Conjugaison Indicatif Présent : Fiche de Préparation

Fiche de préparation n°1 Concetta Urso
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SÉ Q U E N C E
Préparation d’une séquence de _ séances – min temps estimé
Séquence à réaliser en
 Langue française  arts plastiques  éducation musicale
 Mathématique  médias  éducation corporelle
 Éveil  religion ……………………………..
Et portant sur CONJUGAISON INDICATIF PRESENT
OB J E C T I F
Je veux donc arriver à ce
que les élèves puissent
Apprendre à conjuguer et orthographier les verbes à l’indicatif présent.
Les élèves exerceront
principalement la (les)
compétence(s)
suivante(s)
ECRIRE 3.5 utiliser les unités grammaticales.
SI T U A T I O N M O B I L I S A T R I CE
Les élèves commenceront
la séquence par
La lecture du texte Le panda géant dans Azimut (parcours 5).
DÉ R O U L E M E N T
Timing
Principales étapes de la séquence
Remarques
min
SEANCE 1 : DECOUVERTE ET STRUCTURATION VERBES 1ER GROUPE
1) J’utilise le livre Verbes, sujets et compagnies avant chaque étape.
Je lis le chapitre correspondant à la leçon (je commence au tout
début dès la découverte du sujet et du verbe dans la phrase).
2) Lecture du texte et analyse des verbes conjugués 20’
Repérer les verbes conjugués du texte – quand a lieu l’action ? RA au
présent.
3) Mise en recherche des terminaisons 15’
Chercher les terminaisons de l’indicatif présent.
Que peux-tu constater lorsque tu vois les infinitifs de ces verbes ?

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Les élèves vont constater que les verbes à l’infinitif se terminent par ER
et à ce moment je leur dis que ce sont les verbes du 1er groupe.
4) Structuration collective 10’
Terminaisons des verbes en ER indicatif présent :
Je  E Nous  ONS
Tu  ES Vous  EZ
Il  E . Ils  ENT
SEANCE 2 : EXERCICES VERBES EN ER
Rappel synthèse et Consignes 10’
L’institutrice demande aux és de rappeler leurs connaissances. Elle
distribue la synthèse (site Cenicienta, document à manipuler et à
découper dans une farde ou cahier de synthèse).
Séance 3 : Exercices individuels et correction collective 40’
Les élèves travaillent individuellement dans le dossier d’exercices. Les
exercices sont ensuite corrigés en classe. Certains exercices seront
donnés en devoir.
Séance 4 : exception à voir avec les élèves et exercices à chaque fois.
SEANCE 4 : EVALUATION VERBES 1ER GROUPE
Évaluation simple sur les verbes du 1er groupe (pour le moment éviter les
exceptions).
SEANCE 5 : être et avoir découverte simultanée
Étape 1 exercices (faire bcp d’exercices un peu tous les jours, éviter de
bâcler)
Etape 2 synthèse
Etape 3 évaluation
SEANCE 5 : DECOUVERTE ET STRUCTURATION VERBES 2è ET 3è GROUPES
D’abord synthèse sur les 3 groupes. On fait surligner sur la synthèse ce qui a
été vu au fur et à mesure. On ne parle ensuite que des verbes du 2e groupe.
Synthèse trouvée sur facebook, très bien faite.
SEANCE 6 : EXERCICES
SEANCE 7 : EXERCICES SUPPLEMENTAIRES OU ATELIERS
SEANCE 8 : EVALUATION uniquement verbe du 2e groupe
SEANCE 9 : revenir sur la synthèse et parler des verbes du 3e groupe.
SEANCE 10 : EXERCICES ou ATELIERS
SEANCE 11 : EVALUATION uniquement sur les verbes du 3e groupe.

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Faire des rituels chaque matin sur l’indicatif présent
Faire évaluation une fois semaine ou tous les quinze jours comme les rituels
(pas encore fait à tester).