻥ ﺩﺍﺨــل ﺍﻟﺘﺠﻭﻴــﻑ‬
‫"ﺃ"‬
‫ﺍﻟﺒﻁــﻨﻲ ﻨﺘﻴﺠــﺔ ﺸــﺫﻭﺫ ﺨﻠﻘــﻲ‬
‫ـﻲ‬
‫ـﺨﺹ ﺨﻔـ‬
‫ـﻥ ﺸـ‬
‫ـﻡ ﻋـ‬
‫ﻓﻨﺘﻜﻠـ‬
‫ﺍﻟﺨﺼـــﻴﺘﻴﻥ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﻋــﻼﺝ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻋﻤﻠﻴــﺔ ﺠﺭﺍﺤﻴــﺔ‬
‫ـﻲ‬
‫ـﺈﻥ ﺨﻔـ‬
‫ـﺭ‪ ،‬ﻓـ‬
‫ـﺕ ﻤﺒﻜـ‬
‫ﻓﻲ ﻭﻗـ‬
‫ﺍﻟﺨﺼــﻴﺘﻴﻥ ﻴﻜــﻭﻥ ﻋﻘﻴﻤــﺎ ﺤﻴــﺙ‬
‫ـﺎﺕ‬
‫ـﻥ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨـ‬
‫ـﺎ ﻤـ‬
‫ـﻪ ﺨﺎﻟﻴـ‬
‫ﺃﻨﺒﻭﺏ ﻤﻨﻭﻱ ﻋﻨﺩ ﺸــﺨﺹ ﻋــﺎﺩﻱ ﺃﻨﺒــﻭﺏ ﻤﻨــﻭﻱ ﻋﻨــﺩ ﺨﻔــﻲ ﺍﻟﺨﺼــﻴﺘﻴﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻨﻴـ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻭﻴــﺔ ﺃﻤــﺎ ﺼــﻔﺎﺘﻪ ﺍﻟﺠﻨﺴــﻴﺔ‬
‫‪5‬‬
‫ﻓﺘﺘﻁــﻭﺭ ﺒﺸــﻜل ﻋــﺎﺩﻱ‬
‫ﺠﺩﺍﺭ ﺍﻷﻨﺒــﻭﺏ ﺍﻟﻤﻨــﻭﻱ‬
‫‪ ‬اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫‪………................................................................................. …………………......................................... .......,,,,,,,....................‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪6‬‬
‫‪………............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪………..................................................................................................... ..........................…………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪ ‬ﻋﻨﺪ ﺧﻔﻲ اﻟﺨﺼﯿﺘﯿﻦ ﻧﺴﺠﻞ‪:‬‬
‫‪………................................................................................. ……………,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ……................................................,,,,,,,....................‬‬
‫‪………............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﻜﻦ ھﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻣﻦ اﺳﺘﻨﺘﺎج أن‬
‫……‪……….................................................................................................... ...........................‬‬
‫‪………...............................................................................................................................…………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪ -4‬ﺑﻨﯿﺔ اﻟﻨﺴﯿﺞ اﻟﺒﯿﻔﺮﺟﻲ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺒﻨﻴــﺔ ﺍﻟﻨﺴــﻴﺞ ﺍﻟﺒﻴﻔــﺭﺠﻲ‬
‫‪ ‬ﯾﺤﯿﻂ اﻟﻨﺴﯿﺞ اﻟﺒﯿﻔﺮﺟﻲ ب‬
‫…… ‪………......................................................................................................................................................‬‬
‫‪………............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪………............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪ -5‬ﺣﺼﯿﻠﺔ‪:‬‬
‫‪............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪.............................................................................................................................. …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪........................................................................................................................... ...…………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪7‬‬
‫‪ III‬ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ♂‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺑﻨﯿﺔ ﺟﺪار اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪a‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b‬‬
‫‪c‬‬
‫‪c‬‬
‫‪c‬‬
‫ﺨﻼﻴﺎ‬
‫ﻭﺭﺍﺜﻴــﺔ‬
‫‪d‬‬
‫‪d‬‬
‫‪S‬‬
‫‪S‬‬
‫‪S‬‬
‫‪e‬‬
‫‪a S‬‬
‫‪d‬‬
‫‪d‬‬
‫‪e‬‬
‫ﺨﻠﻴﺔ‬
‫ﺇﻨﺒﺎﺘﻴـــﺔ‬
‫‪s‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻤﻘﻁﻊ ﻤﺴﺘﻌﺭﺽ ﻟﺠﺯﺀ ﻤــﻥ ﺃﻨﺒــﻭﺏ ﻤﻨــﻭﻱ‬
‫ﯾﺘﺄﻟﻒ ﺟﺪار اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي ﻣﻦ‪:‬‬
‫‪………...............................................................................................................................………………….........................................,,,,,,,................... ‬‬
‫‪………............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪………........................,,,,,,,....................................................................................................... ………………….........................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪………............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪…….................................................................................................................................. …………………........................ ........................,,,,,,,...................‬‬
‫… ‪………............................................................................................................... .................………………….........................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪‬‬
‫‪………...............................................................................................................................………………….........................................,,,,,,,...................‬‬
‫‪………............................................................................................................................... …………………................................................,,,,,,,...................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪8‬‬
‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ وﺟﻮد اﻧﻘﺴﺎم اﺧﺘﺰاﻟﻲ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪9‬‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل "ﺃ"‪ :‬ﺨﺭﻴﻁــﺔ ﺼــﺒﻐﻴﺔ ﻟﻤﻨﺴــﻠﻴﺔ ﻤﻨﻭﻴــﺔ‬
‫ـﺔ ﻤــﻥ ﺍﻟﺭﺘﺒــﺔ ﺍﻷﻭﻟــﻰ‪.‬‬
‫ﻭﻟﺨﻠﻴﺔ ﻤﻨﻭﻴـ‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل "ﺏ"‪ :‬ﺨﺭﻴﻁــﺔ ﺼــﺒﻐﻴﺔ ﻟﻤﻨﻭﻴــﺔ ﻭﻟﺤﻴــﻭﺍﻥ‬
‫ﻤﻨﻭﻱ‪.‬‬
‫** ﺍﻋــﻁ ﺘﻌﺭﻴﻔــﺎ ﻟﻠﺼــﻴﻐﺔ ﺍﻟﺼــﺒﻐﻴﺔ‬
‫ﻭﻟﻠﺨﺭﻴﻁــﺔ ﺍﻟﺼــﺒﻐﻴﺔ‪.‬‬
‫** ﺤــﺩﺩ ﺍﻟﺼــﻴﻐﺔ ﺍﻟﺼــﺒﻐﻴﺔ ﻟﻬــﺫﻩ ﺍﻟﺨﻼﻴــﺎ‪.‬‬
‫** ﻗــﺎﺭﻥ ﺒﻴــﻥ ﺍﻟﺼــﻴﻐﺔ ﺍﻟﺼــﺒﻐﻴﺔ ﻟﻬــﺫﻩ ﺍﻟﺨﻼﻴــﺎ‪.‬‬
‫** ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤــﻥ ﺨــﻼل ﻫــﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨــﺔ؟‬
‫"ﺃ"‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪12‬‬
‫‪11‬‬
‫‪10‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪23‬‬
‫‪15‬‬
‫‪18‬‬
‫‪17‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪14‬‬
‫‪20‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3 4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪23‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6 7‬‬
‫‪10 11 12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪13 14 15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪16‬‬
‫‪19‬‬
‫‪17 18‬‬
‫"ﺏ"‬
‫‪19 20 21 22‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬ﺗﻀﻢ ﻧﻮاة اﻟﺨﻠﯿﺔ ﺧﯿﯿﻄﺎت ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ﻧﺴﻤﯿﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻧﺴﻤﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﺻﺒﻐﯿﺎت اﻟﺨﻠﯿﺔ ب‬
‫‪……...................................................................................................‬‬
‫‪…….................................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺗﻘﻨﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺼﻮﯾﺮ ﻣﺠﻤﻮع ﺻﺒﻐﯿﺎت اﻟﺨﻠﯿﺔ ﺛﻢ ﺗﺮﺗﯿﺒﮭﺎ‪ ،‬ﻧﺴﻤﻲ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮫ‬
‫ب‬
‫‪…… ........................................................................................... ............................................................................................................................. .....‬‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ "أ" ﺗﺒﺪي اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ أن ﻟﻜﻞ ﺻﺒﻐﻲ ﺻﺒﻐﻲ آﺧﺮ ﻣﻤﺎﺛﻞ‪ ،‬ﻧﻘﻮل أن ھﺬه اﻟﺨﻼﯾﺎ‬
‫‪ ،……..............................................‬وﻧﺮﻣﺰ ﻟﻠﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ب‬
‫‪............................‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫‪……............................................................................................. ............................................................................................................................. ............‬‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ "ب" ﺗﺒﺪي اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ أﻧﮫ ﻻ ﯾﻮﺟﺪ ﺗﻤﺎﺛﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت‪ ،‬ﻧﻘﻮل أن ھﺬه اﻟﺨﻼﯾﺎ‬
‫‪ ،……..............................................‬وﻧﺮﻣﺰ ﻟﻠﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ب‬
‫‪...........................‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫‪…….................................................................................................. ............................................................................................................................. .......‬‬
‫‪ ‬ﺗﺒﯿﻦ ﻗﺮاءة ھﺬه اﻟﺨﺮاﺋﻂ أن اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﻓﮭﻲ ‪ ،...............................................................................................‬وھﻮ ﻣﺎ ﯾﺪﻋﻮ ﻟﻠﺘﺴﻠﯿﻢ ﺑﺄن اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﺘﻌﺮض‬
‫‪............................................................ .............................................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪10‬‬
‫‪ ‬ﯾﺘﻜﻮن اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ ﻣﻦ اﻧﻘﺴﺎﻣﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﯿﻦ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻧﻘﺴﺎم أول‪ ،‬ﯾﺴﻤﻰ‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................. ............................................................................................................................. .............‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪9‬‬
‫‪ -‬اﻧﻘﺴﺎم ﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﯾﺴﻤﻰ‬
‫‪......................................................................................................................................................... ..............‬‬
‫‪ ‬ﯾﺆدي اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﻤﻨﺼﻒ إﻟﻰ ﺗﺤﻮل‬
‫‪.................................................................................. ......................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﯾﺆدي اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺘﻌﺎدي إﻟﻰ ﺗﻜﻮﯾﻦ‬
‫‪........................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪......................................... ............................................................................................................................. ......................................................................‬‬
‫ﻏﺸﺎﺀ‬
‫ﺴـــﻴﺘﻭﺒﻼﺯﻤﻲ‬
‫ﻨﻭﺍﺓ‬
‫ﺼﺒﻐﻲ‬
‫‪c‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫)‪(2n‬‬
‫(‬
‫)‬
‫(‬
‫)‬
‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﻔﺴﻴﺭﻱ ﻤﺒﺴﻁ ﻟﻼﻨﻘﺴﺎﻡ ﺍﻻﺨﺘﺯﺍﻟﻲ‬
‫‪10‬‬
‫ﻟﻠﺘﺒﺴﻴﻁ ﺘﻡ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺘﺒﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺒﺎﻻﻗﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ‪ 6‬ﺼﺒﻐﻴﺎﺕ ﻓﻘﻁ‬
‫‪ -3‬ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺪﻛﺮﯾﺔ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺔ = ﺍ ﻹ ﻨ ﻁ ﺎ ﻑ‬
‫ﺃﻁﻭﺍﺭ‬
‫ﺘﺸﻜل‬
‫ـﺎﺝ‬
‫ﺍﻷﻤﺸـ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺔ‬
‫ـﺎ‬
‫ﺨﻼﻴـ‬
‫ـﺎﻑ‬
‫ﺍﻹﻨﻁـ‬
‫)‬
‫"ﺃ"‬
‫(‬
‫)‬
‫"ﺏ"‬
‫(‬
‫)‬
‫"ﺕ"‬
‫)‬
‫(‬
‫"ﺝ"‬
‫)‬
‫(‬
‫(‬
‫"ﺩ"‬
‫ﻤﻥ ﺠﺩﺍﺭ ﺍﻷﻨﺒﻭﺏ ﺍﻟﻤﻨﻭﻱ ﻨﺤﻭ ﻀﻭﺌﻪ‬
‫ﻴﻨﺘﺞ ﺍﻟﺭﺠل ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 200‬ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺤﻴﻭﺍﻥ ﻤﻨﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ‪ ،‬ﻭﻴﺭﺠﻊ ﻫﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻀﺨﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺴﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴﺔ ﻭﺇﻟﻰ‬
‫ﻋﺩﺩ ﺍﻻﻨﻘﺴﺎﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻀﻊ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﺨﻀﻊ ﻜل‬
‫ﻤﻨﺴﻠﻴﺔ ﻤﻨﻭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ‪ 3‬ﺍﻨﻘﺴﺎﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ‪ +‬ﺍﻨﻘﺴﺎﻡ ﺍﺨﺘﺯﺍﻟﻲ‬
‫ﺒﺫﻟﻙ ﺘﻌﻁﻲ ﻜل ﻤﻨﺴﻠﻴﺔ ‪ 32‬ﺤﻴﻭﺍﻥ ﻤﻨﻭﻱ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪10‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ ‬ﻧﺼﻄﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ♂ ﻋﻤﻠﯿﺔ ‪Spermatogenèse .........................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﯾﺒﺘﺪأ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ♂ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻣﻨﺪ ‪ ..........................................‬وﯾﺴﺘﻤﺮ ‪..............................................................................‬‬
‫‪ ‬ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‪ :‬ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺗﺨﻀﻊ‬
‫‪.......................................................................................... ......................................................‬‬
‫‪.................................................................................................... ............................................................................................................................. ...........‬‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻤﻮ = اﻟﺘﺰاﯾﺪ‪ :‬ﺧﻼﻟﮭﺎ‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................. ...............................................................................................................‬‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻀﺞ‪ :‬ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺗﺘﻢ ﻇﺎھﺮة‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪...................... ............................................................................................................................. .........................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................ ............................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................. ...............................................................................................................................‬‬
