Telechargé par Essabarfatima27

الإمتحان الجهوي للعربية جهة مراكش آسفي 2018

publicité
‫االمتحان اجلهوي املوحد لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬
‫دورة يونيو ‪8102‬‬
‫ـ املوضوع ـ‬
‫‪.................................................‬‬
‫امل ــادة‬
‫املعام ــل‬
‫مدة اإلجناز‬
‫اللغة العربية‬
‫‪3‬‬
‫ساعتان‬
‫االسم والنسب‪:‬‬
‫‪..............................................................‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪C : SLCS 1‬‬
‫‪‬املرتشحون املمدرسون واألحرار‪‬‬
‫خاص بكتابة االمتحان‬
‫الصفحة‬
‫رقم االمتحان ‪:‬‬
‫‪...................................‬‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫خاص بكتابة االمتحان‬
‫مادة اللغة العربية‬
‫‪..................................... ...........‬‬
‫‪81‬‬
‫نص االنطالق‪:‬‬
‫املعام ــل‪3 :‬‬
‫‪............................................‬‬
‫مدة اإلجناز‪ :‬ساعتان‬
‫‪................................ :‬‬
‫القراءة‬
‫ليست القراءة عادة أو هواية‪ ،‬و إنما هي تربية خالصة نتربى عليها منذ الصغر‪ ،‬وتصبح جزءا من تكويننا‬
‫الروحي‪ ،‬إنها ليست كالهواية التي يمكن إلاقالع عنها يوما ما‪ ،‬وال العادة التي ربما نضطر لتركها‪ ،‬هي أعمق من‬
‫ذلك كثيرا‪.‬‬
‫أذكر أننا كنا نعيش في مدينة ساحلية‪ ،‬وكان جزءا من تربيتنا أن نقرأ في كل أسبوع كتابا‪ ،‬أي أننا نقرأ أكثر‬
‫من خمسين كتابا في العام‪ ،‬لقد فرض أبي هذا القانون الصارم‪ ،‬وشارك في فرضه صاحب مكتبة في‬
‫المدينة اسمه إبراهيم‪ ،‬كان يقوم بإيصال الكتب إلى املنازل‪ ،‬راكبا على دراجة نارية‪ ،‬كنا نعرف املوعد الذي‬
‫يأتي فيه‪ ،‬ال يطرق الباب‪ ،‬و إنما يلقي بالكتاب املغلف في ظرف سميك من أعلى الحائط ويمض ي‪ .‬ونتسابق‬
‫جميعا لنفوز بذلك الكنز‪ ،‬ويا له من كنز‪ ،‬أعظم بفوائده!‪.‬‬
‫كنا حين نراه فوق دراجته نصيح قائلين‪ :‬نحن ـ ألاطفال ـ نريد قصصا وكتبا يا إبراهيم‪ ،‬وكان يسعد بذلك‬
‫كثيرا‪ ..‬وعن طريق هذه الخدمة الفريدة‪ ،‬قرأنا في سن مبكرة كتبا كثيرة‪ .‬وحين كبرنا قليال‪ ،‬وأغلق إبراهيم‬
‫مكتبته و أقلع عن الحضور‪ ،‬لم نقلع* عن القراءة أبدا‪ ،‬كنا نبحث عن بدائل وعثرنا بالفعل على مكتبات وكتب‬
‫أخر‪ .‬ولم ننس إلبراهيم فضله‪ ،‬فقد بقينا نذكره ونردد‪ :‬نعم الرجل إبراهيم‪...‬‬
‫ال أتفق مع الذين يقولون بأن التكنولوجيا الحديثة بكل ما قدمت من ترف وتسلية هي التي أبعدت أبناءنا‬
‫عن القراءة بأن أوجدت لهم بدائل جذابة‪ ،‬ذلك أن الشعوب الغربية التي اخترعت التكنولوجيا‪ ،‬واملفترض أن‬
‫تنشغل بها‪ ،‬ما زالت تقرأ بشره وشغف* كل ما يصدر من كتب‪ .‬الذي حدث‪ ،‬أننا لم نخترع ألبنائنا صاحب‬
‫مكتبة مثل إبراهيم‪ ،‬يأتي بالكتب إلى البيوت‪ ،‬ويترك ألاطفال يتنافسون في قراءتها‪.‬‬
‫أمري تاج السر‪ ،‬ضغط الكتابة وسكرها‪ ،‬كتابات يف الثقافة واحلياة‪ ،‬دار العني للنشر‪،‬‬
‫الطبعة األوىل‪ ،‬القاهرة‪ ،8102 ،‬الصفحات ‪" 22،23،28‬بتصرف"‬
‫ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪8/2‬‬
‫أقرأ النص قراءة فاحصة وأجيب عما يأتي‪:‬‬
‫اجملال الرئيس األول‪ :‬مكون القراءة (‪2‬ن )‬
‫‪1.0‬ن‬
‫أحدد جمال النص بوضع عالمة (×) أمام اجلواب املناسب‪ :‬اقتصادي ( ) ثقايف وفين ( ) سكاني( )‬
‫‪1‬‬
‫‪1.0‬ن‬
‫‪ 2‬أحدد العالقة بني العنوان ومضمون الفقرة األوىل من النص‪.‬‬
‫ـ ‪.............................................. ............................................................................................................. .......................................................................‬‬
‫‪ 3‬أشرحُ باملرادف الكلمتني اآلتيتني حسب سياقهما يف النص‪ُ * :‬نقلع‪ * ............................. :‬شَغَف‪0 .......................... :‬ن‬
‫‪0‬ن‬
‫‪ 4‬أصوغ فكرة مناسبة للفقرتني األوىل واألخرية من النص‪.‬‬
‫الفكرة املناسبة‬
‫الفقرة‬
‫األوىل‬
‫‪............................................................................ ........................................... ............................................ ............‬‬
‫األخرية‬
‫‪............................................................................ ........................................... ............................................ ............‬‬
‫‪ 5‬أستخرجُ من النص أربعة ألفاظ تدل على حقل القراءة‪:‬‬
‫أ)‪.............................................‬ب)‪ ............................ ..............‬ج)‪ ..................................................‬د) ‪............................................‬‬
‫‪6‬‬
‫‪0‬ن‬
‫أستخرج من النص ما أمأل به اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫السرد‬
