االمتحان اجلهوي املوحد لنيل شهادة السلك اإلعدادي دورة يونيو 8102 ـ املوضوع ـ ................................................. امل ــادة املعام ــل مدة اإلجناز اللغة العربية 3 ساعتان االسم والنسب: .............................................................. 2 0 C : SLCS 1 املرتشحون املمدرسون واألحرار خاص بكتابة االمتحان الصفحة رقم االمتحان : ................................... -------------------------------------------------------------------------------------------------خاص بكتابة االمتحان مادة اللغة العربية ..................................... ........... 81 نص االنطالق: املعام ــل3 : ............................................ مدة اإلجناز :ساعتان ................................ : القراءة ليست القراءة عادة أو هواية ،و إنما هي تربية خالصة نتربى عليها منذ الصغر ،وتصبح جزءا من تكويننا الروحي ،إنها ليست كالهواية التي يمكن إلاقالع عنها يوما ما ،وال العادة التي ربما نضطر لتركها ،هي أعمق من ذلك كثيرا. أذكر أننا كنا نعيش في مدينة ساحلية ،وكان جزءا من تربيتنا أن نقرأ في كل أسبوع كتابا ،أي أننا نقرأ أكثر من خمسين كتابا في العام ،لقد فرض أبي هذا القانون الصارم ،وشارك في فرضه صاحب مكتبة في المدينة اسمه إبراهيم ،كان يقوم بإيصال الكتب إلى املنازل ،راكبا على دراجة نارية ،كنا نعرف املوعد الذي يأتي فيه ،ال يطرق الباب ،و إنما يلقي بالكتاب املغلف في ظرف سميك من أعلى الحائط ويمض ي .ونتسابق جميعا لنفوز بذلك الكنز ،ويا له من كنز ،أعظم بفوائده!. كنا حين نراه فوق دراجته نصيح قائلين :نحن ـ ألاطفال ـ نريد قصصا وكتبا يا إبراهيم ،وكان يسعد بذلك كثيرا ..وعن طريق هذه الخدمة الفريدة ،قرأنا في سن مبكرة كتبا كثيرة .وحين كبرنا قليال ،وأغلق إبراهيم مكتبته و أقلع عن الحضور ،لم نقلع* عن القراءة أبدا ،كنا نبحث عن بدائل وعثرنا بالفعل على مكتبات وكتب أخر .ولم ننس إلبراهيم فضله ،فقد بقينا نذكره ونردد :نعم الرجل إبراهيم... ال أتفق مع الذين يقولون بأن التكنولوجيا الحديثة بكل ما قدمت من ترف وتسلية هي التي أبعدت أبناءنا عن القراءة بأن أوجدت لهم بدائل جذابة ،ذلك أن الشعوب الغربية التي اخترعت التكنولوجيا ،واملفترض أن تنشغل بها ،ما زالت تقرأ بشره وشغف* كل ما يصدر من كتب .الذي حدث ،أننا لم نخترع ألبنائنا صاحب مكتبة مثل إبراهيم ،يأتي بالكتب إلى البيوت ،ويترك ألاطفال يتنافسون في قراءتها. أمري تاج السر ،ضغط الكتابة وسكرها ،كتابات يف الثقافة واحلياة ،دار العني للنشر، الطبعة األوىل ،القاهرة ،8102 ،الصفحات " 22،23،28بتصرف" ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار -------------------------------------------------------------------------------------------------- 8/2 أقرأ النص قراءة فاحصة وأجيب عما يأتي: اجملال الرئيس األول :مكون القراءة (2ن ) 1.0ن أحدد جمال النص بوضع عالمة (×) أمام اجلواب املناسب :اقتصادي ( ) ثقايف وفين ( ) سكاني( ) 1 1.0ن 2أحدد العالقة بني العنوان ومضمون الفقرة األوىل من النص. ـ .............................................. ............................................................................................................. ....................................................................... 3أشرحُ باملرادف الكلمتني اآلتيتني حسب سياقهما يف النصُ * :نقلع * ............................. :شَغَف0 .......................... :ن 0ن 4أصوغ فكرة مناسبة للفقرتني األوىل واألخرية من النص. الفكرة املناسبة الفقرة األوىل ............................................................................ ........................................... ............................................ ............ األخرية ............................................................................ ........................................... ............................................ ............ 5أستخرجُ من النص أربعة ألفاظ تدل على حقل القراءة: أ).............................................ب) ............................ ..............ج) ..................................................د) ............................................ 6 0ن أستخرج من النص ما أمأل به اجلدول اآلتي: السرد عبارة دالة على السرد الضمري املعتمد يف السرد .................................................... ..................................................... 0ن حجة تؤكد استمرار اإلقبال على القراءة ....................................... ............................................................. 7ـ أحدد القيمة املهيمنة يف النص مع االستدالل عليها بعبارة مناسبة. 0ن ـ القيمة املهيمنة: -العبارة الدالة.................................................................................................................................................................................. .....................: .......................... .................................... ..................................................................................................... .................................. 8 أخلص النص يف حدود أربعة أسطر 8ن .................................................... ........................................ .............................................................................................. ................................................ ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................ ............................ ............................................................................................................................. ......................... ............................................................................................................ ............................................................................................................................. ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار -------------------------------------------------------------------------------------------------- 3/2 اجملال الرئيس الثاني :الدرس اللغوي ( 2نقط ) 1أضبط ما حتته خط يف النص بالشكل التام. 2 0ن 0ن أستخرجُ من النص ما يأتي: 3 أسلوب اختصاص ........................................................................................... ......................... أسلوب مدح ............................... .................................................................................... أصوغ مجلة تشتمل على اسم ممنو من الصرف لسبب واحد مع الشكل التام. 0 0ن ............................................................................................................... .......................... ............................................................ 4 أحدد يف الرتكيب ،املثبت يف اجلدول ،اسم التفضيل ،وأبيّن وزنه وطريقة صياغته. الرتكيب هي أعمق من ذلك كثريا 5 اسم التفضيل وزنه ............................. ......................... طريقة صياغته .......................................................................... .............. ............................ ............................................................ أعرب الكلمتني املكتوبتني خبط بارز حسب موقعهما اإلعرابي يف النص: ـ المدينة ـ إبراهيم 0 0ن 0ن ......................... .......................................................................... .............................................................................. ........................ : ......................... .................................................................. ....................................................................................... ...................... : اجملال الرئيس الثالث :درس التعبري واإلنشاء ( 2نقط ) خالل مسارك الدراسي حثك أستاذك على القراءة وشجعك عليها .اُكتب موضوعا إنشائيا ،يف حدود مخسة عشر سطرا ،تتحدث فيه عن تأثري هذا األستاذ يف حياتك الدراسية ،مبينا التغيريات اليت طرأت عليك بعد إقبالك على القراءة ،موظفا ما اكتسبته يف مهارة كتابة السرية الذاتية. يراعى يف تقويم اإلنتاج: ـ االلتزام باملطلوب والتقيد بتقنيات مهارة كتابة السرية الذاتية (4ن) ـ سالمة اللغة ،واحرتام عالمات الرتقيم (2ن) ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار -------------------------------------------------------------------------------------------------- 2/2