‫ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﺮق‪) :‬اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ ،(12‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﺮق ﻟﻤﺴﺔ أﺧﯿﺮة ﺗﮭﺪف إﻟﻰ ﺗﻤﻜﯿﻦ اﻟﺤﯿﻮان‬‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻓﻲ وﺳﻂ ﺳﺎﺋﻞ‪ ،‬وﺗﺘﻤﺜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﺮق ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﯿﺮات‪:‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪...................................................................................................... ...............................................................................................‬‬
‫‪..................... ............................................................................................................................. ...................................................‬‬
‫‪........................................................................................ .............................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪b‬‬
‫‪c‬‬
‫‪a‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪7‬‬
‫ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻔﺭﻕ ﺤﻴــﻭﺍﻥ ﻤﻨــﻭﻱ‬
‫‪K Zekrite.doc‬‬
‫‪12‬‬
‫‪ -4‬ﻣﺴﺎر اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪13‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪11‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ ‬ﺑﻌﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﺮق‪ ،‬ﺗﺼﻞ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ إﻟﻰ ﺟﻮف اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي‪ ،‬ﻓﺘﻐﺎدر اﻟﺨﺼﯿﺔ ﻋﺒﺮ‬
‫اﻟﺒﺮﺑﺦ‪ ،‬ﻗﺪ ﯾﺴﺘﻐﺮق ﻋﺒﻮرھﺎ ﻟﻠﺒﺮﺑﺦ ‪ 12‬ﯾﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺨﺘﺰن ھﺬه اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﻓﻲ آﺧﺮ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺒﺮﺑﺦ ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر ﻗﺬﻓﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻘﺬف ﺗﺨﺘﻠﻂ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﺑﺎﻟﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﻨﻮي اﻟﻤﻔﺮز ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻐﺪد اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ‬
‫ﻟﺘﺸﻜﯿﻞ اﻟﻤﻨﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﺣﻠﯿﻞ‪ .‬ﺛﻢ ﯾﻘﺬف ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ اﻟﺒﻮﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻀﻤﻦ اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﻨﻮي ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ وﺗﻐﺬﯾﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﻨﺺ ووﺿﺢ ﻣﺴﺎر اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﻋﻠﻰ رﺳﻢ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ ،4‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻠﻮﯾﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺎر ﺑﻘﻠﻢ ﻣﻠﻮن‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :13‬ﻣﺴﻠﻚ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ‬
‫‪ IV‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻧﺸﺎط اﳋﺼﯿﺘﲔ‬
‫‪ -1‬دور اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‬
‫أ ‪ -‬اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ دور اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺠﺎرب‬
‫اﺳﺘﺌﺼﺎل اﻟﻐﺪة‬
‫اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ﻟﺤﯿﻮان ذﻛﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻎ‬
‫ﺣﻘﻦ اﻟﺤﯿﻮان اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫ﺑﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت اﻟﻐﺪة‬
‫اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻛﻠﻲ ﻟﻨﺸﺎط اﻟﺨﺼﯿﺘﯿﻦ‪ :‬ﺗﻮﻗﻒ‬
‫‪...............................................................‬‬
‫ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج وﺿﻤﻮر اﻟﺨﻼﯾﺎ‬
‫‪..............................................................‬‬
‫اﻟﺒﻔﺮﺟﯿﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺘﻌﯿﺪ اﻟﺨﺼﯿﺘﺎن ﻧﺸﺎﻃﮭﻤﺎ‪ :‬اﺳﺘﺌﻨﺎف‬
‫‪...............................................................‬‬
‫ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج وﻧﻤﻮ اﻟﺨﻼﯾﺎ‬
‫‪..............................................................‬‬
‫اﻟﺒﯿﻔﺮﺟﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ : 14‬اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ دور اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‬
‫ب ‪ -‬ھﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪15‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪15‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫ﺘﻜﺒـــﻴﺭ‬
‫‪7‬‬
‫‪K Zekrite.doc‬‬
‫ﺍﻟﻌﻨــﻭﺍﻥ ‪:‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪12‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ ‬اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪ ،‬ﻏﺪة ﺗﻮﺟﺪ ‪.)........................................................................................................................................................‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(15‬‬
‫‪ ‬ﯾﻔﺮز اﻟﻔﺺ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ﻧﻮﻋﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎت‪ ،‬ﻧﺴﻤﯿﮭﻤﺎ‪ ،‬ﻣﻨﺸﻄﺘﻲ اﻟﻤﻨﺎﺳﻞ وھﻤﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﮭﺮﻣﻮن اﻟﻤﻨﺸﻂ ﻟﻠﺠﺮﯾﺒﺎت ‪FSH‬‬
‫= ‪Hormone folliculo-stimulante‬‬
‫‪ ‬اﻟﮭﺮﻣﻮن اﻟﻤﻨﺸﻂ ﻟﻠﺨﻼﯾﺎ اﻟﺠﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ ‪= LH‬‬
‫‪Hormone Lutéinisante‬‬
‫ج – دور ھﺮﻣﻮﻧﻲ ‪ FSH‬و ‪:LH‬‬
‫ﺗﺠﺎرب‬
‫ﺣﻘﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أوﻟﻰ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻐﯿﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﺑﮭﺮﻣﻮن ‪LH‬‬
‫ﺣﻘﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻐﯿﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﺑﮭﺮﻣﻮن ‪FSH‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ ﻏﯿﺎب ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ♂‪.‬‬‫‪...............................................................‬‬
‫ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺒﯿﻔﺮﺟﯿﺔ ﻧﺸﯿﻄﺔ‪.‬‬‫‪..............................................................‬‬
‫ ﺗﻈﮭﺮ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ‪II‬‬‫ ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ♂‪.‬‬‫ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺒﯿﻔﺮﺟﯿﺔ ﻏﯿﺮ‬‫‪...............................................................‬‬
‫ﻧﺸﯿﻄﺔ‪.‬‬
‫‪........ ......................................................‬‬
‫ ﻻ ﺗﻈﮭﺮ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ‪II‬‬‫‪ : 16‬اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ دور ھﺮﻣﻮﻧﻲ اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ‪ FSH‬و ‪LH‬‬
‫‪ -2‬دور اﻟﻮﻃﺎء = ﲢﺖ ﺳﺮﯾﺮ اﳌﺦ‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫ﺘﺨﺭﻴــﺏ‬
‫‪1‬‬
‫ﻨﻭﺍﺓ‬
‫ﺍﻟﻭﻁﺎﺀ‬
‫ﻗﻁﻊ ‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺘﺤﻠﻴــل‬
‫ﺍﻟﺩﻡ‬
‫‪K Zekrite.doc‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج‪:‬‬
‫ﺘﺠ ﺎﺭ ﺏ‬
‫ﻨﺘــﺎﺌﺞ‬
‫ـﺭﺍﺯ‬
‫ـﻑ ﺇﻓـ‬
‫ﺘﻭﻗـ‬
‫‪ 1‬ﺘﺨﺭﻴــﺏ‬
‫‪ FSH‬ﻭ ‪LH‬‬
‫ـﺽ‬
‫ـﺒﺎﺕ ﺒﻌـ‬
‫ﻋﺼـ‬
‫ﻤﻥ ﻁﺭﻑ‬
‫ﺍﻟﻨﺨﺎﻤﻴــﺔ‬
‫ﻨﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﺎﺀ‬
‫ـﺭﺍﺯ‬
‫ـﻑ ﺇﻓـ‬
‫‪ 2‬ﻗﻁﻊ ﺍﻟﻌــﺭﻭﻕ ﺘﻭﻗـ‬
‫‪ FSH‬ﻭ ‪LH‬‬
‫ـﻥ‬
‫ـﺔ ﺒﻴـ‬
‫ﺍﻟﺩﻤﻭﻴـ‬
‫ﻤﻥ ﻁﺭﻑ‬
‫ﺍﻟﻭﻁﺎﺀ ﻭﺍﻟﻨﺨﺎﻤﻴــﺔ ﺍﻟﻨﺨﺎﻤﻴــﺔ‬
‫ﻋﺯل ﻤﺎﺩﺓ ﺠﺩ‬
‫‪ 3‬ﺘﺤﻠﻴــل‬
‫ﻨﺸــﻴﻁﺔ ﺘﺴــﻤﻰ‬
‫ﻋﻴﻨﺔ ﺩﻡ ﻤﺄﺨﻭﺫﺓ ‪Gonadotrophin‬‬
‫ﻤﻥ ﺴﺎﻕ ﺍﻟﻨﺨﺎﻤﻴــﺔ ‪Releasing‬‬
‫‪Hormone‬‬
‫‪GnRH=RH‬‬
‫ﺍﺴـــﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ‬
‫‪.................................................................................. ......................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪13‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ -3‬ﺣﺼﯿﻠﺔ‪:‬‬
‫ﯾﺮاﻗﺐ اﻟﻮﻃﺎء واﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﺨﺼﯿﺘﯿﻦ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﺗﻔﺮز ﻋﺼﺒﺎت اﻟﻮﻃﺎء‪ ،‬ھﺮﻣﻮﻧﺎ ﯾﺴﻤﻰ‬
‫‪ ..............................................‬ﯾﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻗﺒﺔ إﻧﺘﺎج ھﺮﻣﻮﻧﻲ ‪ ...........................................................................‬ﻣﻦ ﻃﺮف‬
‫اﻟﻔﺺ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪ ،‬ھﺬان اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎن ﯾﺮاﻗﺒﺎن ﻋﻤﻞ اﻟﺨﺼﯿﺔ‪ ،‬ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻨﺸﻂ ‪............................................................................................................................... …………………..................... FSH‬‬
‫‪ ‬ﯾﻨﺸﻂ ‪.................................................................................................................................... ………………… ............... ........ LH‬‬
‫‪-4‬اﳌﻔﻌﻮل اﻟﺮﺟﻌﻲ ﻟﻠﺨﺼﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻛﺐ وﻃﺎء‪/‬ﳔﺎﻣﯿﺔ‪:‬‬
‫ـﻰ‬
‫ـﺎﻟﻎ ﺇﻟـ‬
‫ـﻭﺍﻥ ﺒـ‬
‫ـﻴﺘﻲ ﺤﻴـ‬
‫ـﺎل ﺨﺼـ‬
‫ـﺅﺩﻱ ﺍﺴﺘﺌﺼـ‬
‫ﺘﺠﺭﺒــﺔ ‪ :1‬ﻴـ‬
‫ـﺘﺭﻭﻥ‬
‫ـﻴﺯ ﺍﻟﺘﺴﺘﻭﺴــ‬
‫ـﺎﺽ ﺘﺭﻜــ‬
‫ﺍﺭﺘﻔــﺎﻉ ﺘﺭﻜــﻴﺯ ‪ LH‬ﻭﺍﻨﺨﻔــ‬
‫ﻓﻲ ﺩﻤﻪ‬
‫ـﺘﺭﻭﻥ‬
‫ـﻥ ﺍﻟﺘﺴﺘﻭﺴـ‬
‫ـﺔ ﻤـ‬
‫ـﺨﺹ ﺒﻜﻤﻴـ‬
‫ـﻥ ﺸـ‬
‫ـﺩ ﺤﻘـ‬
‫ﺘﺠﺭﺒــﺔ ‪ :2‬ﻋﻨـ‬
‫ـﻴﺯ ‪ LH‬ﻓﻲ ﺩﻤﻪ‪.‬‬
‫ـﺎﻥ ﺘﺭﻜـ‬
‫ـﺠل ﻨﻘﺼـ‬
‫ﻨﺴـ‬
‫‪18‬‬
‫ـﺎﺭﺏ؟‬
‫ـﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠـ‬
‫ـﻥ ﻫـ‬
‫ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤـ‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج‪ :‬ﺗﺮاﻗﺐ اﻟﺨﺼﯿﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ وﻃﺎء‪ /‬ﻧﺨﺎﻣﯿﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ھﺮﻣﻮن ‪ ، ..........................................‬ﯾﻜﻮن ھﺬا‬
‫اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻛﺎﺑﺤﺎ ﻟﺬى ﻧﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ ﻣﻔﻌﻮل ‪................................................................................................................................ .................... ........‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪14‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ IV‬ﺣﺼﯿﻠﺔ ﰲ ﺷﻜﻞ ﺧﻄﺎﻃﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻋﺘﻤﺎدك ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬أﺗﻤﻢ اﻟﺨﻄﺎﻃﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪1‬‬
‫ﺃ‬
‫ﻫﺭﻤﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﺹ ﺍﻷﻤــﺎﻤﻲ ﻟﻠﻐــﺩﺓ ﺍﻟﻨﺨﺎﻤﻴــﺔ‬
‫ﺏ‬
‫ﻫﺭﻤﻭﻥ‬
‫ﺝ‬
‫ ﻤﻔﻌـﻭل‬‫ﺭﺠﻌــﻲ ﺴــﻠﺒﻲ‬
‫ﻫﺭﻤﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﻼﻴـــﺎ ﺍﻟﺒﻴﻔﺭﺠﻴـــﺔ‬
‫ﺩ‪ /‬ﻫﺭﻤﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﻼﻴــﺎ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴــﺔ‬
‫ﺨﻼﻴﺎ ‪SERTOLI‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪19‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺨﻁﺎﻁــﺔ ﺘﺭﻜﻴﺒﻴــﺔ ﺘﻭﻀــﺢ ﻋﻤــل ﺍﻟﺨﺼــﻴﺔ ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﻬــﺎ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪15‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ I‬اﳉﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﳌﺮأة‪:‬‬
‫ـﻲ‬
‫ﻤﻘﻁﻊ ﻁﻭﻟـ‬
‫ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻤﺎﻤﻴﺔ‬
‫‪.............................................3‬‬
‫‪10<L<12cm‬‬
‫‪trompe = canal‬‬
‫‪3 de walopp‬‬
‫‪2 ovaire‬‬
‫‪1‬‬
‫‪pavillon‬‬
‫*‬
‫*‬
‫‪.................................4‬‬
‫‪...............7 .................................5‬‬
‫‪1..................‬‬
‫‪7 utérus‬‬
‫‪.................................6‬‬
‫‪2....................‬‬
‫‪vessie‬‬
‫‪L = 7cm‬‬
‫‪7<L<10cm .................................8‬‬
‫‪os‬‬
‫‪8‬‬
‫ﺍﻟﺒﻅــﺭ = ‪vagin 11 clitoris‬‬
‫‪12 petites lèvres‬‬
‫‪grandes lèvres‬‬
‫‪1‬‬
‫* ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻹﺨﺼــﺎﺏ‬
‫‪.................................9‬‬
‫ﻤﻌﺩل ﺍﻟﻁﻭل = ‪L‬‬
‫‪...............................10‬‬
‫‪.............13 ...............................11‬‬
‫‪...............................12‬‬
‫ﺘﻌﻀﻲ ﺍﻟﺠﻬــﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴــﻠﻲ ﻋﻨــﺩ ﺍﻟﻤــﺭﺃﺓ‬
‫ﯾﺘﻜﻮن اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻟﻠﻤﺮأة ﻣﻦ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺒﯿﻀﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ‪ :‬وﺗﻀﻢ …………………‪........................………………….................................. ...‬‬
‫‪…....................................................................................... ................…………………………………....‬‬
‫‪ ‬اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ :‬وﺗﻀﻢ…………‪...................……………........……............................‬‬
‫‪………………………........……............................................... ...............................................................‬‬
‫‪ II‬دور اﳌﺒﯿﺾ ﰲ إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ واﳍﺮﻣﻮﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ - 1‬ﲡﺎرب – ﻧﺘﺎﺋﺞ واﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت )اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(2‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪16‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎﺟـــــــــــــــــــــــــــﺎت‬
‫ﺗﺠﺎرب وﻧﺘـــــــــــــــﺎﺋﺞ‬
‫‪............................................................................... ............................................................................................‬‬
‫ﯾﺆدي اﻹﺳﺘﺌﺼﺎل اﻟﺠﺮاﺣﻲ ﻟﻠﻤﺒﯿﻀﯿﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة إﻟﻰ‪:‬‬
‫ اﻟﻌﻘﻢ‪ ،‬اﺧﺘﻔﺎء دم اﻟﺤﯿﺾ؛ ﺗﺮاﺟﻊ ﻧﻤﻮ اﻟﺜﺪﯾﯿﻦ‪.‬‬‫ ﺗﺮاﺟﻊ ﻧﻤﻮ ﺑﻌﺾ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺮج‬‫واﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺿﻄﺮاﺑﺎت أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ھﺒﻮ اﻟﺤﺮارة‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................. .............................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................. ........................................................... ..‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................. .............................................................‬‬
