Tests-étoiles-lecture-RB

NIVEAU 1
LECTURE (compréhension)
TEST 1
Lis le texte puis réponds aux questions.
Dans le jardin de Madame Denis, deux pinces à linge, l’une en bois,
l’autre en plastiques, font un brin de causette pour passer le temps.
- Ah, soupire la pince en bois, si je pouvais m’installer sur un fil
électrique : ça doit être excitant ! Ou sur les cordes d’une guitare :
j’adore la musique !
- Moi, dit la pince en plastique, je rêve de me fixer à un fil barbelé :
j’aime le danger ! Ou à un câble du téléphone pour espionner des
conversations secrètes !
- Pas d’histoires ! dit Madame Denis en suspendant une chaussette et
un chiffon à poussière. Vous resterez sur mon fil à linge !
a) Qui sont les personnages de cette histoire ?
………………………………………………………………………………………………………………
b) Où se passe l’action de cette histoire ?
………………………………………………………………………………………………………………
c) Que font les pinces à linge ?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Trouver des informations explicites dans un texte court.
NIVEAU 1
LECTURE (compréhension)
TEST 2
Lis le texte puis réponds aux questions.
À la fermeture du magasin, après une longue journée bruyante, les
jouets fatigués et tristes se mettent à parler…
Juliette, la poupée, se lève et dit :
- Quelle journée ! Il y a eu beaucoup de monde. Je suis épuisée !
Astro, le robot, gémit :
- Si ça continue, je vais avoir une crampe à la jambe et des cloques
au pied. Ils n’arrêtent pas de me faire marcher et je suis fatigué !
- Et moi alors, dit le puzzle, vous croyez que c’est agréable lorsqu’ils
s’amusent à enfoncer des pièces aux mauvaises places ! J’ai mal
partout !
a) Qui sont les personnages de cette histoire ?
………………………………………………………………………………………………………………
b) Où se passe l’action de cette histoire ?
………………………………………………………………………………………………………………
c) Que font les personnages ?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Trouver des informations explicites dans un texte court.

NIVEAU 2
LECTURE (compréhension)
TEST 1
Lis le texte.
Trouve les deux mots qui n’ont rien à faire dans le texte et entoure-les.
Je m’ennuyais, oh comme je m’ennuyais !
Papa avait invité tous les gens importants de l’usine et il m’avait obligé
à assister au dîner. Quand je suis rentré dans le ballon, il m’a présenté
en disant : « Et voici votre futur pardon ! » parce que l’usine lui
appartient et qu’elle sera à moi le jour où je serai grand.
En attendant, je m’ennuyais. Ils parlaient tous de choses qui ne
m’intéressaient pas et que je ne comprenais même pas ! La soirée allait
être longue.
Remplace chaque mot par un autre de ton choix qui pourra convenir.
1- ………………………………….
2- ………………………………….
Repérer ce qui n’est pas cohérent dans un texte.
NIVEAU 2
LECTURE (compréhension)
TEST 2
Lis le texte.
Trouve les deux mots qui n’ont rien à faire dans le texte et entoure-les.
Madame Dumont, la secrétaire de direction, a failli s’étouffer quand elle
a aperçu la petite bête qui se tortillait au milieu des crevettes. Mais
elle a été maligne. Elle a regardé à droite puis à bouche et de la pointe
du couteau, elle a expédié l’asticot le plus loin possible. Ni vu ni connu.
Monsieur Lechansu, le chef comptable, m’a plutôt impressionné. Quand il
a découvert l’intrus, il a à peine froncé un sourcil. Il l’a soigneusement
enveloppé dans une fouille de salade et l’a avalé sans broncher !
Remplace chaque mot par un autre de ton choix qui pourra convenir.
1- ………………………………….
2- ………………………………….
Repérer ce qui n’est pas cohérent dans un texte.

NIVEAU 3
LECTURE (compréhension)
TEST 1
Lis les textes.
Trouve de qui on parle. Colorie chaque étiquette en respectant les
couleurs indiquées.
Maman et papa sont adorables, mais ils sont très distraits. Eh oui, mes
parents sont toujours dans la lune !
Quand mon père va faire des courses, il oublie la moitié de la liste.
Et quand ma mère lui dit : « Stéphane, as-tu acheté des poires ? », il
répond : « Oh, zut, j’ai oublié ! »
Puis il ajoute : « Mais Carine, est-ce que tu l’avais écrit sur la liste de
course ? »
« Ah, mince ! J’avais oublié aussi ! »
Quels étourdis !
Identifier les différentes façons de nommer les personnages.
NIVEAU 3
LECTURE (compréhension)
TEST 2
Lis les textes.
Trouve de qui on parle. Colorie chaque étiquette en respectant les
couleurs indiquées.
À la naissance, les bébés loups sont aveugles, sourds et fragiles mais les
loups s’occupent très bien de leurs louveteaux. Ils les nourrissent et
les protègent pendant de longs mois.
La louve reste toujours avec ses petits. C’est elle qui les surveille et
les nettoie pendant que leur père part chercher de la nourriture. La
mère allaite ses petits pendant deux mois, puis ceux-ci commencent à
manger de la viande. Très vite, ils sortent du repaire pour aller jouer
sous l’œil attentif de leurs parents.
Identifier les différentes façons de nommer les personnages.

