1STI2D SECUENCIA1 Qué comida para mañana

Sources
Pour cette séquence, je me suis inspirée de :
PLANETA BAC PRO, Nathan Technique, 2014
- « Hay un bicho en mi plato » (p.170)
- “España crea la primera impresora 3D de comida” (p.183)
EL NUEVO PASARELA Terminale, Hachette Education, 2016
“Qué rica la sopa” (p.171)
Pour cette séquence, j’ai entièrement repris le projet final de :
COMMUNITY 2nde, manuel d’anglais, Editions Maisons des
Langues, 2015
« Present a revolutionary product at the “Food Trends and
Innovations” exhibition. » (p.76-77)

SECUENCIA 1 1STI2D
¿Qué comida para mañana?
La comida del mañana : ¿qué preocupaciones?
transgénicos / monopolio de los gremios / salud / bichos / impresora 3D / cocina
molecular
NOCIONES
LUGARES Y FORMAS DE PODER / IDEA DE PROGRESO / mitos y
héroes

Nombre y apellido :
SECUENCIA 1 ¿Qué comida para mañana?
Proyecto Final
Producción Oral de forma Continua
Objetivo A2
▪ Puedo presentarme.
❒ Très bonne maîtrise ❒ Maîtrise satisfaisante ❒ Maîtrise fragile ❒ Maîtrise insuffisante
▪ Puedo presentar un proyecto.
❒ Très bonne maîtrise ❒ Maîtrise satisfaisante ❒ Maîtrise fragile ❒ Maîtrise insuffisante
▪ Puedo describir un objeto.
❒ Très bonne maîtrise ❒ Maîtrise satisfaisante ❒ Maîtrise fragile ❒ Maîtrise insuffisante
Objetivo B1
▪ Puedo explicar un proyecto.
❒ Très bonne maîtrise ❒ Maîtrise satisfaisante ❒ Maîtrise fragile ❒ Maîtrise insuffisante
▪ Puedo argumentar para convencer.
❒ Très bonne maîtrise ❒ Maîtrise satisfaisante ❒ Maîtrise fragile ❒ Maîtrise insuffisante
Presentamos un producto revolucionario en la exposición “Tendencias alimentarias e innovaciones”.
Degré 1
Degré 2
Degré 3
Réalisation de la
tâche
La plupart des critères imposés sont
respectés, mais présentés de manière
peu élaborée. Des efforts basiques de
liaison des idées entre elles ( y, pero,
porque …).
Tous les critères imposés sont respectés.
La présentation du produit est organisée et
se base sur un support visuel. Des efforts
pour complexifier le propos (connecteurs).
La présentation du produit est très
aboutie et originale. Le propos est
argumenté et convaincant. Un
support visuel de qualité est utilisé.
Qualité de la
production orale
A1
La prononciation est compréhensible
avec des efforts, malgré une lecture
serrée des notes.
A2
La prononciation est suffisamment claire
pour être généralement comprise, malgré
un net accent étranger. Quelques
tentatives pour regarder son auditoire,
mais le recours aux notes est encore très
fréquent.
B1
Le discours est assez naturel et
fluide. La prononciation est
intelligible malgré un accent
étranger et quelques erreurs de
prononciation. La lecture des notes
est occasionnelle et la gestuelle
souvent adaptée au message
transmis.
Maîtrise du
vocabulaire (richesse
de la langue)
A1/A1+
Emploi d’un répertoire très restreint
de mots simples.
A2/A2+
Exploitation d’une partie des mots et
expressions vues en cours, mais le
répertoire est encore restreint.
B1
Beaucoup d’éléments du cours sont
réexploités.
Maîtrise de la
grammaire (syntaxe,
intelligibilité)
A1/A1+
Les phrases sont très brèves. Les
formes grammaticales sont assez
intelligibles mais limitées et
répétitives.
A2/A2+
Les phrases restent simples mais
généralement correctes. Des erreurs
élémentaires sont possibles. Des efforts
pour employer certains des faits de langue
du cours.
B1
Les phrases ne comportent
pratiquement pas d’erreurs
élémentaires. Les structures
étudiées en cours sont
fréquemment réutilisées et bien
maîtrisées.
Valeur chiffrée
De 5 à 9/20
De 10 à 14/20
De 15 à 20/20
/20

PASO A PASO
1) Pensad en una manera de solucionar uno o varios problemas relativos a la comida que hemos visto en
la secuencia. Puede ser un nuevo producto, servicio, una nueva tecnología…
2) Con tu pareja, intercambia tus ideas. ¿Cuál es el nombre del producto/servicio/tecnología? ¿El
objetivo? ¿Las ventajas?
3) Presentaos y presentad vuestro producto.
4) Después de las presentaciones, podréis hacer preguntas a vuestros compañeros sobre su producto.
Luego, conversaremos acerca de los proyectos de cada grupo.
TRUCOS Y ASTUCIAS
✓ Votre produit n’a pas besoin d’être absolument réaliste. Laissez parler votre imagination !
✓ Si possible, réalisez un prototype ou dessinez une maquette de votre produit.
✓ Pour convaincre, vous devez paraître sûr de vous et avoir l’air de connaître votre produit sur le bout des
doigts !
CAJA DE HERRAMIENTAS
Buenos días / Buenas tardes a todos.
Me presento…
Me gustaría presentar mi compañero/a…
Es un placer para nosotros presentaros…
Vamos a hablar de…
Para concluir/En conclusión
Gracias por su atención.
No dudéis en intervenir, será un placer responder a sus preguntas.

SECUENCIA 1 ¿Qué comida para mañana?
DOCUMENTO 1 – CE/EOc “¡Qué rica la sopa!”, AFPes, 5/04/2017
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REFERENCIAS CULTURALES
Quino y Mafalda
Mafalda, la niña siempre preocupada por la
situación del mundo, cumplió 50 años
https://www.youtube.com/watch?v=GfunEppHafQ
https://www.youtube.com/watch?v=4mg-edNVEgY
_________________________________________________________________________
Viñeta 1
simiente : semence
Viñeta 2
un regalo : un cadeau
una cosecha : une récolte
Viñeta 3
mas = pero
las semillas : les graines
Viñeta 4
PATENTAR : breveter
Viñeta 5
las ganancias = los beneficios
CRECER = AUMENTAR
Viñeta 6
COBRÁNDONOS = TOMANDO nuestro dinero
PISTAS DE ESTUDIO Y REFLEXIÓN
▪ En las dos primeras viñetas : relación entre el hombre y la naturaleza.
▪ En las viñetas 3, 4 y 5 : lo que cambia en la tercera viñeta.
▪ Viñeta 6 : lo que denuncia Quino.
▪ El papel* (=le rôle) de las dos últimas viñetas.
Miniproyecto
EOc
Busco argumentos a favor y en contra de los transgénicos y presento el balance a la clase
dando mi opinión.