Collection d'exercices 3ème

CHP 01 : MASSE ET POIDS
Activité d’application 1
Pour chacune des propositions suivantes :
a- le poids d'un corps traduit l'attraction de la Terre sur lui ;
b- la balance est l'instrument de mesure du poids ;
c- le poids d'un corps est proportionnel à sa masse ;
d- la masse volumique est caractéristique d'une substance.
Ecris V pour vrai et F pour faux devant chacune d'elles.
Activité d’application 2
Relie chaque grandeur physique, si possible, à son unité.
Activité d’application 3
Le poids d'un corps sur la Lune est PL= 320 N.
Détermine :
1-la masse du corps sur la Lune ;
2-le poids PTde ce corps sur la Terre.
On donne gT= 10N/kg et gL= 1,6N/kg.
Activité d’application 4
Un objet en plomb a un volume V = 10 dm3. La masse volumique du plomb est
= 11,3 kg/dm3.
1- Donne l'expression de la masse de cet objet en fonction de et V.
2- Calcule la masse de cet objet.
Activité d’application 5
La masse volumique d'un corps A est supérieure à la masse volumique d'un corps B.
A volumes égaux :
a- ces deux corps ont la même masse ;
b- la masse de A est supérieure à celle de B ;
c- la masse de A est inférieure à celle de B.
Entoure la lettre correspondant à la bonne réponse.
Activité d’application 6
Un métal de volume V = 27 cm3a pour masse m = 283,5g.
1- Détermine la masse volumique de ce métal.
Poids
•
Masse •
Volume
•
Masse volumique •
Densité •
Mètre cube (m
3
)
Kilogramme par mètre cube (kg/m3)
Newton (N)
Kilogramme (kg)

2- Identifie ce métal à partir du tableau suivant :
Activité d’application 7
Complète le texte ci-dessous avec les mots et groupes de mots suivants :
force ; poids ; l'intensité de la pesanteur ; centre; masse.
La Terre attire tous les objets dans son voisinage. Cette attraction est une …………. orientée
vers le …………. de la Terre et est appelée…………. de l'objet. C'est le produit de la
………….par ………….notée g.
Activité d’application 8
Voici une liste de propositions. Mets une croix dans la case qui convient.
Propositions Vrai Faux
La masse d'un corps se mesure avec une balance.
La relation entre le poids et la masse s'écrit : p=m/g.
La masse et le poids d'un corps sont proportionnels.
Le poids d'un corps est l'attraction exercée par la Terre sur ce
corps.
L'unité légale du poids est le kilogramme par mètre cube (kg/m3).
Activité d’application 9
Ecris la phrase correcte avec les mots et groupes de mots suivants :
le quotient / masse volumique / La densité d'une substance / de la / par la / masse
volumique / de cette substance / est / de l'eau.
Activité d’application 10
Complète le texte avec les mots ou groupes de mots suivants :
dynamomètre — l'attraction — balance — l'intensité de la pesanteur — newton
— kilogramme.
La masse et le poids d'un corps sont deux grandeurs physiques différentes mais
proportionnelles.
Ils sont liés par …………….. Le poids se mesure avec un …………….. et a pour unité légale le
…………….. Le poids se définis comme étant …………….. de la Terre sur le corps.
Quant à la masse, la …………….. est son instrument de mesure et son unité légale est
le ……………..
Métal Fer Argent Aluminium
Masse volumique 7,8 g/cm310,5 g/cm32,7 g/cm3

Activité d’application 11
1- Donne la définition du poids d'un corps.
2- Nomme l'instrument de mesure du poids d'un corps.
3- Donne l'expression du poids en fonction de la masse et de l'intensité de la pesanteur.
Situation d’évaluation 1
Suite à un accès palustre, ta maman conduit ton petit frère à l'hôpital. De retour à la maison,
elle te remet le carnet de santé de ton frère. Tu y lis entre autres informations t = 39°C et
Poids = 17,5 kg.
Tu expliques à ta maman que la dernière information n'est pas correcte.
On donne l'intensité de la pesanteur g = 10N/kg.
1- Définis :
1.1- la masse d'un corps ;
1.2- le poids d'un corps.
2- Donne l'unité légale :
2.1- de masse ;
2.2- du poids.
3- Déduis la grandeur physique dont la valeur est 17,5 kg.
4- Calcule le poids réel de ton frère.
Situation d’évaluation 2
Au cours d'une séance de TP, un groupe d'élèves de ta classe est choisi pour déterminer le poids
d'un fruit après avoir réalisé l'expérience schématisée ci-dessous. Après plusieurs tentatives, ces
élèves n'arrivent pas à atteindre leur objectif.
Ton groupe est donc sollicité pour déterminer le poids de ce fruit. (On donne g= 10 N/kg).
1- Cite la grandeur physique que l'expérience réalisée permet de déterminer.
2- Calcule sa valeur en kilogramme (kg).
3- Ecris la relation entre la masse et le poids.
4- Calcule le poids P de ce fruit.

Situation d’évaluation 3
Au cours d'une séance de TP, ton groupe dispose du dispositif adéquat pour effectuer une série
de mesures. Le tableau ci-dessous donne la valeur de la masse et celle du poids correspondant.
Le but de la séance est de déterminer la valeur d'une grandeur physique.
1- Indique l'instrument utilisé par le groupe pour mesurer :
1.1- la masse ;
1.2- le poids.
2- Complète la troisième ligne du tableau ci-dessus.
3- Précise :
3.1- l'unité du rapport P/m ;
3.2- le nom de la grandeur physique correspondant à ce rapport ;
3.3- la valeur de cette grandeur physique.
Situation d’évaluation 3
Dans le cadre de la préparation d'un exposé sur la variation de l'intensité de la pesanteur g, tu
découvres lors de tes recherches, le tableau ci-dessous. Tu utilises ce support pour éclairer tes
camarades.
Terre
Lieux
Pôle nord
Equateur
Pôle sud
Lune
g (N/kg)
9,83
9,78
9,83
1, 6
1- Exprime l'intensité de la pesanteur g en fonction du poids P et de la masse m d'un corps.
2- Compare g à l'équateur et au pôle nord.
3- Dis comment varie g quand on évolue de l'équateur vers les pôles ;
CHP 02 : LES FORCES
Activité d’application 1
Pour chacune des affirmations suivantes :
1- une force peut déformer un corps.
2- l'intensité de la force se mesure à l'aide d'un dynamomètre.
3- une force peut modifier le mouvement d'un corps.
4- un ballon lancé en l'air est soumis à une seule force.
Ecris Vpour vrai et Fpour faux devant chacune d'elles.
Masse m du solide (kg) 1 3 5 7 9 10
Poids P du solide (N)
10
30
50
70
90
100
Rapport P/m