Guide-TICE-General 2-Ver 2-Septembre-2014

<ØéÖ‚Ö]
Ý^ÃÖ]
<êqçÆ]‚éfÖ]<ØéÖ‚Ö]
< <Ý^ÃÖ]
< <
<»<l÷^’i÷]æ<l^Úç×ù]<^éqçÖçßÓi<t^ځý
Üé×ÃjÖ]
2014<ßj<–<íéÛΆÖ]<…]çÛ×Ö<çÖ]<j~¹]
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺮ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻱ ﻟﻠﻮﺯﺍﺭﺓ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﺮﻭﺍﺡ ‪ -‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ •‬
‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ‪ - 71 72 68 37 05 :‬ﺍﻟﻔﺎﻛﺲ‪72 72 68 37 05 :‬‬
‫ﺍﻟﺒﻮﺍﺑﺔ ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬
‫‪www.portailtice.ma‬‬
‫"‪ ...‬ﻭﺣﺮﺻﺎ ﻣﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻷﺟﻴﺎﻝ ﺍﻟﺼﺎﻋﺪﺓ‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻭﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻣﺎ ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻭﺃﻧﻤﺎﻁ ﺍﻟﻌﻴﺶ‬
‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺘﻄﻠﻌﻴﻦ ﻷﻥ‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻜﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻓﻲ ﺃﻗﺮﺏ ﺍﻵﺟﺎﻝ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺟﻌﻠﻬﺎ ﺭﻫﻦ‬
‫ﺇﺷﺎﺭﺓ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻴﻦ ﺍﻗﺘﻨﺎﻋﺎ ﻣﻨﺎ ﺑﺄﻥ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺗﺸﻜﻞ ﺭﺍﻓﺪﺍ ﻗﻮﻳﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺭﻭﺍﻓﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺬﺍﺗــﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻭﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻒ‪" ....‬‬
‫"! ا‬
‫'&‪ $%‬ا ‪ #‬ا‬
‫"ا‪ &#-‬ا‪ " ,‬ا ‪+‬ط )د ج ا ‪ 4‬ب‬
‫ظــ ة‬
‫هﷲإ ا ر‬
‫ا دس‬
‫"& ‪ 2‬ا)‪!1‬م وا ‪ " .‬ـــ س ‪ 23‬أ‪2001 56 7‬‬
‫‪@@÷ŠèÏ‬‬
‫‪ .I‬أ‬
‫إد ج‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫ا‬
‫تو‬
‫ا‬
‫'&‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫تو‬
‫ا) ' * ت إد ج‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ا‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫تو‬
‫أ‪ "*, -./ 0 .‬ذ‬
‫ب‪-./ 0 .‬‬
‫‪ 67 .II‬را ‪4‬‬
‫‪.1‬‬
‫"‬
‫ا‬
‫‪2 3‬د ج‬
‫ا‬
‫‪ 94‬م‬
‫تو‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪.2‬‬