‫‪........................................................ ...................................................... .............................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................. .............................................................‬‬
‫ﯾﺆدي زرع ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺒﯿﺾ ﺗﺤﺖ ﺟﻠﺪ أﻧﺜﻰ ﺛﺪﯾﯿﺔ ﻣﺴﺘﺄﺻﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﯿﻀﯿﻦ أو ﺣﻘﻨﮭﺎ ﺑﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت اﻟﻤﺒﯿﺾ إﻟﻰ اﺧﺘﻔﺎء‬
‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻹﺳﺘﺌﺼﺎل ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻌﻘﻢ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................. .............................................................‬‬
‫‪............................................................... ............................................... .............................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................. .............................................................‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿـــــــــــــــــــــــــــــﻘﺔ ‪2‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻷﻧﺜﻰ ﻋﻦ اﻟﺬﻛﺮ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت ﻧﺴﻤﯿﮭﺎ‪ :‬اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‪ .‬ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺼﻔﺎت ﻣﺎ ﯾﻈﮭﺮ ﻣﻨﺬ اﻟﻮﻻدة‬
‫)ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺒﯿﻀﯿﻦ ﻋﻨﺪ اﻷﻧﺜﻰ واﻟﺨﺼﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺬﻛﺮ( ﻓﻨﺴﻤﯿﮭﺎ‪ :‬اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ اﻷوﻟﯿﺔ )‪ .(I‬وﻣﻨﮭﺎ ﻣﺎ ﯾﻈﮭﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻠﻮغ وﻧﺴﻤﯿﮭﺎ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ )‪ .(II‬ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ﻧﺬﻛﺮ‪ :‬إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ؛ ﻇﮭﻮر دم اﻟﺤﯿﺾ‪ ،‬ﻧﻤﻮ اﻟﺜﺪﯾﯿﻦ؛ اﺗﺴﺎع ﻋﻈﻢ‬
‫اﻟﺤﻮض؛ زﯾﺎدة ﻓﻲ اﻟﻮزن وﻇﮭﻮر اﻟﺸﻌﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻧﺔ و اﻹﺑﻄﯿﻦ‪...‬‬
‫‪ – 2‬ﺧــــــﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻤﺒﯿﺾ دوران‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪............................................................................ ....................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................................‬‬
‫‪............................................................... ............................................................................................................................. .................................................................................................................... .............................................................‬‬
‫‪ II‬إﻧﺘﺎج اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ‬
‫‪ – 1‬ﺑﻨﯿﺔ اﳌﺒﯿﺾ‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪3‬‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل )ﺝ(‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل )ﺏ(‬
‫ﺍﻟﺸــﻜل )ﺃ(‬
‫‪Zone corticale 1‬‬
‫ﺍﻟﻜﺒــﺩ‬
‫‪6 Cicatrice‬‬
‫‪2 Zone centrale‬‬
‫ﺍﻟ ﻤﻌﻲ‬
‫ﺍﻟﻐﻠﻴــﻅ‬
‫‪Follicules‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺍﻟﻤ ﻌﻲ‬
‫ﺍﻟــﺩﻗﻴﻕ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺎﺴـــﻠﻲ‬
‫‪5 Corps jaune‬‬
‫‪7‬‬
‫‪vaisseau sanguin‬‬
‫‪3 Follicules‬‬
‫ﺍﻟﻤﺒﻴــﺽ‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ‬
‫ـﻜل "ﺏ"‪ :‬ﺼﻭﺭﺓ‬
‫ـﺭﺃﺓ ﺍﻟﺸـ‬
‫ـﺩ ﺍﻟﻤـ‬
‫ـﻠﻲ ﻋﻨـ‬
‫ـﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴـ‬
‫ـﻊ ﺍﻟﺠﻬـ‬
‫ـﺔ‪ :77 3‬ﺍﻟﺸــﻜل "ﺃ"‪ :‬ﺘﻤﻭﻀـ‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــ‬
‫ﻤﺠﻬﺭﻴــﺔ ﻟﻠﻤﺒﻴــﺽ ﺍﻟﺸــﻜل "ﺝ"‪ :‬ﺭﺴــﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁــﻲ ﺘﻔﺴــﻴﺭﻱ ﻟﻠﺼــﻭﺭﺓ ﺍﻟﺴــﺎﺒﻘﺔ‬
‫ﯾﺘﺸﻜﻞ اﻟﻤﺒﯿﺾ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺘﯿﻦ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .............................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................ .............................................................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪17‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﻓﮭﻞ ﻟﮭﺬه اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺘﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج؟‬
‫ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﺴﺆال ﯾﻔﺘﺮض أن ﻧﺪرس ﻣﺨﺘﻠﻒ ھﺬه اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪d = 30um‬‬
‫‪d = 50um‬‬
‫‪d = 100um‬‬
‫‪D‬‬
‫‪a‬‬
‫‪d= 300um à 4mm‬‬
‫‪E‬‬
‫‪d= 16 à 27mm‬‬
‫‪F‬‬
‫‪b‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a‬‬
‫‪3‬‬
‫‪c‬‬
‫‪G‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺗﺘﻮاﺟﺪ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻮر ﻻﺣﻘﺎ إﻟﻰ أﻣﺸﺎج أﻧﺜﻮﯾﺔ داﺧﻞ ﺑﻨﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺴﻤﻰ‬
‫ﺭﺴــﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁــﻲ ﻟﻤﺨﺘﻠــﻑ ﺍﻟﺠﺭﻴﺒــﺎﺕ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫** ﺍ ﻟ ﻘ ﻁ ﺭ = ‪d‬‬
‫‪ – 2‬أﻧﻮاع اﳉﺮﯾﺒﺎت‪) :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(4‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................. ................................................. .............................................................‬‬
‫‪........................................................................................................ ,,,,,,,,,,,,,..................,,,,,,,,,,,,,,,...................................‬‬
‫‪............................................................................................................................... .............................................................‬‬
‫‪...................................................... ,,,,,,,,,,,,,..................................................................... ...,,,,,,,,,,,,,,,...............................‬‬
‫‪............................................................................................................................... .............................................................‬‬
‫‪.................................................. ,,,,,,,,,,,,...................................................................................... ,,,,,,,,,,,,,,,,.....................‬‬
‫‪ – 3‬ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪5‬‬
‫ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫أ – ﻗﺒﻞ اﻟﻮﻻدة‪:‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺠﻨﯿﻦ اﻷﻧﺜﻮي ﻓﺘﺘﻜﺎﺛﺮ‬
‫‪ ‬ﺗﻈﮭﺮ اﻟﻤﻨﺴﻠﯿﺎت اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﺸﮭﺮ‬
‫ھﺬه اﻟﺨﻼﯾﺎ و ﯾﺼﯿﺒﮭﺎ‬
‫؛ ﻟﻜﻦ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ‬
‫ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻟﺘﺼﻞ أﻗﺼﺎھﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﮭﺮ‬
‫ﺳﺮﯾﻊ ﯾﺆدي إﻟﻰ ﻧﻘﺼﺎن ﻋﺪدھﺎ‪.‬‬
‫)ﺗﺘﺰاﯾﺪ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺤﺠﻢ( اﻟﻤﻨﺴﻠﯿﺎت اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ ﻓﺘﺘﺤﻮل إﻟﻰ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫‪.................................................................‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪18‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﻛﻤﺎ ﯾﺒﺘﺪأ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ )اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﻤﻨﺼﻒ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ( ﻟﻜﻦ ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻓﻲ اﻟﻄﻮر اﻟﺘﻤﮭﯿﺪي‬
‫اﻷول‪ .‬وﺑﺬﻟﻚ ﻓﻤﺒﯿﻀﻲ اﻟﻤﻮﻟﻮدة اﻟﺠﺪﯾﺪة ﯾﻀﻤﺎن ﻣﻌﺎ ﻣﺎ ﯾﻨﺎھﺰ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﻮر اﻟﺘﻤﮭﯿﺪي اﻷول وﻣﺤﺎﻃﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﺬﻟﻚ ﺟﺮﯾﺒﺎت أﺻﻠﯿﺔ )اﻧﻈﺮ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ(‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠــﻰ ﻤﺭﺍﺤــل ‪5‬‬
‫ﻤﻨﺴــﻠﻴﺔ ﺒﻴﻀــﻴﺔ ﺃﺼــﻠﻴﺔ ‪1‬‬
‫ﺃ‪-‬‬
‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‬
‫ـﺎﺜﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻜــ‬
‫)‪(2n‬‬
‫ﺘﺸــﻜل ﺍﻷﻤﺸــﺎﺝ ﺍﻷﻨﺜﻭﻴــﺔ‬
‫ﻨﻘــﺘﺭﺡ ﻋﻠﻴــﻙ ﺍﻟﺸــﻜﻠﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺭﺘﺒــﺔ ‪(2n) 1‬‬
‫"ﺃ" ﻭ "ﺏ"‪.‬‬
‫ـﻜل "ﺃ"‪.‬‬
‫ـﺎﻥ ﺍﻟﺸـ‬
‫ـل ﺒﻴـ‬
‫‪ -1‬ﺤﻠـ‬
‫ـﻰ‬
‫‪ -2‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠـ‬
‫ﺨﻠﻴــﺔ ﺒﻴﻀــﻴﺔ ‪3‬‬
‫ﻤﻜﺘﺴـــﺒﺎﺘﻙ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘـــﺔ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺘﺒــﺔ ‪1‬‬
‫ـﺎﺝ‬
‫ﺒﻤﺭﺍﺤل ﺘﺸــﻜل ﺍﻷﻤﺸـ‬
‫)‪(2n‬‬
‫ﺍﻟﺫﻜﺭﻴــﺔ‪:‬‬
‫ـﺭ‬
‫ﺃ‪ -‬ﺤﺩﺩ ﺃﺴـﻤﺎﺀ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـ‬
‫‪3‬‬
‫ـﺎﻡ‬
‫ـﺎ ﺒﺎﻷﺭﻗـ‬
‫ـﺎﺭ ﺇﻟﻴﻬـ‬
‫ﺍﻟﻤﺸـ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﻓــﻲ ﺍﻟﺸــﻜل "ﺏ"‬
‫ﺘﺤﺩﺙ ﻜل ﻫﺫﻩ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻋﻁ ﺍﻟﺼــﻴﻐﺔ‬
‫ـﻭﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻁـ‬
‫‪.‬‬
‫ـﺔ‬
‫ﺨﻠﻴـ‬
‫ﺍﻟﺼــﺒﻐﻴﺔ ﻟﻜــل‬
‫ـﺏ‬
‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺭﻴـ‬
‫ـﺎﻥ‬
‫ـﻰ ﺒﻴـ‬
‫ـﺎﺩﻙ ﻋﻠـ‬
‫‪ -3‬ﺒﺎﻋﺘﻤـ‬
‫ـﻜل "ﺃ" ﻭﻋﻠﻰ ﺨﻁﺎﻁﺔ‬
‫ﺍﻟﺸـ‬
‫‪5‬‬
‫ﻨﺼﺎ‬
‫ﺍﻋﻁ‬
‫"‬
‫ﺏ‬
‫"‬
‫ـﻜل‬
‫ﺍﻟﺸـ‬
‫ﻜﺭﻴﺔ‬
‫ﻗﻁﺒﻴــﺔ‬
‫ـﻥ‬
‫ـﺭﺡ ﻤـ‬
‫ﻤﺒﺴﻁﺎ ﺘﺸـ‬
‫ﺃﻭ ﻟ ﻰ )‪(n‬‬
‫ـﻜل‬
‫ـل ﺘﺸـ‬
‫ﺨﻼﻟﻪ ﻤﺭﺍﺤـ‬
‫ﺍﻨﺤﻼ ل‬
‫ﺍﻷﻤﺸــﺎﺝ ﺍﻷﻨﺜﻭﻴــﺔ‪.‬‬
‫ـﻥ ‪2‬‬
‫ـﻴﺔ ﻤـ‬
‫ـﺔ ﺒﻴﻀـ‬
‫ﺨﻠﻴـ‬
‫ﻋــﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨﺴــﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀــﺔ ﺜــﻡ ﺍﻟﺨﻼﻴــﺎ‬
‫ـﺎﻟﻤﻼﻴﻴﻥ‬
‫ـﻴﻥ ﺒــ‬
‫ـﻲ ﺍﻟﻤﺒﻴﻀــ‬
‫ـﻴﺔ ﻓــ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻀــ‬
‫‪7‬‬
‫ـﻜل " ﺃ"‬
‫ﺍﻟﺸـ‬
‫‪6‬‬
‫ﺘﻁﻭﺭ ﻋــﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨﺴــﻠﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻀــﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﻼﻴــﺎ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻀــﻴﺔ ﻓــﻲ‬
‫ـﺭﺃﺓ‬
‫ـﺩ ﺍﻟﻤـ‬
‫ـﻴﻥ ﻋﻨـ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﻴﻀـ‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫ـﻥ‬
‫ـﻑ ﻟﻜـ‬
‫ـﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﺼـ‬
‫ـﺩﺃ ﺍﻻﻨﻘﺴـ‬
‫ﻴﺒـ‬
‫ﻴﺘﻭﻗــﻑ‬
‫ﻭﻻﺩﺓ‬
‫ﺭﺍﺤـــــــــــــﺔ‬
‫ﺘﻁــﻭﺭ ﺍﻟﺨﻠﻴــﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀــﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺭﻴــﺏ‬
‫ـﻨﻬﺎ‬
‫ـﺫﻱ ﻴﺤﺘﻀـ‬
‫ﺍﻟـ‬
‫‪1‬‬
‫‪10 20 30 40 50‬‬
‫ـﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺴـ‬
‫‪6 9‬‬
‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‬
‫ـﻭﻍ‬
‫ﺒﻠـ‬
‫ﺍﻟﻨﻤﻭ‬
‫ﺍﻜﺘﻤــﺎل ﺍﻻﻨﻘﺴــﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﺼــﻑ ﻗﺒﻴــل ﺍﻟﻨﻀــﺞ‬
‫ﺍﻹﺒﺎﻀــﺔ ﺒﻘﻠﻴــل‬
‫‪4‬‬
‫ـﺔ‬
‫ـﻥ ﺍﻟﺭﺘﺒـ‬
‫ـﻴﺔ ﻤـ‬
‫ـﺔ ﺒﻴﻀـ‬
‫ﺨﻠﻴـ‬
‫ـﺔ )‪(n‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴــ‬
‫ﻴﺒﺘــﺩﺃ ﺍﻻﻨﻘﺴــﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌــﺎﺩﻟﻲ‬
‫ﻟﻜﻥ ﻴﺘﻭﻗــﻑ ﻓــﻲ ﺍﻟﻁــﻭﺭ‬
‫ﺍﻻﺴــﺘﻭﺍﺌﻲ ﺍﻟﺜــﺎﻨﻲ‬
‫ـﺔ‬
‫ـﻥ ﺍﻟﺭﺘﺒـ‬
‫ـﻴﺔ ﻤـ‬
‫ـﺔ ﺒﻴﻀـ‬
‫ﺨﻠﻴـ‬
‫‪6‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴــﺔ ﻤﺘﻭﻗﻔــﺔ ﻓــﻲ‬
‫ﺍﻟﻁــﻭﺭ ﺍﻻﺴــﺘﻭﺍﺌﻲ ﺍﻟﺜــﺎﻨﻲ‬
‫)‪(n‬‬
‫ـﻭﻱ‬
‫ﺇﺫﺍ ﺩﺨل ﺤﻴﻭﺍﻥ ﻤﻨـ‬
‫ﺇﻟــﻰ ﺍﻟﺴــﻴﺘﻭﺒﻼﺯﻡ‬
‫ـﺩﺨل‬
‫ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴـ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨــﻭﻱ‬
‫ﺍﻨﺤﻼ ل‬
‫‪3‬‬
‫ﺍ ﻟﺸﻬﻭ ﺭ‬
‫ﻭﻻﺩﺓ ﺇﺨﺼﺎﺏ‬
‫ﺏ‪-‬‬
‫‪+‬‬
‫ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺒﻠــﻭﻍ‬
‫ﺇﻟﻰ‬
‫ﺴﻥ‬
‫ـﺄﺱ‬
‫ﺍﻟﻴـ‬
‫ﺍﻜﺘﻤــﺎل ﺍﻻﻨﻘﺴــﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌــﺎﺩﻟﻲ‬
‫‪2‬‬
‫‪0.6‬‬
‫‪0.3‬‬
‫ﺍ ﻟﻭﻻﺩﺓ‬
‫ﺍﻨﺤﻼل‬
‫ﺇﺒﺎﻀﺔ‬
‫ﻜﺭﻴــﺔ ﻗﻁﺒﻴــﺔ ﺜﺎﻨﻴــﺔ‬
‫)‪(n‬‬
‫ـل‬
‫ﻗﺒـ‬
‫‪7‬‬
‫ﺍ ﻨﺤﻼل‬
‫‪ 6‬ﺒﻭﻴﻀــﺔ‬
‫)‪(n‬‬
‫ـﺔ‬
‫ـﺎﺝ ﺍﻷﻨﺜﻭﻴـ‬
‫ـﻜل ﺍﻷﻤﺸـ‬
‫ـل ﺘﺸـ‬
‫ـﻜل "ﺏ"‪ :‬ﻤﺭﺍﺤـ‬
‫ﺍﻟﺸـ‬
‫ب – ﻣﻦ اﻟﻮﻻدة إﱃ اﻟﺒﻠﻮغ‪:‬‬
‫اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﯾﺼﺒﮭﺎ اﻧﺤﻼل ﻓﺘﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬
‫ﯾﺘﻮاﺻﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺒﯿﻀﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﻮر؛ ﻓﮭﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﺗﻌﺪ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬
‫ج – ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻮغ إﱃ ﺳﻦ اﻟﯿﺄس‪:‬‬
‫‪ ‬ﻗﺒﻞ اﻹﺑﺎﺿﺔ )اﻧﻈﺮ ﻣﻔﮭﻮم ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﻤﻮاﻟﯿﺔ( ﺑﺒﻀﻊ ﺳﺎﻋﺎت؛ ﺗﺴﺘﺄﻧﻒ اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ اﻟﻤﺘﻮﻗﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﻮر اﻟﺘﻤﮭﯿﺪي اﻷول واﻟﻤﻮﺟﻮدة داﺧﻞ اﻟﺠﺮﯾﺐ اﻟﻨﺎﺿﺞ )اﻧﻈﺮ أﻧﻮاع اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت(‬
‫اﻧﻘﺴﺎﻣﮭﺎ اﻟﻤﻨﺼﻒ وﺗﻜﻤﻠﮫ ﻓﯿﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪:‬‬
‫ ﺧﻠﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮة اﻟﺤﺠﻢ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ )‪(n‬‬‫‪........................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................. .................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪.‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪19‬‬
‫‪ -‬ﺧﻠﯿﺔ ﺻﻐﯿﺮة اﻟﺤﺠﻢ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ )‪ (n‬ﺗﺴﻤﻰ‬
‫‪........................................................ ..............................................‬‬
‫ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ‬
‫ﺗﻨﺤﻞ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺒﺪأ اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ 2‬اﻧﻘﺴﺎﻣﮭﺎ اﻟﺘﻌﺎدﻟﻲ ﻟﻜﻦ ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻓﻲ اﻟﻄﻮر اﻻﺳﺘﻮاﺋﻲ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ .‬وﺑﺬﻟﻚ ﯾﺤﺮر اﻟﺠﺮﯾﺐ أﺛﻨﺎء اﻹﺑﺎﺿﺔ ﺧﻠﯿﺔ ﺑﯿﻀﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﺘﻮﻗﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﻮر اﻻﺳﺘﻮاﺋﻲ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى ﻓﺎﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ اﻟﻤﺤﺮرة ﻻ ﺗﻜﻤﻞ اﻧﻘﺴﺎﻣﮭﺎ اﻟﺘﻌﺎدﻟﻲ إﻻ إذا‬
‫‪..............................................................................‬‬
‫إﻟﯿﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أن اﻧﺤﻼل اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ ﯾﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻌﺪ‬
‫وھﺬا ﻣﺎ ﻧﺴﻤﻲ‬