NIVEAU 4
LECTURE (compréhension)
TEST 1
Lis les paragraphes puis remets ce texte dans l’ordre.
A. Mais soudain, surprise ! Quand Papa est passé devant le miroir, il les
a vues … sur son front !
B. Depuis un mois, Papa porte des lunettes pour voir de près.
C. Aussitôt, tous les membres de la famille partent explorer tous les
recoins de la maison.
D. Hier, branle-bas de combat : où sont passées les lunettes ?
E. Aussi est-il toujours à leur recherche.
F. Comme il n’en a pas besoin tout le temps, il les pose sans arrêt n’importe
où.
L’ordre du texte est :
D
Complète le texte avec les indicateurs de temps :
d’abord - avant – puis – enfin
Maman commence à réaliser mon déguisement ………………………… le défilé du
carnaval du quartier. Elle conçoit ………………………… le patron,
………………………… elle découpe le vêtement dans l’étoffe. …………………………,
elle le coud et le brode autour du col.
Retrouver la chronologie des évènements dans un récit.
NIVEAU 4
LECTURE (compréhension)
TEST 2
Lis les paragraphes puis remets ce texte dans l’ordre.
A. Finalement, il s'est vu dans la vitrine d'un magasin. Il était en caleçon,
il avait oublié son pantalon.
B. Mardi dernier, Toto la Pomme est sorti de chez lui, en retard comme
d'habitude.
C. Sacré Toto la Pomme, il est vraiment trop étourdi !
D. D'abord, il a croisé deux fillettes qui ont ri à s'en rouler par terre en
le regardant.
E. Ensuite, il a rencontré une vieille dame qui l'a traité de voyou.
L’ordre du texte est :
Complète le texte avec les indicateurs de temps :
ensuite – quelques instants après – ce matin-là – au même moment
……………………………………………………, quatre violentes explosions ont secoué la
Martinique. ……………………………………………………, le cratère du volcan s’est
réveillé crachant des gaz enflammés et des cendres.
……………………………………………………, la lave dévalait la pente rapidement et
se répandait …………………………………………………… sur la ville de Saint-Pierre.
Retrouver la chronologie des évènements dans un récit.

NIVEAU 5
LECTURE (compréhension)
TEST 1
1) Complète le texte avec les mots proposés :
feuillage – lion – pour - grand – elle - écarter – dans – écarter -
principale – rapidement – cette -
Il est facile de reconnaître une girafe à son ……………………. cou. C’est au
cours des siècles que le cou des girafes s’est allongé. Il leur permet
maintenant d’atteindre le ………………………. des arbres qui constitue leur
nourriture ……….………………. .
Par contre, son grand cou devient aussi un inconvénient lorsqu’elle veut
boire ………….…………. un lac ou un étang. Elle doit alors …………………. les
pattes avant et baisser le cou. Dans …………………. position, la girafe est
très vulnérable car elle est penchée et elle ne peut pas se relever
……………….…………. . Le ……….………. , son unique prédateur, profite
généralement de ce moment ……………………. l’attaquer.
2) Complète les pointillés avec les mots manquants.
« Justine, dit son père, dépêche-toi de ……………….. tes chaussures, c’est
l’heure d’aller à l’école. »
Mais Justine répond : « Attends, je ……………….. quelque chose.
Et elle continue d’habiller sa poupée.
Son père se ……………….. . Justine met ses chaussures en disant :
« Si ma poupée ……………….. un rhume, ce sera de ta ……………….. ! »
Anticiper sa lecture.
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NIVEAU 5
LECTURE (compréhension)
TEST 2
1) Complète le texte avec les mots proposés :
rapides – étonnés – énorme – habiles – durée – ans – captivité – vivre –
terrestres – grosses -
Les éléphants actuels sont de grands pachydermes, avec de ………………………
pattes, des défenses encombrantes et un ……………………… crâne. L'éléphant
est le plus grand mammifère terrestre.
Il grandit toute sa vie. Beaucoup de gens sont ……………………… d'apprendre
qu'ils sont très ……………………… et que ce sont des nageurs relativement
……………………… ; en fait les éléphants actuels font partie des meilleurs
nageurs parmi les animaux ………………………. .
Mais l'éléphant n'est pas immortel. Un animal peut ………………… au maximum
60 à 65 ……………………… à l'état sauvage et 80 ans en ……………………… . La
……………………… de vie de l'éléphant est donc proche de celle de l'homme.
2) Complète les pointillés avec les mots manquants.
« Justine, dit sa maman, va te ……………….. les mains. »
« ……………….., dit Justine, j’enfile un pyjama à ma poupée. »
« Justine, viens à ……………….. ! Le repas est prêt. dit sa mère. »
« Attends, je ……………….. mon jeu de construction. »
Alors, la ……………….. se fâche contre sa fille.
Anticiper sa lecture.