‫‪:‬دوات ا د‬
‫"‬
‫‪.3‬‬
‫ا ارد ا @?‬
‫ا >=‪< 0‬‬
‫‪.4‬‬
‫ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪2 #B C‬د ج ا رد ا @?‬
‫‪ 67 .III‬را ‪2 #EFG‬د ج‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫ا‬
‫ا‬
‫‪"* H /‬‬
‫تو‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ا"‬
‫‪ #$‬ا‬
‫ا"‬
‫‪.‬‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ارد ا @?‬
‫ت ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫ا‬
‫‪ JK‬إ‪ I‬اد ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪2 #B C‬د ج‬
‫تو‬
‫ت ‪#$‬‬
‫ا"‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪L‬‬
‫‪ < ".‬ت إد ج‬
‫تو‬
‫‪ FS‬ت و& ‪ N&2 O P QR‬ح ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪#B C‬‬
‫‪@ - : TUV‬د ‪,‬دوات ا د‬
‫‪JZ -‬‬
‫ا‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫"‬
‫‪ UVY‬ت إد ج‬
‫ا‬
‫تو‬
‫ا‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪3‬‬
‫< <‬
‫< <‬
‫< <‬
‫< <‬
‫< <‬
‫< <‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪4‬‬
‫أ‪ Q-O‬ا*"‬
‫ا‬
‫ل‬
‫ت ا م ‪ I‬د ا?" د ت دول ا‬
‫تو‬
‫ُ ً‬
‫‪ Fl .*m‬وأ‪@b‬اد إ‪ jk‬ا‪ Ui‬ا ‪h‬ي ‪"N a b c 'f‬‬
‫ا‬
‫‪ ،‬و_@ورة "‪ =].D‬إ&‪ N‬ز‬
‫ت ا @ ‪ In 0 Y-‬ل ا‬
‫ة "‪ I -‬ة‬
‫ا ' ن‪ " ،‬ر‪ x‬ا ‪ w‬ن‪/- ،‬‬
‫وا*" ‪ -‬ل ا‬
‫‪ juI‬ا " ا‪ tO‬ا >‪s‬ا ‪ ،p‬و‪ =]C‬ا >‪s‬ا ‪ =rI ،p‬و‪oO‬ت ا ‪ '-q‬ت‪oP p ،‬ل إر* ل‬
‫ا ‪ tR 9‬وا ‪ p #~ " o‬ا @* ‪ tR‬ا‬
‫إ ‪ juI FS‬أ„‪F‬‬
‫؛ ‪{|b‬‬
‫‪@N‬د أداة ‪ t0 ،y.Lb‬أ‪@• Q-O‬‬
‫‪z‬‬
‫‪ p tP‬أ‬
‫ا‪ tP‬ا ‪ UV‬ق ‪ y‚@0‬ا‪ •Ui‬رة ‪ &€‬وا ‪- ".‬‬
‫و‪h #$‬ا ا ‪ .‬ق‪ ،‬و ا‚‪-‬‬
‫"‪ L‬ت ا >=‪ < 0‬ا ‪ R 9‬ا ‡{ ‪ … "N 9†@Y‬ا‬
‫‪ Œ*,‬ا >=‪ < 0‬ا @ا‬
‫ود?‬
‫ا " ‪p …b@ 0 T‬‬
‫ا‪" ، ‰ Ui‬‬
‫‪ "I‬د ‪ juI‬ا "‬
‫ت ا‪Ji‬‬
‫و‪ x‬ء ‪ juI‬ذ • ‪،‬ار ‪Ž‬ت وزارة ا >=‪ 0‬ا ‪6‬‬
‫ا‬
‫وو• ‪ ، 94R‬وا*"‬
‫ا‪—i‬‬
‫وا روس ‪2‬د‬
‫و*‬
‫م?‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪b‬‬
‫"'‬
‫*"‬
‫ا &*‬
‫@˜‪ N0 #‬دة ا "‬
‫ا ‪@f‬ة ‪ p‬ا ‪ N‬ل ا ‪ˆ ‰‬‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪ ،‬وذ •‬
‫‪p‬ا"‬
‫ت‬
‫ل و‪ N #$ O P‬ل ا " <‪ p‬ا ‪.2"@ ".‬‬
‫‪ t‬ا ‪ -‬ا‪ #B C‬ا م‬
‫ا"‬
‫‪t‰‬‬
‫‪ ،‬و‪=]* #$‬ورة ا‬
‫‪I‬‬
‫‪ 9‬و• ‪2 4‬د ج‬