‫ﺳﻦ اﻟﺨﻤﺴﯿﻦ ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ؛ ﺑﺬﻟﻚ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﺮأة‬
‫‪La ménopause‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫؛ ﺣﯿﺚ ﺗﻨﻔﺪ ھﺬه اﻟﺨﻼﯾﺎ ﻓﻲ‬
‫‪........................................................................... ...............................................................‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﻧﻘﻂ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﯿﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ واﻟﺬﻛﺮﯾﺔ ﻧﺴﺠﻞ‪:‬‬
‫أﻣﺎ ﻇﺎھﺮة ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ ﻓﮭﻲ ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ‪.‬‬
‫ ﻇﺎھﺮة ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ‬‫أﻣﺎ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ‬
‫ ﯾﺘﻮﻗﻒ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ ﻓﻲ ﺳﻦ‬‫‪.‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪ III‬اﻟﺪورة اﳉﻨﺴﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﳌﺮأة ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﯿﺎب اﳊﻤﻞ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اﻟﺪورة اﳊﯿﻀﯿﺔ‪) :‬اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(6‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﯿﺎب اﻟﺤﻤﻞ ﺗﺘﻌﺮض اﻟﻤﺮأة إﻟﻰ ‪.Menstruations........................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺪل ﻓﺘﺮة اﻟﺤﯿﺾ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ‪......................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................ ................................................................... ..... ‬‬
‫‪ ‬ﺗﺴﻤﻰ اﻟﻤﺪة اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯿﻦ ﺣﯿﻀﯿﻦ ﻣﺘﻮاﻟﯿﯿﻦ‪Cycle menstruel ............................................................................... :‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺪل اﻟﺪورة اﻟﺤﯿﻀﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ‪...................... ............................................................................................................................. .....‬‬
‫ﻓﻤﺎ ھﻮ ﻣﺼﺪر دم اﻟﺤﯿﺾ ؟ وھﻞ ﺻﻔﺔ اﻟﺪورﯾﺔ ﺗﮭﻢ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻟﺪى اﻟﻤﺮأة؟‬
‫‪ – 2‬دورة اﻟﺮﺣﻢ‪) :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ 6‬و ‪(7‬‬
‫‪ 7‬ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺭﺤــــﻡ‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪28‬‬
‫)ﺏ(‬
‫ﻁﻤﺕ ‪0‬‬
‫‪14‬‬
‫)ﺃ(‬
‫ـﻴﺔ‬
‫ـﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺠﻨﺴـ‬
‫ـﻼل ﺍﻟـ‬
‫ـﺭﺤﻡ ﺨـ‬
‫ـﺔ ﺍﻟـ‬
‫ـﻰ ﻤﺨﺎﻁـ‬
‫ـﺭﺃ ﻋﻠـ‬
‫ـﺘﻲ ﺘﻁـ‬
‫ﺼﻑ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟـ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪20‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺠﻨﺴــﻴﺔ ﻋﻨــﺩ ﺍﻟﻤــﺭﺃﺓ ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﻬــﺎ‬
‫‪RH‬‬
‫‪6‬‬
‫ﺍﻟﻭﻁﺎﺀ‬
‫ـﺔ‬
‫ـﺩﺓ ﺍﻟﻨﺨﺎﻤﻴـ‬
‫ﺍﻟﻐـ‬
‫‪LH‬‬
‫ﻤﺭﺤﻠــﺔ ﺠﺴــﻔﺭﻭﻨﻴﺔ‬
‫ﺠﺴﻡ ﺃﺒﻴــﺽ‬
‫ﺇﺒﺎﻀﺔ‬
‫‪FSH‬‬
‫ﻤﺭﺤﻠــﺔ ﺠﺭﻴﺒﻴــﺔ ﻤﺭﺤﻠــﺔ ﺠﺴــﻔﺭﻭﻨﻴﺔ‬
‫ﺇﺒﺎﻀﺔ‬
‫ﺠﺴﻡ ﺃﺼــﻔﺭ‬
‫ﺠﺴﻡ ﺃﺼــﻔﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﺴــﻔﺭﻭﻥ‬
‫‪LH‬‬
‫‪FSH‬‬
‫‪LH‬‬
‫‪FSH‬‬
‫ﺍﻷﺴـــﺘﺭﻭﺠﻴﻥ‬
‫ﺃﻟﻴــﺎﻑ ﻋﺼــﺒﻴﺔ‬
‫ﻫﺭﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺨﺎﻤﻴــﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺴــﻔﺭﻭﻥ‬
‫ﻏــﺩﺩ ﺃﻨﺒﻭﺒﻴــﺔ‬
‫ﻤﺭﺤﻠــﺔ ﺠﺭﻴﺒﻴــﺔ‬
‫ﻫﺭﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﻴــﺽ‬
‫ﺍﻷﺴـــﺘﺭﻭﺠﻴﻥ‬
‫ﺸــﻌﻴﺭﺍﺕ ﺴﻤﻙ ﻤﺨﺎﻁﺔ‬
‫ﺩﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺤﻡ ‪8‬‬
‫)‪(mm‬‬
‫‪0‬‬
‫ﺤﻴـﺽ‬
‫ﺤﻴـﺽ‬
‫ﺘﻘﻠﺼـــﺎﺕ‬
‫ﻋﻀﻠﺔ ﺍﻟــﺭﺤﻡ‬
‫ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﺴــﻡ‬
‫ﺍﻷﻴﺎﻡ‬
‫‪37.4‬‬
‫‪37.2‬‬
‫‪37.0‬‬
‫‪36.8‬‬
‫‪36.6‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3233 34 35 36 37 38 3940 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56‬‬
‫ﺩﻭﺭﺓ ﺠﻨﺴﻴــــــــﺔ ﺜﺎﻨﻴــﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ ﺠﻨﺴﻴــــــــﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪21‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺨﻀﻊ ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻟﺘﻐﯿﺮات‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺪوم ﻛﻞ دورة رﺣﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻟﮭﺎ‬
‫‪ ‬ﺧﻼل ﻛﻞ دورة رﺣﻤﯿﺔ‪:‬‬
‫)ﻣﻦ ‪ 1mm‬ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺪورة إﻟﻰ ‪ 8mm‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺘﮭﺎ(‬
‫‬‫ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ اﻟﺪورة‬
‫ ﺗﻈﮭﺮ ﺛﻢ ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ اﻟﻐﺪد اﻷﻧﺒﻮﺑﯿﺔ ﺣﯿﺚ ﺗﻜﻮن‬‫ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫وﺗﺼﺒﺢ‬
‫‪.‬‬
‫ ﺗﻨﻤﻮ‬‫وﯾﺘﮭﺪم ﺟﺰء ﻣﻦ‬
‫ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺗﻨﻔﺠﺮ‬‫‪.‬‬
‫ﻓﯿﻨﺠﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬
‫ ﺗﻨﻤﻮ ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ وﺗﺘﮭﺪم ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﺪورة اﻟﻤﻮاﻟﯿﺔ‬‫‪......................................................................................................... ............................................................................‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫؛‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪............................................................. ..............‬‬
‫ﺧﻼﺻﺔ ‪ :‬إن دورة اﻟﺤﯿﺾ ﻣﺎ ھﻲ إﻻ ﻧﺘﺎج ﻟﺪورة اﻟﺮﺣﻢ‪ .‬أو ﺑﺼﯿﻐﺔ أﺧﺮى ﺗﻨﻤﻮ ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ وﺗﺘﮭﺪم‬
‫ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ دورﯾﺔ ﻟﺪى ﯾﺤﺪث اﻟﺤﯿﺾ ﺛﻢ ﯾﻐﯿﺐ أﯾﻀﺎ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ دورﯾﺔ‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ‪:‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﯿﺄس ﻟﺪى ﯾﻐﯿﺐ دم اﻟﺤﯿﺾ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺴﻦ‪.‬‬
‫‪ – 3‬دورة اﳌﺒﯿﺾ‪):‬اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ 6‬و ‪(8‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺒﻴــﺽ‬
‫‪8‬‬
‫‪20mm‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5mm‬‬
‫‪3‬‬
‫‪14‬‬
‫ﻁﻤﺕ ‪28‬‬
‫ﻁﻤﺕ ‪0‬‬
‫)ﺏ(‬
‫)ﺝ(‬
‫)ﺃ(‬
‫ﺗﻨﻘﺴﻢ ﻛﻞ دورة ﻣﺒﯿﻀﯿﺔ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﯿﻦ ﺗﻔﺼﻠﮭﻤﺎ ﻇﺎھﺮة اﻹﺑﺎﺿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت )اﻧﻈﺮ أﻧﻮاع اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت( و‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‪ :‬ﺗﺘﻤﯿﺰ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫)ﯾﻨﻀﺞ ﺟﺮﯾﺐ واﺣﺪ ﻓﻲ‬
‫واﺣﺪ ﻣﻨﮭﺎ ﻓﻘﻂ )ﺗﺤﻮﻟﮫ إﻟﻰ ﺟﺮﯾﺐ ﻧﺎﺿﺞ( ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺼﺎب اﻷﺧﺮى ب‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﯿﻀﯿﻦ وﻟﯿﺲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺒﯿﺾ(‪ .‬ﺗﻘﺪر ﻣﺪة ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺤﻮاﻟﻲ‬
‫‪:‬‬
‫‪ ‬ﻇﺎھﺮة‬
‫ﻓﯿﺮﻗﻘﮫ وﯾﺼﺒﺢ ﻧﺤﯿﻔﺎ وﺑﺬﻟﻚ‬
‫ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻨﻀﺞ اﻟﺠﺮﯾﺐ ﯾﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺟﺪار‬‫اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﻮر اﻻﺳﺘﻮاﺋﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺠﺮﯾﺐ وﺟﺪار اﻟﻤﺒﯿﺾ ﻓـ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺠﺮﯾﺒﯿﺔ؛ ﺗﺴﻤﻰ ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة‬
‫‪.‬‬
‫اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ اﻟﻤﺒﯿﺾ )ﺗﺎرﻛﺔ ﻧﺪﺑﺔ = ‪ Cicatrice‬ﻋﻠﻰ ﺟﺪاره( ﻓﯿﺘﻠﻘﻔﮭﺎ‬
‫‬‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬
‫ ﺗﺤﺪث ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة ﻓﻲ اﻟﯿﻮم‬‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪............................................ ...............‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪22‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ ) ﻟﻺﺷﺎرة ﻓﺎﻟﯿﻮم ‪ 1‬ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ھﻮ اﻟﯿﻮم اﻷول ﻣﻦ دم اﻟﺤﯿﺾ(‪.‬‬‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪:‬‬
‫)اﻧﻈﺮ اﻟﺒﯿﺎن(‬
‫* ﺗﻌﻠﻦ اﻹﺑﺎﺿﺔ ﺧﺎرﺟﯿﺎ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻃﻔﯿﻒ‬
‫* ﻋﻨﺪ أﻏﻠﺐ إﻧﺎث اﻟﺜﺪﯾﯿﺎت ﺗﺘﻤﯿﺰ ﻓﺘﺮة اﻹﺑﺎﺿﺔ ﺑﻈﺎھﺮة اﻟﻮذﻗﺎن = ‪ Oestrus‬وھﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺰاوج‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻌﺪة ﺳﻠﻮﻛﺎت‪ :‬إﻓﺮاز راﺋﺤﺔ‪ ،‬ﺣﺮﻛﯿﺔ‪ ،‬إﺻﺪار أﺻﻮات ‪...‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ‪:‬‬
‫‪.Corps jaune‬‬
‫ ﺑﻌﺪ ﻃﺮد اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ ﯾﺘﺤﻮل ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﺮﯾﺐ إﻟﻰ‬‫اﻟﺠﺴﻢ اﻷﺻﻔﺮ وﯾﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺟﺴﻢ أﺑﯿﺾ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ‬
‫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺣﺪوث اﻹﺧﺼﺎب؛‬‫ﯾﻨﺤﻞ ﺑﺪوره ﻣﻌﻠﻨﺎ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ ﺗﺪوم ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ﺣﻮاﻟﻲ‬‫ﻟﺪى ﻧﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ دورة اﻟﻤﺒﯿﺾ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺘﻜﺮر ھﺬه اﻟﻤﺮاﺣﻞ ﻓﻲ ﻣﺒﯿﻀﻲ اﻟﻤﺮأة ﻣﻨﺬ اﻟﺒﻠﻮغ إﻟﻰ ﺳﻦ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺪوم دورة اﻟﻤﺒﯿﺾ ﺣﻮاﻟﻲ‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﯾﻼﺣﻆ أن ھﻨﺎك ﺗﺰاﻣﻦ ﺑﯿﻦ دورة اﻟﻤﺒﯿﺾ ودورة اﻟﺮﺣﻢ )‪ 28‬ﯾﻮﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺪورﺗﯿﻦ( ﻣﻤﺎ‬
‫ﯾﻮﺣﻲ ﺑﻮﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ھﺬﯾﻦ اﻟﻌﻀﻮﯾﻦ‬
‫‪ – 4‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ دورة اﳌﺒﯿﺾ ودورة اﻟﺮﺣﻢ‪:‬‬
‫أ – ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺒﯿﺾ واﻟﺮﺣﻢ‪) :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(9‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﺳﺮﯾﺮﯾﺔ وﺗﺠﺎرب‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻹﺳﺘﺄﺻﺎل اﻟﺠﺮاﺣﻲ ﻟﻠﻤﺒﯿﻀﯿﻦ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤـــــــــــــــــــــــــــــــﺮأة‬
‫ﺗﺼﺎب اﻟﻤﺮأة ﺑﺎﻟﻌﻘﻢ ؛ ﻻ ﺗﻨﻤﻮ‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻓﯿﺨﺘﻔﻲ دم اﻟﺤﯿﺾ‬
‫وﯾﻀﻤﺮ اﻟﺮﺣﻢ ﺗﺪرﯾﺠﯿـــــــــــــﺎ‪.‬‬
‫زرع ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺒﯿﺾ ﺗﺤﺖ ﺟﻠﺪ أﻧﺜﻰ‬
‫ﺛﺪﯾﯿﺔ ﻣﺴﺘﺄﺻﻠﺔ اﻟﻤﺒﯿﻀﯿـــــــــــﻦ‬
‫ﻧﻤﻮ دوري ﻟﻤﺨﺎﻃــــــــــــﺔ اﻟﺮﺣﻢ‬
‫اﻻﺳﺘﺌﺼﺎل اﻟﺠﺮاﺣﻲ ﻟﻠﺮﺣﻢ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﻤـــــــــــــــــــــــــــــــﺮأة‪.‬‬
‫دورة ﻣﺒﯿـــﻀﯿﺔ ﻋﺎدﯾــــــــــــــــﺔ‬
‫اﻟﻮﺛــــــــــــــــــــــــﯿﻘﺔ ‪9‬‬
‫ب – ھﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻤﺒﯿﺾ‪) :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(6‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺆﺛﺮ اﻟﻤﺒﯿﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺣﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ھﺮﻣﻮﻧﻲ‬
‫)اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ (6‬إذن ھﻨﺎك دورة ﻟﮭﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻤﺒﯿﺾ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺘﻢ إﻓﺮاز ھﺬﯾﻦ اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﯿﻦ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ‬
‫‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬
‫اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫‪ ‬ﯾﻨﺘﺞ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ‬
‫‪ ،‬وﯾﻮﺣﻲ ھﺬا اﻟﺘﻐﯿﺮ اﻟﻤﻮازي ﻟﻨﻤﻮ اﻟﺠﺮﯾﺐ أن‬
‫ﯾﺼﻞ ﺗﺮﻛﯿﺰه أﻗﺼﺎه ﻗﺒﯿﻞ‬
‫ھﻮ ﻣﺼﺪر ھﺬا اﻟﮭﺮﻣﻮن‪ .‬وھﻮ ﻓﻌﻼ ﻣﺎ أﻛﺪﺗﮫ اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬
‫‪،‬‬
‫‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﯾﺘﺰاﻣﻦ ﺗﻐﯿﺮ ﻧﺴﺒﺘﮫ ﻣﻊ‬
‫‪ ‬ﯾﻨﺘﺞ اﻟﺠﺴﻔﺮون‪.‬ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﺸﯿﺊ اﻟﺬي ﯾﻮﺣﻲ أن ھﺬا اﻟﮭﺮﻣﻮن ﺑﻔﺮز ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺠﺴﻢ اﻷﺻﻔﺮ وﻓﻌﻼ‬
‫ﺗﺄﻛﺪ أﻧﮫ ﯾﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺠﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺘﻮاﺻﻞ إﻓﺮاز اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺠﺴﻢ اﻷﺻﻔﺮ‪.‬‬
‫‪................................................................................................................................................. ............................‬‬
‫‪................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪...................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪.............................................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪............................................ ................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪23‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫اﻟﺠﺴﻢ اﻷﺻﻔﺮ ﻓﺘﻨﺨﻔﺾ ﻧﺴﺒﺔ‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬
‫ﺧﻼﺻﺔ‪ :‬دورة ھﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻤﺒﯿﺾ ﻣﺎ ھﻲ إﻻ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﺪورة اﻟﻤﺒﯿﺾ‪.‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................‬‬
‫ج – اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ دورة اﻟﺮﺣﻢ ودورة ھﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻤﺒﯿﺾ‪) :‬اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(6‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ﯾﻨﺘﺞ اﻟﺠﺮﯾﺐ‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫‬‫وﻧﻤﻮھﺎ‪.‬‬
‫ ﺗﻜﺎﺛﺮ‬‫‪.‬‬
‫ ﻧﻤﻮ‬‫ﯾﻨﺘﺞ اﻟﺠﺴﻔﺮون اﻟﺬي ﯾﻜﻤﻞ ﻋﻤﻞ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺗﺮﻛﯿﺰ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ واﻟﺠﺴﻔﺮون؛‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ؛ ﯾﻀﻤﺤﻞ اﻟﺠﺴﻢ اﻷﺻﻔﺮ‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ؛ ﻓﯿﺤﺪث‬
‫وﺑﺬﻟﻚ‬
‫‪......................................................................‬‬
‫ﻓﯿﺆدي ھﺬا اﻟﮭﺮﻣﻮن إﻟﻰ‪:‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪..............................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﯾﺆﺛﺮ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ واﻟﺠﺴﻔﺮون ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت أﺧﺮى؛ ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫ﺣﺮارة اﻟﺠﺴﻢ وﺗﻘﻠﺺ ﻋﻀﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺴﺒﺐ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ‬