‫عبارة دالة على السرد‬
‫الضمري املعتمد يف السرد‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪0‬ن‬
‫حجة تؤكد استمرار اإلقبال على القراءة‬
‫‪....................................... .............................................................‬‬
‫‪ 7‬ـ أحدد القيمة املهيمنة يف النص مع االستدالل عليها بعبارة مناسبة‪.‬‬
‫‪0‬ن‬
‫ـ القيمة املهيمنة‪:‬‬
‫‪ -‬العبارة الدالة‪.................................................................................................................................................................................. .....................:‬‬
‫‪.......................... .................................... ..................................................................................................... ..................................‬‬
‫‪8‬‬
‫أخلص النص يف حدود أربعة أسطر‬
‫‪8‬ن‬
‫‪.................................................... ........................................ .............................................................................................. ................................................‬‬
‫‪............................................................................................................. .............................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ............................ ............................................................................................................................. .........................‬‬
‫‪............................................................................................................ .............................................................................................................................‬‬
‫ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪3/2‬‬
‫اجملال الرئيس الثاني‪ :‬الدرس اللغوي ( ‪ 2‬نقط )‬
‫‪ 1‬أضبط ما حتته خط يف النص بالشكل التام‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬ن‬
‫‪0‬ن‬
‫أستخرجُ من النص ما يأتي‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫أسلوب اختصاص‬
‫‪........................................................................................... .........................‬‬
‫أسلوب مدح‬
‫‪............................... ....................................................................................‬‬
‫أصوغ مجلة تشتمل على اسم ممنو من الصرف لسبب واحد مع الشكل التام‪.‬‬
‫‪0 0‬ن‬
‫‪............................................................................................................... .......................... ............................................................‬‬
‫‪4‬‬
‫أحدد يف الرتكيب‪ ،‬املثبت يف اجلدول‪ ،‬اسم التفضيل‪ ،‬وأبيّن وزنه وطريقة صياغته‪.‬‬
‫الرتكيب‬
‫هي أعمق من ذلك كثريا‬
‫‪5‬‬
‫اسم التفضيل‬
‫وزنه‬
‫‪.............................‬‬
‫‪.........................‬‬
‫طريقة صياغته‬
‫‪.......................................................................... ..............‬‬
‫‪............................ ............................................................‬‬
‫أعرب الكلمتني املكتوبتني خبط بارز حسب موقعهما اإلعرابي يف النص‪:‬‬
‫ـ‬
‫المدينة‬
‫ـ‬
‫إبراهيم‬
‫‪0 0‬ن‬
‫‪0‬ن‬
‫‪......................... .......................................................................... .............................................................................. ........................ :‬‬
‫‪......................... .................................................................. ....................................................................................... ...................... :‬‬
‫اجملال الرئيس الثالث‪ :‬درس التعبري واإلنشاء ( ‪ 2‬نقط )‬
‫خالل مسارك الدراسي حثك أستاذك على القراءة وشجعك عليها‪ .‬اُكتب موضوعا إنشائيا‪ ،‬يف حدود‬
‫مخسة عشر سطرا‪ ،‬تتحدث فيه عن تأثري هذا األستاذ يف حياتك الدراسية‪ ،‬مبينا التغيريات اليت طرأت‬
‫عليك بعد إقبالك على القراءة‪ ،‬موظفا ما اكتسبته يف مهارة كتابة السرية الذاتية‪.‬‬
‫‪‬‬
‫يراعى‬
‫يف تقويم اإلنتاج‪:‬‬
‫ـ االلتزام باملطلوب والتقيد بتقنيات مهارة كتابة السرية الذاتية (‪4‬ن)‬
‫ـ سالمة اللغة‪ ،‬واحرتام عالمات الرتقيم (‪2‬ن)‬
‫ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪2/2‬‬
Téléchargement