G2 Grammaire - Les Types de phrases Niveau : CM1/ CM2 Compétence visée : identifier et connaître les emplois des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives) Compétences du socle : Domaine 1 - des langages pour penser et communiquer Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale Domaine 2 - les méthodes et outils pour apprendre Coopération et réalisation de projets : travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus Déroulement : Séance 1/5 Étape Activité de découverte : Objectif : identifier les 3 types de phrases Durée (min) Consignes 15' Durée : 45' Activité des élèves Activité de l'enseignant Lire les phrases projetées au tableau à haute voix. Lennomp ar frazennoù ouzh an daolenn. Organisation Matériel Collective Page 1 du dossier G2 à projeter au VPI Groupes de 3/4 Ardoise et 1 feuille A3 par groupe Expliciter le vocabulaire qui pose problème à la compréhension. Bremañ e vo ret deoc'h ober un Trier les phrases en 3 groupes. dibab gant ar frazennoù. Da laret Justifier le choix des 3 groupes. eo dispartiañ anezhe e tri strollad disheñvel. Passer dans les groupes, faire expliciter les choix, Roit un anv da bep strollad. aiguiller le travail de tri en pointant les mauvais ou bons arguments. Mise en commun 10' N'ankouait ket roiñ un anv da bep strollad. Faire un compte rendu du travail de groupe et justifier ses points de vue. Faire valider ou invalider en pointant les éventuelles incohérences ou fausses routes. Institutionnalisation 10' Collectif 1 porte parole par groupe au tableau Identifier les signes de ponctuation ( . et ?) dans les phrases du tableau Classer les phrases dans un tableau "propre" et apporter ou rectifier le vocabulaire. Phrase déclarative - frazenn diskleriañ Phrase interrogative - frazenn goulennata Phrase injonctive - frazenn gourc'hemenn Collectif Tableau synthèse à projeter Leçon G2 Distribuer la leçon G2 Lire la leçon Application orale Application écrite 5' 5' Selaouit ouzh ar frazennoù ha skrivit waho taolenning ma z'int frazennoù diskleriañ, goulennata pe gourc'hemenn. Srivit D , ? pe G Sellit ouzh ar boelladenn 1 fichenn G2, lakait ur groez er c'hombod mat. Indiquer si le type des phrases entendues sur l'ardoise Collectif Ardoise Valider les réponses Page 1b du dossier G2 Faire l'exercice 1 de G2 Individuel Fiche exercices G2 Correction différée Feuille de classeur Séance 2/5 Étape Rappel : Objectif : identifier et construire des phrases interrogatives Durée : 40' Durée (min) Organisation 5' Consignes Activité des élèves Activité de l'enseignant Quels sont les 3 types de phrases Chacun invente une phrase , la propose et en indique ? le type. Validation par les camarades Matériel Collective A l'oral Noter au tableau les phrases interrogatives proposées. Rajouter une ou 2 phrases avec sujet inversé si nécessaire. Recherche 10' Comment sait-on que ce sont des Repérer la ponctuation, lister les mots interrogatifs et phrases interrogatives ? remarquer les inversions du sujet. Collectif Noter les réponses au tableau. Peut-on poser la même question de plusieurs manières ? Institutionnalisation 5' Transformer la question : "Nous sommes bientôt arrivés ?" → Est-ce que nous sommes bientôt arrivés ? Sommesnous bientôt arrivés ? Faire reformuler ce que l'on a appris. Noter sur le tableau sous forme de carte mentale. Application 15' Faites l'exercice 2 et 3 de la fiche G2 Collectif Faire les exercices 2 et 3 de G2 Individuel Les CM2, vous essaierez de donner plusieurs réponses pour l'exercice 3. Correction 5' Tableau noir Fiche exercices G2 Feuille de classeur Tour à tour les élèves proposent leurs réponses. Collectif Noter la correction au tableau Fiche exercices projetée. Séance 3/5 Étape Rappel : Recherche Mise en commun Objectif : identifier et construire des phrases interrogatives en breton Durée : 40' Durée (min) Organisation 5' 15' 10' Consignes Rappelons-nous des mots interrogatifs en français. Activité des élèves Activité de l'enseignant Proposition des enfants, validation ou non par les camarades. Anavezout ar rit ar gerioù goulennata e brezhoneg ? Noter au tableau les mots interrogatifs proposés. Faire trouver ceux qui manquent. Attendus : Petra ? Piv ? Penaos ? Pegoulz ? E-menn ? Pe/ peseurt ? Pet ? Emaoc'h o vont da gemer unan eus an testennoù hon eus lennet asambl. Klasket e vo sevel goulennoù diwar-benn an destenn-se en ur implijout ar gerioù goulennata ? Construire des phrases interrogatives en s'appuyant sur un texte lu au préalable. . Pep strollad a ginnig ur goulenn pe zaou o deus savet. Chaque groupe fait une ou deux proposition. Travail de reformulation si besoin. On essaie de répondre à la question. Matériel Collective A l'oral Cahier de brouillon Groupes de 2/3 Passer dans les groupes et s'ils sont coincés, proposer des passages du texte qui appellent des questions Collectif Tableau collectif Tableau noir Individuel Kaier ar skrivagner Ecrire les propositions sur une affiche. Faire remarquer l'ordre des mots dans la réponse (élément le plus important en tête de phrase) Institutionnalisation 5' Application 5' Compléter la carte mentale avec les mots interrogatifs en breton. Placer l'affiche des questions près de la carte. Skrivit div frazenn goulennata ebarzh ho kaier skrivañ. Ecrire 2 phrases interrogatives en breton. Correction individuelle différée. Séance 4/5 Étape Rappel : Objectif : identifier et construire des phrases injonctives Durée : 40' Durée (min) Organisation 5' Consignes Qu'est-ce qu'une phrase injonctive ? Activité des élèves Activité de l'enseignant Proposition des enfants, validation ou non par les camarades. On invente des exemples. Matériel Collective A l'oral Faire varier les propositions et la forme des phrases. Entraînement 15' Faire les exercices 4 et 5 de la fiche G2. Correction Remédiation Individuel Fiche G2- Feuille de classeur Collectif Tableau Par 2 Cahier d'essai 10' Si besoin Diriger son camarade sur un parcours. Faire prendre la position de la statue de la liberté à son camarade. Ecrire ce que l'on a dit. Prolongement Produiñ skridoù : skrivañ rekipe ar gatevenn chokolad. Skrivañ penaos ober un "thaumatrope". Sport : c'hoari ar milendall Séance 5/5 Evaluation Compétences : identifier les trois types de phrases. Construire des phrases interrogatives et injonctives. Durée : 30'