‫ﺗﻘﻠﺺ ﻋﻀﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫ﺣﺮارة اﻟﺠﺴﻢ و‬
‫‪ ‬ﯾﺴﺒﺐ اﻟﺠﺴﻔﺮون‬
‫)اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(6‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪ IV‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺪورة اﳉﻨﺴﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﳌﺮأة ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﯿﺎب‬
‫اﳊﻤﻞ‪:‬‬
‫‪ – 1‬دور اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪:‬‬
‫أ – اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ دور اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺠﺎرب‬
‫اﺳﺘﺌﺼﺎل اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‬
‫ﻷﻧﺜﻰ ﺛﺪﯾﯿﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬
‫ﺣﻘﻦ ﻣﺴﺘﺨﻠﺼﺎت‬
‫اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ﻟﻸﻧﺜﻰ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫اﺳﺘﺌﺼﺎل ﻣﺒﯿﻀﻲ اﻷﻧﺜﻰ‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺛﻢ ﺣﻘﻨﮭﺎ‬
‫ﺑﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت اﻟﻐﺪة‬
‫اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺑﻤﺎ‬
‫ﻓﯿﮭﺎ دورة اﻟﻤﺒﯿﺾ ودورة‬
‫اﻟﺮﺣﻢ ﻣﻊ ﺿﻤﻮر ﺗﺪرﯾﺠﻲ‬
‫ﻟﮭﺬﯾﻦ اﻟﻌﻀﻮﯾﻦ‪.‬‬
‫اﺳﺘﺮﺟﺎع دورة اﻟﻤﺒﯿﺾ‬
‫ودورة اﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫ﺗﺒﻘﻰ دورة اﻟﺮﺣﻢ ﻣﺘﻮﻗﻔﺔ‬
‫اﻟﻮﺛﯿـــــــــــــــــﻘﺔ ‪10‬‬
‫ب – ﻫﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻨﺘﺞ اﻟﻔﺺ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ھﺮﻣﻮﻧﻲ‬
‫اﻟﻐﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﯿﺾ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫؛ ﺑﻮاﺳﻄﺘﮭﻤﺎ ﺗﺆﺛﺮ ھﺬه‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪24‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪) .‬اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪.(6‬‬
‫‪ ‬ﯾﻔﺮز ‪ FSH‬و ‪ LH‬ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﺠﺮﯾﺐ )ﻣﻦ ھﻨﺎ ﺟﺎءت ﺗﺴﻤﯿﺘﮫ ‪ :‬اﻟﮭﺮﻣﻮن اﻟﻤﻨﺸﻂ‬
‫‪ ‬ﯾﻌﺪ ھﺮﻣﻮن ‪ FSH‬ﻣﺴﺆوﻻ ﻋﻦ‬
‫ﻟﻠﺨﻼﯾﺎ اﻟﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ‪.(Folliulo Stimulating - Hormone‬‬
‫)ﻣﻦ ھﻨﺎ ﺟﺎءت‬
‫وﻧﻤﻮ‬
‫‪ ‬ﯾﻌﺪ ھﺮﻣﻮن ‪ LH‬ﻣﺴﺆوﻻ ﻋﻦ ﻇﺎھﺮة‬
‫ﺗﺴﻤﯿﺘﮫ‪ :‬اﻟﮭﺮﻣﻮن اﻟﻤﻨﺸﻂ ﻟﻠﺨﻼﯾﺎ اﻟﺠﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ = ‪.Luteining – Hormone‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ‪ :‬ﺗﻌﻠﻦ ﻗﻤﺔ ‪ LH‬ﻓﺘﺮة‬
‫ﺗﺮﻛﯿﺰ ‪ FSH‬و ‪ LH‬وﺧﺎﺻﺔ ھﺬا اﻷﺧﯿﺮ؛ ﻣﻤﺎ ﯾﺴﺒﺐ اﻧﺤﻼل‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬
‫ﻓﯿﻨﺠﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬
‫؛ وھﺬا ﻣﺎ ﯾﺴﺒﺐ اﻧﺨﻔﺎض ﺗﺮﻛﯿﺰ‬
‫ﺗﮭﺪم ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻓﯿﺤﺪث اﻟﺤﯿﺾ‪.‬‬
‫ﺧﻼﺻﺔ ‪ :‬دورة اﻟﻤﺒﯿﺾ ﻣﺎ ھﻲ إﻻ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﺪورة ھﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..............................................................‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫‪.............................................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬دور اﻟﻮﻃﺎء = ﲢﺖ ﺳﺮﯾﺮ اﳌﺦ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘـــــــــــــــــــــــــﺎﺟﺎت‬
‫ﺗﺠـــــــــــــــــــــﺎرب وﻧﺘﺎﺋـــــــــــــــــــﺞ‬
‫ﺗﺆدي إھﺎﺟﺔ ﺑﻌﺾ ﻋﺼﺒﺎت اﻟﻮﻃﺎء ﻋﻨﺪ إﻧﺎث اﻟﺜﺪﯾﯿﺎت‬
‫إﻟﻰ زﯾﺎدة إﻧﺘﺎج ‪ FSH‬و ‪ LH‬ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ‬
‫اﻷﻣﺎﻣﯿﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺆدي ﻗﻄﻊ اﻟﻌﺮوق اﻟﺪﻣﻮﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻮﻃﺎء واﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ )اﻧﻈﺮ‬
‫ﺑﻨﯿﺔ اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرس اﻟﺴﺎﺑﻖ( إﻟﻰ ﺗﻮﻗﻒ إﻧﺘﺎج ‪FSH‬‬
‫و ‪LH‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿـــــــــــــــــــــﻘﺔ ‪11‬‬
‫ﺧﻼﺻﺔ‪ :‬ﯾﺘﺤﻜﻢ اﻟﻮﻃﺎء ﻓﻲ اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ھﺮﻣﻮن ‪.GnRH = RH‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺗﺘﺄﺛﺮ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﺧﺎرﺟﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻻﻧﻔﻌﺎل‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻟﻮﻃﺎء ﯾﺘﺄﺛﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﻮاردة ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ – 3‬اﳌﻔﻌﻮل اﻟﺮﺟﻌﻲ ﻟﻠﻤﺒﯿﺾ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻛﺐ ﳔﺎﻣﯿﺔ – وﻃﺎء‪:‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪12‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :12‬إﻟﯿﻚ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :1‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻞ اﻟﻤﺮأة ﺳﻦ اﻟﯿﺄس‪ ،‬ﯾﻼﺣﻆ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ ‪ FSH‬و ‪ LH‬ﻓﻲ دﻣﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻧﺴﺠﻞ ھﺬا اﻻرﺗﻔﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺴﺘﺄﺻﻞ ﻣﺒﯿﻀﻲ أﻧﺜﻰ ﺛﺪﯾﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﯿﻨﺖ ﺗﺠﺎرب أﺧﺮى أن ﺣﻘﻦ ‪ 0.2mg/ml‬ﻣﻦ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ أو ﺧﻠﯿﻂ ﻣﻼﺋﻢ ﻣﻦ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ‬
‫واﻟﺠﺴﻔﺮون ﻻﻣﺮأة ﺑﻠﻐﺖ ﺳﻦ اﻟﯿﺄس‪ ،‬ﯾﺴﺒﺐ اﻧﺨﻔﺎض ﻧﺴﺒﺔ ‪ FSH‬و ‪ LH‬ﻓﻲ دﻣﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت واﻟﺘﺠﺎرب؟‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻔﻌﻮل‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ ‬ﯾﺮاﻗﺐ‬
‫‪ ‬ﯾﺘﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﺮﺟﻌﻲ ﻟﻠﻤﺒﯿﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ اﻷﻣﺎﻣﯿﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ھﺮﻣﻮن‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﻦ ھﺮﻣﻮن‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫أو ﺧﻠﯿﻂ‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪25‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﯿﺄس‪ ،‬ﺗﻘﻞ ﻛﺜﯿﺮا ﻧﺴﺒــــــــــﺔ اﻷوﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ ﻓﯿﺰول ﻣﻔﻌﻮل اﻟﻜﺒﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺐ‬
‫ﻧﺨﺎﻣﯿﺔ – وﻃﺎء‪ ،‬ھﺬا ﻣﺎ ﯾﻔﺴﺮ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺘﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ FSH‬و ‪ LH‬ﻓﻲ دم اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺴﻦ‪.‬‬
‫‪ V‬ﺧﻄﺎﻃﺔ ﺗﺮﻛﯿﺒﯿﺔ ﻟﻠﺪورة اﳉﻨﺴﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﳌﺮأة‬
‫وﺗﻨﻈﯿــــــﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫‬‫‪+‬‬
‫)ﺕ(‬
‫‪+‬‬
‫ﻨﻤﻭ ﺍﻟﺠﺴــﻡ ﺍﻷﺼــﻔﺭ‪:‬‬
‫)ﺃ(‬
‫‬‫)ﺏ(‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‬
‫‪+‬‬
‫)ﺝ(‬
‫ﺩ‬
‫‪+‬‬
‫**ﻨﻤﻭ ﻤﺨﺎﻁﺔ ﺍﻟﺭﺤﻡ )ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺴــﻤﻙ‪,‬‬
‫ﺍﻟﺸــﻌﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻤﻭﻴــﺔ ﻭﺍﻟﻐــﺩﺩ ﺍﻷﻨﺒﻭﺒﻴــﺔ(‬
‫** ‪5‬‬
‫** ‪6‬‬
‫‪+‬‬
‫** ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺤــﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﺴــﻡ‬
‫**‪8‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫** ﺘﻘﻠﺹ ﻋﻀــﻠﺔ ﺍﻟــﺭﺤﻡ‬
‫**‪7‬‬
‫ﺨﻁﺎﻁﺔ ﺘﺭﻜﻴﺒﻴــﺔ ﺘﻭﻀــﺢ ﻋﻤــل ﺍﻟﺠﻬــﺎﺯ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺎﺴــﻠﻲ ﻋﻨــﺩ ﺍﻟﻤــﺭﺃﺓ ﻭﺘﻨﻅﻴﻤــﻪ ‪13‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪26‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ I‬ﻓﻭﻕ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ‬
‫ﺍﻟﻤﺸــﻴﺞ ﺍﻷﻨﺜــﻭﻱ‬
‫‪1...........................‬‬
‫‪..........................‬‬
‫ـﻴﺞ ﺍﻟــﺫﻜﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻤﺸـ‬
‫‪...................................4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪...........................5‬‬
‫‪.............................‬‬
‫‪2....................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3...................‬‬
‫‪......................‬‬
‫ﺍﻟ ﻘ ﻁ ﺭ = ‪0.2mm‬‬
‫‪5‬‬
‫ﺍﻟﻁﻭل = ‪44 à 63 um‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.............‬‬
‫ـﻠﻴﺔ‬
‫ـﺎﻟﻙ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴـ‬
‫ـﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺴـ‬
‫ـﺵ ﺨـ‬
‫ـﺩﺓ ﺍﻟﻌﻴـ‬
‫** ﻤـ‬
‫** ﻤﺩﺓ ﺍﻟﻌﻴــﺵ‪............................................‬‬
‫** ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ‪ ** ......................................................‬ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ‪......................................................‬‬
‫‪..................................................................... .....................................................................‬‬
‫‪..................................................................... .....................................................................‬‬
‫‪ II‬ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻹﺨﺼﺎﺏ ﻭﺸﺭﻭﻁﻪ‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــﺔ ‪3‬‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــﺔ ‪2‬‬
‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻹﺨﺼــﺎﺏ‬
‫‪3‬‬
‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻹﺨﺼــﺎﺏ‬
‫ـﺭﺃﺓ‬
‫ـﺩ ﺍﻟﻤـ‬
‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻹﺨﺼﺎﺏ ﻋﻨـ‬
‫‪27 28 1 2‬‬
‫‪26‬‬
‫‪25‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻁﻤﺕ‬
‫‪5‬‬
‫‪24‬‬
‫‪6‬‬
‫‪23‬‬
‫ـﺩﻭﺭﺓ‬
‫ـﻁﺔ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴـ‬
‫‪7‬‬
‫‪22‬‬
‫ﺠﻨﺴــﻴﺔ )‪ 28‬ﻴﻭﻤﺎ(‬
‫‪8‬‬
‫‪21‬‬
‫‪9‬‬
‫‪20‬‬
‫ﻴﻭﻡ ﺍﺤﺘﻤــﺎل‬
‫‪10‬‬
‫‪19‬‬
‫‪ 11‬ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻹﺒﺎﻀــﺔ ‪18‬‬
‫‪12‬‬
‫‪17‬‬
‫‪16 15 14 13‬‬
‫ﻓــﺘﺭﺓ ﺍﻟﺨﺼــﻭﺒﺔ‬
‫ﻤﺩﺓ ﻋﻴﺵ ﺍﻟﺤﻴــﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨــﻭﻱ‬
‫ﻤﺩﺓ ﻋﻴــﺵ ﺍﻟﺒﻭﻴﻀــﺔ‬
‫ﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻤــﺩﺓ ﻓــﺘﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺨﺼــﻭﺒﺔ‬
‫ـﺔ ‪4‬‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــ‬
‫ـﻕ‬
‫ـﺔ ﻋﻨـ‬
‫ـﺘﺭﻕ ﻤﺨﺎﻁـ‬
‫ﻤﺸﻴﺞ ﺫﻜﺭﻱ ﻴﺨـ‬
‫ﺍﻟﺭﺤﻡ‬
‫‪ ‬اﻹﺧﺼﺎب داﺧﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن وﯾﺘﻢ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة )اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(2‬‬
‫‪ ‬ﯾﺴﺘﻠﺰم اﻹﺧﺼﺎب‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻟﺘﻘﺎء ﺟﻨﺴﯿﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪة ﻋﯿﺶ ‪ :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻗﺒﻞ اﻹﺑﺎﺿﺔ‬
‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬أﯾﺎم ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜﺮ )ﻣﺪة ﻋﯿﺶ اﻟﺤﯿﻮان اﻟﻤﻨﻮي( وﺑﻌﺪھﺎ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜﺮ )ﻣﺪة‬
‫ﻋﯿﺶ ‪ (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪3‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪27‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ (2‬ھﺠﺮة اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﮭﺒﻞ إﻟﻰ اﻟﺮﺣﻢ ﺛﻢ إﻟﻰ اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ ،‬ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﮭﺠﺮة ھﺬه‪:‬‬
‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‬اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮأة‪.‬‬
‫‪ ‬وﺟﻮد ﺗﺮﻛﯿﺰ ﻣﻼﺋﻢ ﻣﻦ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻲ ﺣﯿﺚ أن اﻟﻤﻼﯾﯿﻦ ﻣﻨﮭﺎ‬
‫ﯾﻠﻘﻰ ﺣﺜﻔﮫ ﻋﻨﺪ ﻋﺒﻮره اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮأة ﺑﻔﻌﻞ ﺣﻤﻮﺿﺔ ھﺬه اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﯾﺤﺘﺠﺰ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻨﮭﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﺧﯿﯿﻄﺎت ﻣﺨﺎﻃﺔ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ )اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ ،(4‬وﻻ ﯾﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻹﺧﺼﺎب إﻻ اﻷﻗﻮﯾﺎء اﻟﺨﺎﻟﻮن ﻣﻦ‬
‫ﻤﻜﺎﻥ ﺴﺒﺏ ﺤــﺩﻭﺙ ﺍﻟﻌﻘــﻡ‬
‫اﻟﻌﯿﻮب )ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻧﺘﻘﺎء ﻃﺒﯿﻌﻲ(‬
‫ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ﻤﻨﻭﻴــﺔ‬
‫ﻤﺒﻴــﺽ‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻗﺪ ﯾﺤﺪث أن ﺗﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻢ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﺭﺤﻡ‬
‫ﺗﻀﯿﻖ ﻣﺴﺎﻟﻚ اﻟﺨﺮﻃﻮﻣﯿﻦ أو وﺟﻮد ﺣﺎﺟﺰ ﺑﺪاﺧﻠﮫ ﯾﺤﻮل دون‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺘﻘــــــــﺎء اﻟﻤﺸﯿﺠﯿﻦ؛ ﻓﯿﻠﺠﺄ اﻷﻃﺒﺎء إﻟﻰ اﻹﺧﺼﺎب اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬
‫‪1‬‬
‫ﺍﺴــﺘﺨﻼﺹ‬
‫ﺇﺨﺼﺎﺏ‬
‫)اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ ،(5‬ﺣﻤـــــﻞ أول ﻣﻮﻟﻮد ﺑﮭﺬه اﻟﺘﻘﻨﯿﺔ اﺳﻢ ﻃﻔﻞ اﻷﻧﺎﺑﯿﺐ‪.‬‬
‫ـﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻭﻴﻀــ‬
‫ﺨﺎﺭﺠﻲ‬
‫‪3‬‬
‫ﺒﻭﻴﻀــﺔ ﺤﻘﻥ ﻓــﻲ‬
‫ﺍﻟﺭﺤﻡ‬
‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ‪ 4‬ﺨ ﻼﻴ ﺎ‬
‫ـﺎﺭﺠﻲ‬
‫ـﺎﺏ ﺍﻟﺨـ‬
‫ـﺔ ﺍﻹﺨﺼـ‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــﺔ ‪ :5‬ﺘﻘﻨﻴـ‬
‫‪ IV‬ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻹﺨﺼﺎﺏ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺨﻼﻴــﺎ ﺠﺭﻴﺒﻴــﺔ‬
‫ﻨﻭﺍﺓ ﺍﻟﺨﻠﻴــﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻀـــﻴﺔ‬
‫ـﺔ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴــ‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺒﻴﻀــﺔ‬
‫ﻨﻭﺍﺓ‬
‫ﻨﻭﺍﺓ‬
‫ﻤﺢ‬
‫ﺤﺒﻴﺒــﺎﺕ ﻗﺸــﺭﻴﺔ‬
‫ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻹﺨﺼﺎﺏ ﻋﻨــﺩ ﺍﻹﻨﺴــﺎﻥ‬
‫‪K Zekrite.doc‬‬
‫‪6‬‬
‫‪............................................................................................. ........................................................ ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪......................................................................... ............................................................................ ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪................................................................................................................................................. ..................‬‬
‫‪..................................................... ................................................................................................ ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪............................................................................................................................. ........................ ..............‬‬
