Grille de correction d’un projet d’écriture Échelle descriptive Critères d’évaluation Critère 1 20 % Adaptation à la situation d’écriture A B C D E Très satisfaisant Très au-dessus du comportement attendu 20 points Satisfaisant Au-dessus du comportement attendu 16 points Acceptable Comportement attendu Peu satisfaisant Au-dessous du comportement attendu 8 points Insatisfaisant Très au-dessous du comportement attendu 4 points d’écriture. Les idées sont bien développées. Le texte respecte la situation d’écriture. Critère 4 20 % Construction des phrases et ponctuation appropriées Critère 5 20 % Respect des normes relatives à l’orthographe d’usage et à l’orthographe grammaticale Utilisation efficace des stratégies, écriture et présentation Signature des parents Dans l’ensemble, les idées respectent le projet d’écriture. Certaines sont peu pour que le projet d’écriture soit respecté. OU développées. Plusieurs idées sont imprécises Les idées ne respectent pas le projet d’écriture. ou superflues. Les idées progressent la plupart du temps de façon Plusieurs idées ne sont pas assemblées de façon logique logique ou chronologique. Elles sont groupées en paragraphes parfois de façon malhabile. ou chronologique. OU Les idées ne sont pas groupées établis entre les phrases. Quelques liens appropriés sont établis entre les phrases. en paragraphe ou le sont de façon inappropriée. Les expressions et les mots sont Les expressions et les mots sont Les expressions et les mots sont Les expressions et les mots sont Les expressions et les mots sont très précis et très variés. souvent précis et variés Simples et parfois précis. souvent imprécis ou répétitifs. souvent imprécis répétitifs. aisément, de façon logique ou chronologique. Elles sont judicieusement groupées en Les idées progressent de façon logique ou chronologique. Elles sont groupées en paragraphes. Des liens appropriés sont souvent établis paragraphes. Des liens appropriés sont entre les phrases et les paragraphes. Critère 3 20 % Utilisation d’un vocabulaire approprié 12 points Il manque une idée importante Les idées sont très bien développées. Le texte respecte particulièrement bien le projet Les idées progressent Critère 2 20 % Cohérence du texte 3e cycle Les phrases sont bien En général, les phrases sont structurées et bien ponctuées bien structurées et bien Certaines phrases élaborées ponctuées. élaborées. peuvent comporter des maladresses. Certaines phrases élaborées sont mal structurées. Moins de 4 % d’erreurs 4 % à 7 % d’erreurs 8 % à 10 % d’erreurs Les phrases sont très bien structurées et bien ponctuées. Plusieurs phrases sont Plusieurs phrases sont mal structurées ou mal ponctuées. 11 % à 14 % d’erreurs Les idées sont très difficiles à suivre. La plupart des phrases sont mal structurées ou mal ponctuées. Plus de 14 % d’erreurs * Ne doit pas être évalué, mais doit faire l’objet d’une rétroaction à l’élève. : _____________________________________ Total : %