‫‪................................. .................................................................................................................... ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪V‬ﻤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ‬
‫‪ (1‬اﻟﮭﺠﺮة واﻟﺘﻌﺸﯿﺶ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪6‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪28‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪c......................‬‬
‫‪......................d‬‬
‫‪4....................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪......................c‬‬
‫‪.......................3‬‬
‫‪......................b‬‬
‫‪5....................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪...........................B‬‬
‫‪e.................‬‬
‫‪...................‬‬
‫‪1..................‬‬
‫‪f.................‬‬
‫‪...................‬‬
‫‪...........................................a‬‬
‫‪..............................2‬‬
‫‪..............................A‬‬
‫‪..............................D‬‬
‫‪7‬‬
‫‪...........................6‬‬
‫‪............................7‬‬
‫ﺘﻜﺒـــﻴﺭ‬
‫‪............................8‬‬
‫‪............................9‬‬
‫‪............................10‬‬
‫ﻤﻥ ﺍﻹﺨﺼﺎﺏ ﺇﻟــﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺸـــﻴﺵ‬
‫ﺗﻌﻠﯿﻖ‬
‫‪ (2‬ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺸﯿﺶ إﻟﻰ اﻟﻮﻻدة )اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(8‬‬
‫أ‪ -‬ﻧﻤﻮ اﻟﺒﺮﻋﻢ اﻟﻤﻀﻐﻲ‪:‬‬
‫‪8‬‬
‫ﺤﻤﻴـل‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫ـﻥ ﺍﻟﺤﻤــل‬
‫ﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﺭﺤﻡ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻤـ‬
‫‪8‬‬
‫‪K Zekrite.doc‬‬
‫ﻤﻬﺒل‬
‫ﯾﻌﻄﻲ اﻟﺒﺮﻋﻢ اﻟﻤﻀﻐﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻨﯿﻦ‪ .‬ﯾﺘﻢ ھﺬا اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﯿﻦ‪:‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪29‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻀﻐﯿﺔ‪ :‬ﺗﺪوم ﺣﻮاﻟﻲ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻹﺧﺼﺎب‪ .‬ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻹﻧﻘﺴﺎﻣﺎت ﻏﯿﺮ‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﻓﯿﺒﺪأ ﺗﺸﻜﻞ ﻛﻞ اﻷﺟﮭﺰة‪ ،…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬ﯾﺘﺤﺪد ﻓﻲ‬
‫ﻧﮭﺎﯾﺘﮭﺎ ﺟﻨﺲ اﻟﻤﻀﻐﺔ واﻟﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﺠﻨﯿﻦ‪:‬اﻟﺮأس؛ اﻟﺠﺪع واﻷﻃﺮاف وﯾﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﺷﻜﻞ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﻤﯿﻠﯿﺔ‪ :‬ﺗﺪوم ﻣﻦ اﻟﺸﮭﺮ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬إﻟﻰ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬وﯾﻜﺘﻤﻞ ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺗﺸﻜﻞ‬
‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . .‬اﻟﺬي اﺑﺘﺪأ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ب – ﻧﻤﻮ اﻟﺘﺮوﻓﻮﺑﻼﺳﺖ‪:‬‬
‫ﯾﻌﻄﻲ اﻟﺘﺮوﻓﻮﺑﻼﺳﺖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬وھﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬أﻏﻠﻔﺔ اﻟﺠﻨﯿﻦ‪ ،‬وھﻲ‪،.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬ﺗﻀﻤﻦ‬
‫ھﺬه اﻷﻏﺸﯿﺔ ‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‬اﻟﻠﺬان ﯾﻀﻤﻨﺎن اﻗﺘﯿﺎت اﻟﺠﻨﯿﻦ‪ .‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻤﺸﯿﻤﺔ اﻟﺮاﺑﻂ ﺑﯿﻦ اﻷم واﻟﺠﻨﯿﻦ‬
‫وذﻟﻚ ﻋﺒﺮ ‪) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ ،(9‬وﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻤﺴﺎﺣﺔ ﺿﺨﻤــــــــﺔ )ﻣﺎ ﯾﻌـــــــﺎدل ‪(10m2‬‬
‫ﺗﺴﮭـﻞ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺒﺎدل ﺑﯿﻦ دم اﻷم ودم اﻟﺤﻤﯿﻞ دون أن ﯾﺨﺘﻠﻄﺎ )اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪(10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫ﺩﻡ ﺍﻷﻡ‬
‫‪O2‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺍﻟﻤـﺎﺀ‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫** ﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻘﻴــﺕ‬
‫‪ +‬ﺫﻫﻨﻴﺎﺕ ‪ +‬ﺒﺭﻭﺘﻴـــﺩﺍﺕ‬
‫‪ +‬ﺴــﻜﺭﻴﺎﺕ ‪ +‬ﺃﻤﻼﺡ ﻤﻌﺩﻨﻴــﺔ‬
‫‪ +‬ﻓﻴﺘﺎﻤﻴﻨــــﺎﺕ‬
‫ﻫﺭﻤﻭﻨﺎﺕ‬
‫‪4‬‬
‫ﻤﻀﺎﺩﺍﺕ ﺍﻷﺠﺴــﺎﻡ‬
‫‪5‬‬
‫** ﻤــﻭﺍﺩ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴــﺔ‬
‫‪ +‬ﺃﺩﻭﻴﺔ‬
‫‪ +‬ﻨﻴﻜـــﻭﺘﻴﻥ ‪ +‬ﻤﺨﺩﺭﺍﺕ‪...‬‬
‫‪9‬‬
‫** ﺤﻤﺎﺕ )ﺍﻟﺴــﻴﺩﺍ(‬
‫ﺘﻌﻀــﻲ ﺍﻟﻤﺸــﻴﻤﺔ ** ﺒﻜﺘﻴﺭﻴــــﺎ‪...‬‬
‫ﺩﻡ ﺍﻟﺤﻤﻴــل‬
‫ﺍﻟﻤﺸــﻴﻤﺔ‬
‫‪CO2‬‬
‫ﺍﻟﻤـﺎﺀ‬
‫ﺒــﻭل ﻭﻓﻀــﻼﺕ‬
‫ﻫﺭﻤﻭﻨﺎﺕ ﺤﻤﻴﻠﻴــﺔ ﻭﻤﺸــﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺒــﺎﺩﻻﺕ ﻋﻠــﻰ‬
‫ﻤﺴــﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸــﻴﻤﺔ‬
‫‪10‬‬
‫‪ (3‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮأة‬
‫‪ ‬ﯾﻔﺮز اﻟﺘﺮروﻓﻮﺑﻼﺳﺖ ھﺮﻣﻮن ‪ ،HCG‬اﻟﺬي ﯾﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﻢ اﻻﺻﻔﺮ‪ ،‬وﯾﺮﻓﻊ ﻣﻦ إﻓﺮاز اﻟﺠﺴﻔﺮون‬
‫اﻟﺬي ﯾﻤﻨﻊ ﺗﻘﻠﺼﺎت ﻋﻀﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ وﯾﻀﻤﻦ ﻋﺪم ﺗﮭﺪم ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻟﯿﺴﺘﻤﺮ اﻟﺤﻤﻞ‪ .‬ﺑﻌﺪ اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﺗﻔﺮز‬
‫اﻟﻤﺸﯿﻤﺔ ﺑﺪورھﺎ اﻟﺠﺴﻔﺮون ﻓﺘﻀﻤﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ھﺬه اﻷدوار ﻃﯿﻠﺔ اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﺗﺘﮭﺪم ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻃﯿﻠﺔ ﻣﺪة اﻟﺤﻤﻞ‪ ،‬ﻟﺪى ﯾﻐﯿﺐ اﻟﺤﯿﺾ ﻃﯿﻠﺔ ھﺬه اﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﯾﺆﻛﺪ وﺟﻮد ‪ HCG‬ﻓﻲ ﺑﻮل اﻟﻤﺮأة أﻧﮭﺎ ﺣﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪30‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ VI‬ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ = ﺍﻟﻭﻀﻊ‬
‫ﯾﺪوم اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ‪ . . . . . . . . . . . . . .‬أﺷﮭﺮ= ﺣﻮاﻟﻲ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﯾﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻮﺿﻊ‪:‬‬
‫ﺗﻘﺺ ﺣﻮل ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻮﺿﻊ ﯾﻤﻜﻨﻚ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪11‬‬
‫ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ‬
‫‪11‬‬
‫ﺸﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﺼـــﺎﺕ‬
‫‪20 à 30 mn‬‬
‫ﺒﻌﺩ ﻁﺭﺩ ﺍﻟﻤﻭﻟــﻭﺩ‬
‫‪30 mn‬‬
‫‪ 5‬ﺍﻟﺨﻼﺹ‬
‫‪ 4‬ﺇﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺤﻤﻴــل‬
‫‪7 - 8 Heures‬‬
‫‪ 3‬ﺘﻤﺩﺩ ﻋﻨﻕ ﺍﻟــﺭﺤﻡ‬
‫ﻭﺘﻤــﺯﻕ ﺍﻟﻐﺸــﺎﺀ ﺍﻟﺴــﻠﻭﻱ‬
‫‪ 2‬ﺍﻤﺤﺎﺀ ﻋﻨﻕ ﺍﻟﺭﺤﻡ‬
‫ﺍﻟﻤــﺩﺓ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺒﻴــﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﻨﺴــــﺒﺔ ﻷﻭل ﻭﻻﺩﺓ‬
‫‪ 1‬ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤــل‬
‫ﺍﻟﻤﺸــﻴﻤﺔ‬
‫ﻋﻨﻕ ﺍﻟﺭﺤﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﺒل‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪.................................................................... ................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪............................................................................................................................................ ......... ..............‬‬
‫‪................................................ ..................................................................................................... ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................................................................................................................ ............................. ..............‬‬
‫‪..................................................................................................................................................... ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪.................................................................................................... ................................................. ..............‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪31‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ (2‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴﺒﺒﺔ ﻟﻠﻮﻻدة‪:‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺤﻤﻞ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻔﺮز ﻧﺨﺎﻣﯿﺔ اﻷم ھﺮﻣﻮن ‪ L’ocytocine‬وﯾﻔﺮز رﺣﻤﮭﺎ ھﺮﻣﻮن ‪La prostaglandine‬‬
‫‪ ‬ﻧﺴﺠﻞ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﺳﺮﯾﻌﺎ ﻟﻠﺠﺴﻔﺮون اﻟﻤﺸﯿﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ ھﺬﯾﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﺗﻘﻠﺺ ﻋﻀﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﺣﯿﺚ ﺗﺰداد ﺷﺪة ھﺬه اﻟﺘﻘﻠﺼﺎت وﺗﺘﻘﺎرب ﺗﺪرﯾﺠﯿﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺘﺞ اﻟﻤﺸﯿﻤﺔ ھﺮﻣﻮن ‪ La relaxine‬اﻟﺬي ﯾﺴﺒﺐ اﺳﺘﺮﺧﺎء اﻟﻌﻈﺎم ﻓﯿﺘﺴﻊ اﻟﺤﻮض‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻨﺠﻢ ﻋﻦ ھﺬا اﻹﺧﺘﻼل ﻓﻲ اﻟﺘﻮازن اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﻲ ﻃﺮد اﻟﺤﻤﯿﻞ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴﺒﺒﺔ ﻟﻠﻮﻻدة‪:‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺤﻤﻞ‪:‬‬
‫ﺗﻘﺺ ﺣﻮل أھﻤﯿﺔ اﻟﺮﺿﺎﻋﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ............‬‬
‫‪........................................................................................................... .......................................... ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪....................................................................................... .............................................................. ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. .......... ....‬‬
‫‪................................................................... .................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪........................................................................................................................................... .......... ..............‬‬
‫‪............................................... ...................................................................................................... ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪....................................................................................................................... .............................. ..............‬‬
‫‪..................................................................................................................................................... ..............‬‬
‫‪........................ ............................................................................................................................. ..............‬‬
‫‪................................................................................................... .................................................. ..............‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪32‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺍﻷﻭل‪:‬‬
‫ﺗﻘﺺ ﺣﻮل ﺑﻌﺾ وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﺴﻞ وﺧﺎﺻﺔ‪:‬‬
‫ اﻟﻌﺰل‪.‬‬‫ اﻹﻣﺴﺎك اﻟﺪوري‪.‬‬‫ ﺣﺒﻮب ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬‫ اﻟﻐﺮﺳﺎت واﻟﺤﻘﻨﺎت‪.‬‬‫ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻮاﻗﯿﺎت‪.‬‬‫ اﻟﺘﻌﻘﯿﻢ‪.‬‬‫‪ -‬اﻟﻠﻮﻟﺐ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬
‫ﺗﻘﺺ ﺣﻮل ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺟﻨﺴﯿﺎ وﺧﺎﺻﺔ‪:‬‬
‫ ﻣﺮض اﻟﺴﯿﻼن‪.‬‬‫ ﻣﺮض اﻟﺴﯿﻔﯿﻠﯿﺲ‪.‬‬‫ ﻣﺮض اﻟﻜﺒﺎد ‪.B‬‬‫ داء ﻓﻘﺪان اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻜﺘﺴﺐ‪.‬‬‫ﺗﻄﺮق ﻓﻲ ﻋﺮﺿﻚ ﻟﻠﻨﻘﻂ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﺮض ﻣﻨﻘﻮل ﺟﻨﺴﯿﺎ‪.‬‬‫ إﺣﺼﺎﺋﯿﺎت ﺣﺪﯾﺜﺔ إن ﺗﻮﻓﺮت‪.‬‬‫ أﻋﺮاض ﻛﻞ ﻣﺮض ﻋﻠﻰ ﺣﺪة وﺗﻄﻮره‪.‬‬‫ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺴﺒﺐ ﻟﻜﻞ ﻣﺮض‪.‬‬‫ ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﺪوى‪.‬‬‫ ﻃﺮق اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‪.‬‬‫‪ -‬ﻃﺮق اﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪33‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺪ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﺴﻞ ﺗﻮﻇﯿﻔﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎرف اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺠﮭﺎزﯾﻦ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﯿﻦ‬
‫ﻟﻠﺮﺟﻞ وﻟﻠﻤﺮأة‪ ،‬وﺛﻤﺮة ﺑﺤﻮث ﻻ زاﻟﺖ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺠﺮﯾﺐ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺴﺘﮭﺪف ﻣﻌﻈﻢ ھﺬه اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫** ﻣﻨﻊ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج‪.‬‬
‫** ﻣﻨﻊ اﻹﺑﺎﺿﺔ‪.‬‬
‫** ﻣﻨﻊ اﻟﺘﻘﺎء اﻷﻣﺸﺎج = اﻹﺧﺼﺎب‪.‬‬
‫** ﻣﻨﻊ اﻟﺘﻌﺸﯿﺶ‪.‬‬
‫** اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻤﻀﻐﺔ = اﻹﺟﮭﺎض اﻟﻄﺒﻲ‪.‬‬
‫‪ I‬ﻭﺴﺎﺌل ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻨﺴل‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺤﺒﻭﺏ ﻤﻨﻊ ﺍﻟﺤﻤل‪:‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :1‬ﻧﻤﯿﺰ ﺑﯿﻦ ﺻﻨﻔﯿﻦ أﺳﺎﺳﯿﻦ ﻣﻦ أﻗﺮاص ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪:‬‬
‫** ﺣﺒﻮب أﺳﺘﺮوﺟﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ ﻋﺎدﯾﺔ اﻟﻤﻌﺎﯾﺮة‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺧﻠﯿﻂ ﻣﻦ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ‬
‫واﻟﺠﺴﻔﺮون‪ .‬ﺗﺆﺧﺬ ﻣﺪة ‪ 21‬ﯾﻮﻣﺎ ﺛﻢ ﯾﺘﻢ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺗﻨﺎوﻟﮭﺎ ﺧﻼل اﻟﺴﺒﻌﺔ أﯾﺎم‬
‫اﻟﻤﺘﺒﻘﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺣﺘﻰ ﯾﺤﺪث اﻟﺤﯿﺾ‪.‬‬
‫ﺤﺒﻭﺏ ﻤﻨﻊ ﺍﻟﺤﻤــل‬
‫** ﺣﺒﻮب ﺟﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻔﺮون ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺗﺆﺧﺬ ﺑﺪون اﻧﻘﻄﺎع ﻃﯿﻠﺔ ﻣﺪة‬
‫‪la pilule‬‬
‫اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎرﻓﻚ ﻓﻲ اﻟﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي؛ ﺣﺪد ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ھﺬه اﻷﻗﺮاص أن ﯾﻤﻨﻊ ﺣﺪوث اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬
‫‪Exp 10/05‬‬
‫‪3‬‬
‫‪12‬‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬ﯾﺮﺗﻜﺰ ﻣﺒﺪأ ﻓﻌﻞ اﻟﺤﺒﻮب اﻷﺳﺘﺮوﺟﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﺮﺟﻌﻲ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺨﺎﻣﯿﺔ و اﻟﻮﻃﺎء‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬
‫أن ﺧﻠﯿﻄﺎ ﻣﻦ اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻨﺎت واﻟﺠﺴﻔﺮون ﯾﻜﺒﺢ إﻓﺮاز ھﺮﻣﻮﻧﻲ ‪ FSH‬و ‪ LH‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻮﻗﯿﻒ ﻧﻤﻮ‬
‫اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت وﻣﻨﻊ اﻹﺑﺎﺿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬أﻣﺎ اﻟﺤﺒﻮب اﻟﺠﺴﻔﺮوﻧﯿﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻀﯿﯿﻖ ﻧﺨﺎﻣﺔ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ ﻓﺘﻤﻨﻊ ﻣﺮور اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻣﻮﺿﻊ اﻹﺧﺼﺎب‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻜﺒﺢ ﻧﻤﻮ ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ )ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻮاﺟﺪ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻟﻠﺠﺴﻔﺮون ﻓﻲ اﻟﺪم( ﻓﺘﺼﺒﺢ ﻏﯿﺮ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﺸﯿﺶ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺪ ﺣﺒﻮب ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ ﺟﺪ ﻓﻌﺎﻟﺔ إذا ﺿﺒﻂ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮭﺎ )ﺣﯿﺚ ﯾﺠﺐ أﺧﺬ ﺣﺒﺔ ﻛﻞ ﯾﻮم وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ﺟﻨﺴﯿﺔ(‪ ،‬ﺳﮭﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪ ،‬ﺗﺨﻔﻒ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر ﻓﻘﺮ اﻟﺪم‪ ،‬ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ أﻧﮭﺎ وﺳﯿﻠﺔ رﺟﻌﯿﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻤﻞ ﯾﻜﻔﻲ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺗﻨﺎوﻟﮭﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﮭﺎ ﻗﺪ ﺗﺤﺪث ﺑﻌﺾ اﻷﻋﺮاض‬
‫اﻟﺠﺎﻧﺒﯿﺔ‪ :‬ﻣﺜﻞ اﻟﺰﯾﺎدة ﻓﻲ اﻟﻮزن‪ ،‬اﻧﻘﻄﺎع دم اﻟﺤﯿﺾ‪ ،‬أوﺟﺎع اﻟﺮأس‪ ،‬ﻗﻲء‪...‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪34‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ -2‬ﺍﻟﻐﺭﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﻘﻨﺎﺕ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻐﺮﺳﺎت‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 6‬ﻗﺼﯿﺒﺎت ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ھﺮﻣﻮن اﻟﺠﺴﻔﺮون‪ ،‬ﺗﺰرع‬
‫ﺗﺤﺖ اﻟﺠﻠﺪ ﻓﻲ اﻟﻮاﺟﮭﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﺬراع اﻟﻤﺮأة ﺑﻌﺪ ﺟﺮح ﺑﺴﯿﻂ وﺗﺤﺖ ﻣﺨﺪر‬
‫ﻣﺤﻠﻲ وذﻟﻚ ﺧﻼل ‪ 7‬أﯾﺎم اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺪورة اﻟﺤﯿﻀﯿﺔ أو اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع‬
‫ﺍﻟﻐﺭﺴـ‬
‫ـﺎﺕ ‪les implants‬‬
‫اﻟﺴﺎدس ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة‪ .‬ﺗﺤﻤﻲ اﻟﻐﺮﺳﺎت ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻞ ﻣﺪة ‪ 5‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺤﻘﻨﺔ‪ :‬ﻟﮭﺎ ﺗﺮﻛﯿﺐ ﻣﻤﯿﮫ أو ﻣﺰﯾﺖ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻔﺮون أو اﻷﺳﺘﺮوﺟﯿﻦ‪ .‬ﺗﺤﻘﻦ‬
‫ﺍﻟﺤﻘﻨــﺔ‬
‫‪l'injection‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻀﻠﺔ‪ .‬ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﺪة اﻟﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻟﺤﻘﻨﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺷﮭﺮﯾﻦ إﻟﻰ ‪ 3‬أﺷﮭﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪2‬‬
‫ﺣﺪد ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﺮﺳﺎت واﻟﺤﻘﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻤﻨﻊ اﻟﻐﺮﺳﺎت واﻟﺤﻘﻨﺎت ﺣﺪوث اﻟﺤﻤﻞ ﺑﺎﻟﻄﺮق اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﻮل دون ﺣﺪوث اﻹﺑﺎﺿﺔ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﺮﺟﻌﻲ اﻟﺴﻠﺒﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺜﻒ اﻟﻨﺨﺎﻣﺔ اﻟﻌﻨﻘﯿﺔ ﻟﻠﺤﯿﻠﻮﻟﺔ دون ﺣﺪوث اﻹﺧﺼﺎب‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﻮل دون ﺣﺪوث اﻟﺘﻌﺸﯿﺶ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﺒﺢ ﻧﻤﻮ ﻣﺨﺎﻃﺔ اﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺍﻟﻌﺯل = ‪:le coit interrompu‬‬
‫ھﻲ ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺗﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺬف ﺧﺎرج اﻟﻤﮭﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻠﺤﯿﻠﻮﻟﺔ دون وﺻﻮل اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ‬
‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻨﻊ اﻹﺧﺼﺎب‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻹﻣﺴــــــﺎك اﻟﺪوري = ‪ l’abstinence périodique‬اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ‪ Ogino‬ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‬
‫اﻷﻛﺜﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ‪ ،‬إذ ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻣﺒﺪؤھﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻣﺴﺎك ﻋﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث اﻹﺧﺼﺎب أو ﻣﺎ‬
‫ﯾﻌﺮف ﺑﻔﺘﺮة اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إذا ا ﻋﺘﺒﺮﻧﺎ أن ﻣﺪة ﻋﯿﺶ اﻟﺒﻮﯾﻀﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر ﻗﺪوم اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﺗﺪوم ‪ 24‬إﻟﻰ ‪48‬‬
‫ﺳﺎﻋﺔ وأن اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ اﻟﻌﯿﺶ ‪ 2‬إﻟﻰ ‪ 3‬اﯾﺎم‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ )واﻟﺬي ﯾﻤﺜﻞ ﻣﻮاﻗﯿﺖ ﺣﺪوث ﺣﯿﻀﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﻦ ﻋﻨﺪ ﺳﯿﺪة(‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺪة اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻋﻨﺪ ھﺬه اﻟﺴﯿﺪة‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﯾﻮم اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث اﻹﺑﺎﺿﺔ وﻓﺘﺮة اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ وﻓﺘﺮة ﻋﺪم ﺣﺪوث اﻹﺧﺼﺎب‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻣﺎ ھﻲ ﺷﺮوط ﻧﺠﺎح ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ؟‬
‫ﻓﺘﺭﺓ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤــﺩﻭﺙ ﺍﻹﺨﺼــﺎﺏ‬
‫ـﺎﺏ‬
‫ـﺩﻭﺙ ﺍﻹﺨﺼـ‬
‫ﻓﺘﺭﺓ ﻋﺩﻡ ﺤـ‬
‫ﻁﻤﺕ‬
‫ـﺔ‬
‫ـﺩﻭﺙ ﺍﻹﺒﺎﻀـ‬
‫ﻴﻭﻡ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤـ‬
‫ﻁﻤﺕ‬
‫‪06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 01 02 03 04 05 06 07 08‬‬
‫ـﺒﺭﺍﻴﺭ‪2004‬‬
‫ﻓــ‬
‫ﻴﻨــــــﺎﻴﺭ‪2004‬‬
‫‪Zekrite.doc‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪3‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪35‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ 1‬أ‪ -‬ﻣﺪة اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻋﻨﺪ ھﺬه اﻟﺴﯿﺪة ھﻲ ‪ 30‬ﯾﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ب‪ -‬إذا اﻋﺘﺒﺮﻧﺎ أن اﻹﺑﺎﺿﺔ وﻗﻌﺖ ﻋﻨﺪ ھﺬه اﻟﺴﯿﺪة ﻓﻲ اﻟﯿﻮم ‪ 14‬ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ھﺬا اﻟﺤﺪث‬
‫ﺳﯿﺼﺎدف ﯾﻮم ‪ 19‬ﯾﻨــــــــــــــــﺎﯾﺮ ‪.2004‬‬
‫** ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺪة اﻟﻘﺼﻮى اﻟﺘﻲ ﺗﻌﯿﺸﮭﺎ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮأة ھﻲ ‪ 3‬أﯾﺎم‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﻟﯿﻮم اﻷول ﻣﻦ ﻓﺘﺮة اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ھﻮ ﯾﻮم ‪ 16‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪.19 – 3 = 16 :2004‬‬
‫** ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺪة اﻟﻘﺼﻮى اﻟﺘﻲ ﯾﻌﯿﺸﮭﺎ اﻟﻤﺸﯿﺞ اﻷﻧﺜﻮي ھﻮ ﯾﻮﻣﺎن‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﯿﻮم اﻷﺧﯿﺮ ﻣﻦ ﻓﺘﺮة اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫ھﻮ ﯾﻮم ‪ 21‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪.19 + 2 =21 :2004‬‬
‫** ﺗﻤﺘﺪ ﻓﺘﺮة اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ إذن ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﯿﻮم ‪ 16‬واﻟﯿﻮم ‪ 21‬ﻣﻦ ﺷﮭﺮ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ،2004‬أﻣﺎ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﺪورة‬
‫ﻓﮭﻲ أﯾﺎم ﻻ ﯾﺤﺘﻤﻞ أن ﯾﺤﺪث ﻓﯿﮭﺎ اﻹﺧﺼﺎب‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻣﻦ ﺷﺮوط ﻧﺠﺎح ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﺎرﯾﺦ اﻹﺑﺎﺿﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻀﺒﻮط‪ ،‬ﻟﺘﺤﺪﯾﺪه ﯾﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺪرﺟﺔ‬
‫ﺣﺮارة اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﺗﻜﻮن ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺿﺌﯿﻞ ﻟﻠﺤﺮارة‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻭﺍﻗﻴﺎﺕ‪:‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪4‬‬
‫‪ ‬اﻟﺤﺠﺎب اﻟﻮاﻗﻲ ھﻮ ﻏﺸﺎء ﻣﻄﺎﻃﻲ ﺗﻀﻌﮫ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻗﻌﺮ اﻟﻤﮭﺒﻞ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ اﺗﺼﺎل ﺟﻨﺴﻲ ﻓﯿﺨﻨﻖ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﺍﻟﻭﺍﻗــﻲ‬
‫و ﯾﻤﻨﻊ ﺻﻌﻮد اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﮭﺒﻞ‪.‬‬
‫‪le diaphragme‬‬
‫‪ ‬اﻟﻮاﻗﻲ اﻟﺬﻛﺮي ھﻮ ﻏﻼف ﻣﻄﺎﻃﻲ ﯾﻠﺒﺲ ﻟﻠﻘﻀﯿﺐ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎب‬
‫ﻗﺒﻞ ﻛﻞ اﺗﺼﺎل ﺟﻨﺴﻲ ﺣﯿﺚ ﯾﻤﻨﻊ ﻗﺬف اﻟﻤﻨﻲ داﺧﻞ اﻟﻤﮭﺒﻞ‪.‬‬
‫ﻣﻦ إﯾﺠﺎﺑﯿﺎت اﻟﻮاﻗﻲ اﻟﺬﻛﺮي اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺟﻨﺴﯿﺎ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﻟﺭﺤﻡ‬
‫داء اﻟﺴﯿﺪا‪.‬‬
‫‪le préservatif masculin‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪4‬‬
‫‪Zekrite.doc‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬ ﺒل‬
‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻲ ﺍﻟــﺫﻜﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﺍﻟﻭﺍﻗــﻲ‬
‫ـﻊ‬
‫ﻤﺘﻤﻭﻀـ‬
‫‪ -5‬ﻤﺒﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴﺔ‪:‬‬
‫ـﻲ‬
‫ـﺔ ﻫـ‬
‫ـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴـ‬
‫ـﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨـ‬
‫ﻤﺒﻴـ‬
‫ﺩﻫﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﺘﺤﻤﻴــﻼﺕ ‪suppositoires‬‬
‫ﺘﻭﻀﻊ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻬﺒــل ﻗﺒــل ﻜــل‬
‫ـﺎل ‪.‬ﺠﻨﺴــﻲ ﻟﻘﺘــل‬
‫ﺍﺘﺼـ‬
‫‪spérmicides‬‬
‫ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨــﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴــﺔ‬
‫‪05‬‬
‫ـﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــ‬
‫‪Zekrite. doc‬‬
‫ﻤﺒﻴــﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨــﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴــﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪36‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ -6‬ﺍﻟﺘﻌﻘﻴﻡ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــﺔ ‪ :6‬ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـــﻡ ‪stérilisation‬‬
‫ـﺩﺓ ﺃﻭ‬
‫ـﻊ ﻋﻘـ‬
‫ـﺭﺃﺓ ﺒﻭﻀـ‬
‫ـﺩ ﺍﻟﻤـ‬
‫ـﻡ ﻋﻨـ‬
‫ـﻡ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـ‬
‫** ﻴﺘـ‬
‫ـﺹ‬
‫ـﺏ ﻤﺨﺘـ‬
‫ـﺭﻑ ﻁﺒﻴـ‬
‫ﺨﺎﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺨﺭﻁﻭﻡ ﻤﻥ ﻁـ‬
‫ﺭﺤﻡ‬
‫ـﻭﻥ ﻤﺒﻴــﺽ‬
‫ـﺎﺝ ﻭﺘﻜـ‬
‫ـﺎﺀ ﺍﻷﻤﺸـ‬
‫ـﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻘـ‬
‫ـﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـ‬
‫ﺇﺫ ﺘﺤﻭل ﻫـ‬
‫ـﻡ‪ .‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻗــﺩ‬
‫ـﻲ ﺍﻟﻌﻘـ‬
‫ـﺔ ﻫـ‬
‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠـ‬
‫ـﻥ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‬
‫ـل‪ ،‬ﺇﺫ ﻴﻤﻜـ‬
‫ـﻥ ﻗﺒـ‬
‫ـﺎﻥ ﻤـ‬
‫ـﺎ ﻜـ‬
‫ـﺔ ﻜﻤـ‬
‫ﺘﺼﺒﺢ ﻏﻴﺭ ﻨﻬﺎﺌﻴـ‬
‫ـﺔ‬
‫ـﺎﺓ ﻨﺎﻗﻠـ‬
‫ﻗﻨـ‬
‫ﻟﻠﻁﺒﻴــﺏ ﺃﻥ ﻴﺯﻴــل ﺍﻟﺨــﺎﺘﻡ ﺍﻟﻤﻭﻀــﻭﻉ ‪ .‬ﻤ ﺘ ﻰ‬
‫ﻤﻬﺒل‬
‫ﺭﻏﺒﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓــﻲ ﺍﻹﻨﺠــﺎﺏ‪.‬‬
‫ﻜﻴــﺱ ﺍﻟﺼــﻔﻥ‬
‫ـﻰ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـــﻡ‬
‫ـﺩﺓ ﻋﻠـ‬
‫ـﻊ ﻋﻘـ‬
‫ـل ﺒﻭﻀـ‬
‫ـﺩ ﺍﻟﺭﺠـ‬
‫ـﻡ ﻋﻨـ‬
‫ـﻡ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـ‬
‫** ﻴﺘـ‬
‫ﺨﺼﻴﺔ‬
‫ـل‬
‫ـﺩ ﺍﻟﺭﺠـ‬
‫ـﻡ ﻋﻨـ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـ‬
‫ـﻊ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬
‫ـﻔﻥ ﻟﻤﻨـ‬
‫ـﺱ ﺍﻟﺼـ‬
‫ـﺢ ﻜﻴـ‬
‫ـﺩ ﻓﺘـ‬
‫ـﺔ ﺒﻌـ‬
‫ـﺎﺓ ﻨﺎﻗﻠـ‬
‫ـل ﻗﻨـ‬
‫ﻜـ‬
‫ـﻡ‬
‫ـﺔ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴــ‬
‫ـﻊ ‪.‬ﻟﻌﻤﻠﻴــ‬
‫ـل ﺍﻟﺨﺎﻀـ‬
‫ـﻨﻲ ﺍﻟﺭﺠـ‬
‫ـﺫﻟﻙ ﻤـ‬
‫ـﺒﺢ ﺒـ‬
‫ـﻴﺘﻴﻥ‪ ،‬ﻓﻴﺼـ‬
‫ـﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺨﺼـ‬
‫ـﻥ ﻤﻐـ‬
‫ـﺔ ﻤـ‬
‫ـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴـ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨـ‬
‫‪Zekrite.doc‬‬
‫ﻫﺫﻩ ﺨﺎﻟﻴﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﻤﺸـﺎﺝ ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻏـﻴﺭ ﺼـﺎﻟﺢ ﻟﻺﺨﺼـﺎﺏ‪.‬‬
‫ﻋﻘﺩﺓ‬
‫ـﺎﺘﻡ‬
‫ﻋﻘﺩﺓ ﺃﻭ ﺨـ‬
‫‪ -7‬ﺍﻟﻠﻭﻟﺏ‪:‬‬
‫ـﺎﻨﻊ = ‪le stérilet‬‬
‫ـﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻤـ‬
‫ﺍﻟﻠﻭﻟـ‬
‫ـﻌﻪ‬
‫ـﻐﻴﺭ ﻴﻀـ‬
‫ـﺘﻴﻜﻲ ﺼـ‬
‫ـﺎﺯ ﺒﻼﺴـ‬
‫ـﻪ ﺠﻬـ‬
‫** ﺇﻨـ‬
‫ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺩﺍﺨل ﺠﻭﻑ ﺍﻟــﺭﺤﻡ ﺨــﻼل ﻓــﺘﺭﺓ‬
‫ـﺽ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺤﻴـ‬
‫ـل‬
‫ـﺏ ﻴﺠﻌـ‬
‫ـﻡ ﻏﺭﻴـ‬
‫** ﺇﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻠﻭﻟﺏ ﻜﺠﺴـ‬
‫ﺍﻟــﺭﺤﻡ ﻴﺘﻘﻠــﺹ ﺒﻜﻴﻔﻴــﺔ ﻏــﻴﺭ‬
‫ـﺫﺍ ﺍﻟﺠﺴــﻡ‬
‫ـﺹ ﻤــﻥ ﻫـ‬
‫ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻗﺼﺩ ﺍﻟﺘﺨﻠـ‬
‫ـﻥ‬
‫ـﺹ ﻤـ‬
‫ـﻲ ﺍﻟﺘﺨﻠـ‬
‫ـﺔ ﻫـ‬
‫ـﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠـ‬
‫ﻓﺘﻜـ‬
‫ـﺫﻱ‬
‫ـﻴﺵ ﺍﻟـ‬
‫ـﻥ ﺍﻟﺘﻌﺸـ‬
‫ـﺎ ﻤـ‬
‫ﺍﻟﻤﻀﻐﺔ ﺒﻤﻨﻌﻬـ‬
‫ـﺎ‪.‬‬
‫ـﻁﺎ ﻫﺎﺩﺌـ‬
‫ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻭﺴـ‬
‫ـﺔ ‪7‬‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــ‬
‫‪Zekrite.doc‬‬
‫‪3cm‬‬
‫‪3.5cm‬‬
‫ـﺎﺒﺽ‬
‫ﻨـ‬
‫ﻤﻥ ﻨﺤﺎﺱ‬
‫ﺨﻴﻁ‬
‫ﺠﺯﺀ‬
‫ﺍﻟﻠﻭﻟــﺏ‬
‫ﺒﻼﺴـــﺘﻴﻜﻲ‬
‫ـﻊ‬
‫ﻤﺘﻤﻭﻀـ‬
‫ﺠﻭﻑ‬
‫ﺍﻟﺭﺤﻡ‬
‫ـﻁ‬
‫ﺍﻟﺨﻴـ‬
‫ﻟﻭﻟــﺏ‬
‫ﻓﻲ ﺸــﻜل‬
‫ﺤﺭﻑ‪T‬‬
‫ﺍ ﻟﻤﻬﺒل‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮات اﻟﻠﻮﻟﺐ أﯾﻀﺎ ﺷﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﺑﻔﻌﻞ أﻛﺴﯿﺪ اﻟﻨﺤﺎس اﻟﻤﺤﺮر ﻋﻠﻰ إﺛﺮ ﺗﺄﻛﺴﺪ‬
‫اﻟﻨﺎﺑﺾ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﺠﺎﻧﺒﯿﺔ ﻟﻠﻠﻮﻟﺐ‪ ،‬أﻧﮫ ﯾﺤﺪث ﻏﺰارة ﻓﻲ دم اﻟﺤﯿﺾ ﻣﻊ ﺣﺪوث ﻧﺰﯾﻒ ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﯿﻀﯿﻦ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪37‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ -8‬ﺍﻹﺠﻬﺎﺽ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﺒﺄﻗﺭﺍﺹ ‪:Ru 486‬‬
‫** ‪ :Ru 486‬ﻤــﺎﺩﺓ ﻀــﺎﺩﺓ ﻟﻠﺠﺴــﻔﺭﻭﻥ‪ ،‬ﺤﻴــﺙ ﺘﺸــﻐل ﺍﻟﻤﺴــﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴــﺔ‬
‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻬﺭﻤﻭﻥ ﻓﻲ ﺨﻼﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺔ ﺍﻟﺭﺤﻡ‪ ،‬ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﺘﻭﺍﺠــﺩ ﻫــﺫﻩ ﺍﻟﻤــﺎﺩﺓ ﻴﻌﻤــل ﻜﻤــﺎ‬
‫ﻟﻭ ﺤﺩﺙ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻓﺠﺎﺌﻲ ﻟﻬـﺭﻤﻭﻥ ﺍﻟﺠﺴـﻔﺭﻭﻥ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻌﻤـل ﻋــﺎﺩﺓ ﻋﻠــﻰ ﻨﻤــﻭ‬
‫ﻤﺨﺎﻁﺔ ﺍﻟﺭﺤﻡ ﻭﺒﻘﺎﺌﻬــﺎ‪.‬‬
‫** ﺇﻥ ﺘﻨــﺎﻭل ‪ 3‬ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤــﻥ ‪ Ru 486‬ﻓــﻲ ﺍﻟﻔــﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﻤﺘــﺩﺓ ﺒﻴــﻥ ﺍﻟﻴــﻭﻡ ‪10‬‬
‫ﻭﺍﻟﻴــﻭﻡ ‪ 20‬ﻋﻥ ﺘﺄﺨﺭ ﻅﻬﻭﺭ ﺩﻡ ﺍﻟﺤﻴﺽ‪ ،‬ﻴﺤﺩﺙ ﻨﺯﻴﻔــﺎ ﻓــﻲ ﻤﺴــﺘﻭﻯ ﻤﺨﺎﻁــﺔ ﺍﻟــﺭﺤﻡ‪ ،‬ﻤﺘﺒﻭﻋــﺎ ﺒﻁــﺭﺡ ﺍﻟﻤﻀــﻐﺔ‬
‫ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﻤــﺭﻭﺭ ‪ 72‬ﺴﺎﻋﺔ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﻋــﻥ ﺘﻨــﺎﻭل ﻫــﺫﻩ ﺍﻷﻗــﺭﺍﺹ‪ .‬ﺍﻹﺠﻬﺎﺽ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻏﻴﺭ ﻤﺴــﻤﻭﺡ ﺒــﻪ ﻓــﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ‪.‬ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺜﺒﺕ ﻁﺒﻴﺎ ﺃﻥ ﺍﺴــﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﻤــل ﻴﻬــﺩﺩ ﺤﻴــﺎﺓ ﺍﻟﺤﺎﻤــل‪.‬‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘـــﺔ ‪8‬‬
‫‪Ru 486‬‬
‫‪ II‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺴﺎﺌل ﻤﻨﻊ ﺍﻟﺤﻤل‪:‬‬
‫ﻨﺴــﺒﺔ ﺍﻟﻔﺸــل‬
‫ـل‬
‫ـﻊ ﺍﻟﺤﻤـ‬
‫ﻭﺴﺎﺌل ﻤﻨـ‬
‫‪ 0.15‬ﺇ ﻟ ﻰ ‪0.45‬‬
‫ﺃﻗــﺭﺍﺹ ﺃﺴﺘﺭﻭﺠﺴــﻔﺭﻭﻨﻴﺔ‬
‫‪ 01‬ﺇ ﻟ ﻰ ‪1.6‬‬
‫ـﻁ‬
‫ـﻔﺭﻭﻨﻴﺔ ﻓﻘـ‬
‫ـﺭﺍﺹ ﺠﺴـ‬
‫ﺃﻗـ‬
‫ﺍﻟﻠﻭﻟــﺏ‬
‫‪ 0.3‬ﺇ ﻟ ﻰ ‪03‬‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﺍﻟﻭﺍﻗــﻲ‬
‫‪ 02‬ﺇ ﻟ ﻰ ‪04‬‬
‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻲ ﺍﻟــﺫﻜﺭﻱ‬
‫‪ 04‬ﺇ ﻟ ﻰ ‪08‬‬
‫ـﺔ‬
‫ـﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨــﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻴـ‬
‫ﻤﺒﻴـ‬
‫‪ 1.3‬ﺇ ﻟ ﻰ ‪04‬‬
‫‪17‬‬
‫ﺍﻟﻌﺯل‬
‫ـﺩﻭﺭﻱ‬
‫ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺍﻟـ‬
‫‪ 11‬ﺇ ﻟ ﻰ ‪30‬‬
‫ـل‬
‫ـﻊ ﺍﻟﺤﻤـ‬
‫ـﺎﺌل ﻤﻨـ‬
‫ـﻑ ﻭﺴـ‬
‫ـل ﻤﺨﺘﻠـ‬
‫ـﺔ ‪ 9‬ﻨﺴﺏ ﻓﺸـ‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــ‬
‫ﯾﺘﺒﯿﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﺮاءة اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ ﻟﮭﺬا اﻟﺠﺪول ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪.‬‬
‫** ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺣﺒﻮب ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ واﻟﻠﻮﻟﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎح ﺟﺪ ﻋﺎﻟﯿﺔ‪ ،‬ﻟﺪا ﻓﮭﺎﺗﯿﻦ اﻟﻮﺳﯿﻠﺘﯿﻦ ھﻤﺎ اﻷﻛﺜﺮ‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬
‫** ﺗﺤﻈﻰ اﻟﻮاﻗﯿﺎت وﻣﺒﯿﺪات اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎح ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻟﺪى ﯾﻌﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮭﺎ ﻣﺆﻗﺘﺎ‬
‫وﺗﻜﻤﯿﻠﯿﺎ ﯾﻠﺠﺄ ﻟﮭﻤﺎ اﻟﺰوﺟﺎن ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﯿﻠﺔ أﺧﺮى ﻣﺎﻧﻌﺔ ﻟﻠﺤﻤﻞ أو ﻋﻨﺪ ﻧﺴﯿﺎن ﺣﺒﻮب ﻣﻨﻊ‬
‫اﻟﺤﻤﻞ ﻣﺜﻼ أو ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر ﺣﻠﻮل دم اﻟﺤﯿﺾ ﻻﺧﺘﯿﺎر وﺳﯿﻠﺔ أﻛﺜﺮ ﻧﺠﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫** أﻣﺎ اﻹﻣﺴﺎك اﻟﺪوري واﻟﻌﺰل ﻓﺘﺒﻘﻰ أھﻤﯿﺘﮭﻤﺎ ﺿﻌﯿﻔﺔ ﻟﻤﺎ ﯾﺘﻤﯿﺰان ﺑﮫ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﻓﺸﻞ ﻛﺒﯿﺮة‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪38‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‪:‬‬
‫‪ I‬ﻤﺭﺽ ﺍﻟﺴﻴﻼﻥ = ‪La blennorragie‬‬
‫‪ -1‬ﺟﺮﺛﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮض‬
‫ ﺑﻜﺘﯿﺮﯾﺔ ﺗﺴﻤﻰ ﻣﻜﻮرة اﻟﺴﯿﻼن = ‪Gonocoque‬‬‫ ﻻ ﺗﻌﯿﺶ ھﺬه اﻟﺠﺮﺛﻮﻣﺔ إﻻ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ‪.‬‬‫‪ -2‬ﻣﺪة اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ‪:‬‬
‫ﯾﻮﻣﺎن إﻟﻰ ﺧﻤﺴﺔ أﯾﺎم‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻋﺮاض اﻟﻤﺮض‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪:‬‬
‫ أﻋﺮاض ﺧﻔﯿﺔ‪.‬‬‫ﻣﻜﻮرة اﻟﺴﯿﻼن داﺧﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺮﯾﺎت اﻟﺒﯿﻀﺎء‬
‫ ﺧﺮوج ﻗﯿﺢ ﻏﯿﺮ ﻣﺆﻟﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﮭﺒﻞ‪.‬‬‫‪ ‬ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪:‬‬
‫ ﺣﻜﺔ واﺣﻤﺮار ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﺘﺤﺔ اﻟﻘﻀﯿﺐ‪.‬‬‫ ﺧﺮوج ﻗﯿﺢ ﻣﻦ اﻹﺣﻠﯿﻞ‪.‬‬‫‪ -4‬ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺮض ﻓﻲ ﻏﯿﺎب اﻟﻌﻼج‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪:‬‬
‫ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﺛﻢ ﻗﻨﺎﺗﻲ اﻟﻤﺒﯿﺾ‪.‬‬‫ إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﻌﻘﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﻤﺮض‪.‬‬‫ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻤﻮﻟﻮد أﺛﻨﺎء اﻟﻮﻻدة ﺑﺎﻟﺘﮭﺎب اﻟﻤﻠﺘﺤﻤﺔ )ﻏﺸﺎء ﺷﻔﺎف ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﯿﻦ(‪.‬‬‫‪ ‬ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪:‬‬
‫ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﺮض إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ واﻟﻐﺪد اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ‪.‬‬‫ ﻗﺪ ﺗﺆدي إﺻﺎﺑﺔ اﻟﺨﺼﯿﺘﯿﻦ ﺑﺎﻟﻌﻘﻢ‪.‬‬‫‪ -5‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﻌﺪوى‪:‬‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة‪.‬‬
‫‪ -6‬اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ ﺗﺠﻨﺐ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬‫ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻮاﻗﻲ اﻟﺬﻛﺮي‪.‬‬‫ اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻄﺒﯿﺔ‪.‬‬‫‪ -7‬اﻟﻌﻼج‪:‬‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻤﻀﺎدات اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﻮﺻﻔﺔ اﻟﻄﺒﯿﺐ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪39‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ II‬ﻤﺭﺽ ﺍﻟﺴﻴﻔﻴﻠﻴﺱ = ﺍﻟﺯﻫﺭﻱ = ‪La syphilis‬‬
‫‪ -1‬ﺟﺮﺛﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮض‬
‫ﺑﻜﺘﯿﺮﯾﺔ ﻻ ﺗﻌﯿﺶ ﺧﺎرج اﻟﺠﺴﻢ ﺗﺴﻤﻰ اﻟﻠﻮﻟﺒﯿﺔ اﻟﺸﺎﺣﺒﺔ ‪.Le tréponème pâle‬‬
‫‪ -2‬ﻣﺪة اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ‪ 3‬إﻟﻰ ‪ 5‬أﺳﺎﺑﯿﻊ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺮض ﻓﻲ ﻏﯿﺎب اﻟﻌﻼج‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺷﮭﺮ واﺣﺪ‪:‬‬
‫ ﻇﮭﻮر ﻗﺮﺣﺔ ﻗﻄﺮھﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 01‬ﺳﻨﺘﻢ‪ :‬ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪ :‬ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﻘﻀﯿﺐ ﻏﺎﻟﺒﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪ :‬أﺣﯿﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻔﺘﻲ اﻟﻔﺮج وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ ﻋﻨﻖ‬
‫اﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻠﻮﻟﺒﯿﺔ اﻟﺸﺎﺣﺒﺔ‬
‫ اﻧﺘﻔﺎخ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻧﺔ‪.‬‬‫‪Le tréponème pâle, agent de la syphilis‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ 3 :‬ﺳﻨﻮات‪:‬‬
‫ اﺧﺘﻔﺎء اﻟﻘﺮﺣﺔ‪.‬‬‫ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺮض ﺑﺒﻄﺊ‪:‬‬‫‪ o‬ﻇﮭﻮر ﻟﻄﺨﺎت )ﺑﻘﻊ( وردﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﺠﺴﻢ ﻣﻤﺎ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺠﺮﺛﻮم ﻓﻲ ﺳﺎﺋﺮ‬
‫أﻋﻀﺎء اﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻇﮭﻮر ﻟﻄﺨﺎت ﺣﻤﺮاء ﺛﻢ ﺑﯿﻀﺎء ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ وﺣﻮل اﻟﺸﺮج‪.‬‬
‫ ﺳﮭﻮﻟﺔ اﻟﻌﺪوى ﻷن اﻟﻠﻄﺨﺎت أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸﻜﻞ ﺧﺰاﻧﺎ ﻟﺠﺮﺛﻮﻣﺔ اﻟﺴﯿﻔﯿﻠﯿﺲ‪.‬‬‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ 5 :‬إﻟﻰ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ‪:‬‬
‫ اﺧﺘﻔﺎء أﻋﺮاض اﻟﻤﺮض‪.‬‬‫ اﺳﺘﻤﺮار ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺮض ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻮن‪.‬‬‫ ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ 5‬إﻟﻰ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪوى‪ ،‬ﺗﻈﮭﺮ إﺻﺎﺑﺎت ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺠﻠﺪ‪ ،‬اﻟﻌﻈﺎم‪ ،‬اﻟﺠﮭﺎز‬‫اﻟﺪوراﻧﻲ واﻟﺠﮭﺎز اﻟﻌﺼﺒﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي إﻟﻰ اﻟﺸﻠﻞ‪ ،‬اﻷﻣﺮاض اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ وأﺣﯿﺎﻧﺎ ﯾﺴﺒﺐ اﻟﻮﻓﺎة‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﻌﺪوى‪:‬‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻟﺤﺎﻻت‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ ﺗﺠﻨﺐ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬‫ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻮاﻗﻲ اﻟﺬﻛﺮي‪.‬‬‫ اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻄﺒﯿﺔ‪.‬‬‫‪ -6‬اﻟﻌﻼج‪:‬‬
‫ ﯾﻜﻮن اﻟﻌﻼج ﺑﺎﻟﻤﻀﺎدات اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ ﻓﻌﺎﻻ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﯿﻦ اﻷوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬‫ ﺗﻨﻘﺺ ﻓﻌﺎﻟﯿﺔ اﻟﻤﻀﺎدات اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷﺧﯿﺮة‪.‬‬‫‪ -‬ﯾﻨﺒﻐﻲ اﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻤﺮﯾﺾ ﺑﻤﺠﺮد ﻇﮭﻮر اﻷﻋﺮاض اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻤﺮض‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪40‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ III‬ﻤﺭﺽ ﺍﻟﻜﺒﺎﺩ ‪Hépatite B = B‬‬
‫‪ -1‬ﺟﺮﺛﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮض‬
‫ﺣﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻂ ‪Human B virus = (HBV) B‬‬
‫‪ -2‬ﻣﺪة اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺳﺘﺔ أﺷﮭﺮ‪.‬‬
‫‪ -3‬أﻋﺮاض اﻟﻤﺮض‪:‬‬
‫ ﺗﺼﺤﺐ اﻟﻌﺪوى اﻷوﻟﯿﺔ ﻋﺎدة ﺑﺰﻛﺎم وﺗﻌﺐ ﺷﺪﯾﺪ‪.‬‬‫ ﻇﮭﻮر ﯾﺮﻗﺎن = ‪) Ictère‬ﯾﻌﺘﺒﺮ اﻟﯿﺮﻗﺎن = اﺻﻔﺮار‬‫‪Micrographie du virus de l'hépatite B‬‬
‫اﻟﺠﻠﺪ ﻣﻦ أﻋﺮاض اﻟﺘﮭﺎب اﻟﻜﺒﺪ‪ ،‬إذ ﯾﺴﺘﺪﻋﻲ زﯾﺎرة اﻟﻄﺒﯿﺐ ﻓﻮرا(‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺮض‪:‬‬
‫ اﻟﺘﮭﺎب اﻟﻜﺒﺪ‪.‬‬‫ اﻟﺘﮭﺎب اﻟﻜﺒﺪ اﻟﻤﺰﻣﻦ‪.‬‬‫ ﺗﺸﻤﻊ اﻟﻜﺒﺪ = ‪.Cirrhose du foie‬‬‫ ﺳﺮﻃﺎن اﻟﻜﺒﺪ‪.‬‬‫‪ -5‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﻌﺪوى‪:‬‬
‫ﺗﻮﺟﺪ اﻟﺤﻤﺔ ‪ HBV‬ﻓﻲ ﺟﻞ اﻹﻓﺮازات اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺼﺎب‪ ،‬ﻛﺎﻟﺪم‪ ،‬اﻟﻤﻨﻲ‪ ،‬اﻹﻓﺮازات اﻟﻤﮭﺒﻠﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻠﻌﺎب‬
‫واﻟﺤﻠﯿﺐ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻄﺮق اﻟﻌﺪوى ﻣﺘﻌﺪدة وﯾﺒﻘﻰ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -6‬اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ ﺗﺠﻨﺐ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬‫ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻮاﻗﻲ اﻟﺬﻛﺮي‪.‬‬‫ ﺗﻌﻘﯿﻢ اﻷدوات اﻟﺤﺎدة )ﺷﻔﺮة اﻟﺤﻼﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺤﻘﻨﺎت‪ (...‬ﻗﺒﻞ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮭﺎ‬‫ اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻄﺒﯿﺔ‪.‬‬‫ اﻟﺘﻠﻘﯿﺢ ﺿﺪ اﻟﻜﺒﺎد ‪.B‬‬‫‪ -7‬اﻟﻌﻼج‪:‬‬
‫ﻻ ﯾﻮﺟﺪ ﻋﻼج ﻓﻌﺎل ﺿﺪ ھﺬا اﻟﻤﺮض‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺘﻠﻘﯿﺢ ﺧﯿﺮ وﺳﯿﻠﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺒﺎد ‪.B‬‬
‫‪ IV‬ﺩﺍﺀ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺏ =‬
‫‪Syndrome d’immuno‬‬
‫‪déficience acquis SIDA‬‬
‫‪ -1‬ﺟﺮﺛﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮض‬
‫ﺣﻤﺔ ﻓﻘﺪان اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ‪ ، VIH‬ﯾﻤﻜﻦ إﺗﻼﻓﮭﺎ‬
‫ﺑﺴﮭﻮﻟﺔ ﺧﺎرج اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬ﺑﻮاﺳﻄﻮ اﻟﺤﺮارة )‪ (60°C‬وﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻤﻄﮭﺮات اﻟﻌﺎدﯾﺔ ﻛﺎﻟﻜﺤﻮل وﻣﺎء ﺟﺎﻓﯿﻞ‪.‬‬
‫‪Schéma de la section d'un VIH.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪41‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫‪ -2‬ﻣﺪة اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ‪:‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 11‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﯾﻜﻮن ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﻤﺼﺎب ﺣﺎﻣﻼ ﻟﺤﻤﺔ اﻟﻤﺮض )إﯾﺠﺎﺑﻲ اﻟﻤﺼﻞ( ﻟﻜﻦ ﻻ ﯾﺒﺪي أﻋﺮاﺿﺎ‬
‫ﺳﺮﯾﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺮض‪:‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻜﻤﻮن ﺗﮭﺎﺟﻢ ﺣﻤﺔ ‪ VIH‬اﻟﻜﺮﯾﺎت اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺔ ‪ ،T4‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ إﺿﻌﺎف اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎﻋﺘﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻓﯿﺼﺒﺢ اﻟﻤﺮﯾﺾ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻌﺪة أﻣﺮاض اﻧﺘﮭﺎزﯾﺔ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻟﮭﻼك ﺣﺘﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -4‬أﻋﺮاض اﻟﻤﺮض‪:‬‬
‫ ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﺎﺣﺐ اﻟﻌﺪوى اﻷوﻟﯿﺔ ﺑﺰﻛﺎم وﺗﻌﺐ ﺷﺪﯾﺪ ﻣﻊ اﻧﺘﻔﺎخ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺔ اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻤﻮﻗﻊ‬‫دﺧﻮل اﻟﺤﻤﺔ‪.‬‬
‫ اﻧﺘﻔﺎخ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺔ اﻟﻤﺰﻣﻦ‪.‬‬‫ ﻇﮭﻮر اﻷﺧﻤﺎج اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺠﻠﺪ واﻟﻤﺨﺎﻃﯿﺎت‪ :‬ﺳﺮﻃﺎن ‪ ، Kaposi‬اﻟﻘﻼع = ﺑﺘﺮاث ﻓﻲ‬‫اﻟﻠﺴﺎن واﻟﻔﻢ‪ ،‬اﻹﺳﮭﺎل اﻟﻤﺰﻣﻦ ‪...‬‬
‫ ﻇﮭﻮر ﻋﺪة أﻣﺮاض اﻧﺘﮭﺎزﯾﺔ‪ :‬إﺻﺎﺑﺎت رﺋﻮﯾﺔ‪ ،‬داء اﻟﺴﻞ‪ ،‬إﺻﺎﺑﺎت ھﻀﻤﯿﺔ‪ ،‬إﺳﮭﺎل ﺣﺎد‪ ،‬إﺻﺎﺑﺎت‬‫ﺟﻠﺪﯾﺔ ﺑﻔﻌﻞ ﻧﻤﻮ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻄﺮﯾﺎت‪ ،‬إﺻﺎﺑﺎت ﻋﺼﺒﯿﺔ‪ :‬اﻟﺘﮭﺎب اﻟﺴﺤﺎﯾﺎ‪.‬‬
‫ ﺗﺪھﻮر ﻋﺎم ﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺮﯾﺾ وھﻼﻛﮫ‪.‬‬‫‪ -5‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﻌﺪوى‪:‬‬
‫ﺗﻮﺟﺪ اﻟﺤﻤﺔ ‪ VIH‬ﻓﻲ اﻟﺪم‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻲ اﻹﻓﺮازات اﻟﻤﮭﺒﻠﯿﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺎب واﻟﺤﻠﯿﺐ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻄﺮق‬
‫اﻟﻌﺪوى ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‪:‬‬
‫ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬‫ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ اﻟﺪم‪ :‬ﺣﻘﻦ ﺷﺨﺺ ﺳﻠﯿﻢ ﺑﺪم ﺷﺨﺺ إﯾﺠﺎﺑﻲ اﻟﻤﺼﻞ‪ ،‬اﺳﺘﻌﻤﺎل أدوات ﺣﺎدة ﻏﯿﺮ ﻣﻌﻘﻤﺔ‬‫ﻣﻠﻮﺛﺔ ﺑﻔﯿﺮوس ‪VIH‬‬
‫ ﻣﻦ اﻷم اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ اﻟﻤﺼﻞ إﻟﻰ ﺟﻨﯿﻨﮭﺎ أو رﺿﯿﻌﮭﺎ‪.‬‬‫‪ -6‬اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ ﺗﺠﻨﺐ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬‫ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻮاﻗﻲ اﻟﺬﻛﺮي‪.‬‬‫ ﺗﻌﻘﯿﻢ اﻷدوات اﻟﺤﺎدة )ﺷﻔﺮة اﻟﺤﻼﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺤﻘﻨﺎت‪ (...‬ﻗﺒﻞ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮭﺎ أو اﺳﺘﺨﺪام اﻷدوات ذات‬‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫ إﺧﻀﺎع دم اﻟﻤﺘﺒﺮﻋﯿﻦ ﻻﺧﺘﺒﺎر داء ﻓﻘﺪان اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻜﺘﺴﺐ ﻗﺒﻞ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮫ‪.‬‬‫‪ -7‬اﻟﻌﻼج‪:‬‬
‫ﻻ ﯾﻮﺟﺪ ﻋﻼج ﻓﻌﺎل‪ ،‬وﻻ ﯾﻮﺟﺪ ﻟﻘﺎح ﺿﺪ ھﺬا اﻟﻤﺮض ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ ﺧﯿﺮ وﺳﯿﻠﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ ھﺬا اﻟﺪاء‪.‬‬
‫رﺟﺎء ﻻ ﺗﻨﺴﻮﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺪﻋﺎء‬
‫ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ أﺑﻄﯿﺢ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪42‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﻮﻟﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬
‫اﻗﺘﺮاح اﻷﺳﺘﺎذة ﺧﺪﯾﺠﺔ زﻛﺮﯾﻂ‬
Téléchargement