‫”‪hF‬ﻩ ا "‬
‫ا"‬
‫ا"‬
‫ت ‪ 0‬ا‪C‬‬
‫‪juI‬‬
‫ا"‬
‫‪ #$‬رس ‪ 2005‬ا*>=ا ‪N‬‬
‫و‪6‬‬
‫ا‬
‫"‬
‫‪oP p ،GENIE {Š‬ل ا >=‚]‪ juI s‬أر¦‬
‫ت‬
‫‪ L‬ور‬
‫‪: FG 0‬‬
‫و ز«… † ‪ " yR‬دة ا * ‪t' p • ُ ˆ L0 ،¨R‬‬
‫‪cD&=>&7‬‬
‫‪ h‬ا‪: Ui‬د)¬ ‪ p‬ا ?‪c‬‬
‫‪.9‬‬
‫ا‬
‫ا دي أ ذ‬
‫د‪ .‬ز‬
‫ا ‪ -‬ق ا ط*) ( وا &‬
‫‪ %‬ا ‪ 3‬ة ‪7 8‬م وا ا‪ -45‬ا‬
‫ة ‪2008‬‬
‫‪ $‬ــ ا ن ا " ھـــ‬
‫ا داب– ‪%‬‬
‫ت‬
‫‪ 3‬ل ا ‪ 1 -‬ا ‪ % ./ ( 0‬دة ا ( وا &‬
‫اد ‪121-120- 119‬‬
‫–ا‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪،‬و‬
‫& ‪، Fl‬‬
‫)ة( ‪oP p‬ل *"› ام ا ا‪#œ‬‬
‫‪.‬‬
‫ر* ا ¡@‪ .N ، x‬ت ‪ #$‬ا&‪¢ &@0 ?oY‬‬
‫‪z .*m tª #$‬‬
‫‪2‬‬
‫أن ‪z‬‬
‫‪h‬ا ا‬
‫‪f‬‬
‫‪ L‬ر "ا ‪ /-‬ا "‪ " "L‬ا ‪h‬ي §‪ F‬ف إ‪ I ? T P jk‬ت " دة ا * ‪w9N ¨R‬ة و @ ‪-q© Y-‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪1‬‬
‫ة ‘‪oI‬م و‬
‫‪ #$‬إ‪ 6‬ر إ‪ I‬اد *‪ D‬ر<‬
‫"‪h T L‬ا ا ‪ c/- ،jž"-‬ا‪Ui‬‬
‫و‬
‫ت وا @‪@ p ، b‬ا‬
‫ارد ا >=‪ ، < 0‬و‪ y Ji‬أ‚‪ R b =r‬ة‬
‫‪ #$ 9‬ا ‪ N‬ل ا >=‪ 0‬ي ‪I‬‬
‫•‪I & b‬‬
‫‪ #$ 9‬ا ‪ …6‬ا "‬
‫ت‪0‬‬
‫‪ #$‬ا‬
‫ا‬
‫‪ F” ،‬ف ا " @ف ‪ juI‬ا ‪4‬‬
‫‪ Fl‬وأ* ‪ y‬إد‬
‫ص†ˆ‬
‫إد ج‬
‫"‪ T L‬ا " • ‪t‰ : H‬‬
‫تو‬
‫‪.1‬‬
‫‪ ‹& ،‬ا ‪ ‰‬ق ا ‪ 0=> {Š6‬وا " <‪ #$ ،p‬ا ‪I‬‬
‫دة ا >=‪ 0‬وا " <‪ juI ،p‬أ‬
‫‪ juI ‚Ž" 0‬أ&‪*" a‬‬
‫ت‬
‫ل‬
‫‪10‬ا‬
‫‪5‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪ L‬ر "ا " <‪ "p‬ا ‪h‬ي §‪ F‬ف إ‪ jk‬إ‪ I‬اد و <‪h *: p‬ة‪Ž‚ ،‬‬
‫‪ b‬ل و& … ‪n‬دوات و‬
‫ا‬
‫‪ R 4‬ة ›" ‪ H‬أ‪ @6‬ا "‬
‫تو‬
‫‪h‬ا ا ‪ L‬ر ‚‪ • h‬إ‪ jk‬ا ‪.‬‬
‫‪].L‬ن‬
‫وا "‬
‫‪• #$‬‬
‫"‬
‫ت ا @?‬
‫‪]0‬ن ‪h #u ".‬ﻩ ا "‬
‫‪ ،‬وو*‬
‫ا ارد ا @?‬
‫ا‬
‫‪.4‬‬
‫تو‬
‫‪ F§ ‚ .‬ف‬
‫›"‬
‫‪p‬أ ‪t‬‬
‫‪.‬‬
‫?‬
‫و« "‪ 0 T P =r‬ا‪0‬‬
‫‪ juI‬أ* س ا ‪°±‬‬
‫د? ‪@6 p FS I‬ف ‪<w‚@ pJi‬‬
‫'‪0 H‬‬
‫ارد ا @?‬
‫ا ‪ "0 ، Ro‬ون … ا ‪ Y‬ع ا‪ —i‬ص‪ ،‬و ‪L‬‬
‫إ&" ج و ‪ @< Y‬ا ارد ا @?‬
‫وا‬
‫تو‬
‫‪.‬‬
‫‪ =]0‬ا*"¡‪o‬ل ا ‪ I‬ت ا " دة ا * ‪ ¨R‬ا*"¡‪b o‬‬
‫و‪w<w z‬ا ‪h9‬ا ا ‪ L‬ر أ† ث ›"‪ =r‬و‪{Š6‬‬
‫وا‪? Ui‬‬
‫ا‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫" ا ‪h‬ي §‪ =]b "0 "F‬ا • ]ن ا >=‪ < 0‬ا "‪ ، I 4‬ا ‪/-‬‬
‫ا " ة ‪@¡ 0‬ب‪ ،‬وا ‡{ ‪ c‬ا‬
‫دة ا "‬
‫<‪/‬‬
‫‪ p‬أ* ‪h‬ة و ‪]q-4‬ن وإدار<]ن‪ ˆL ،‬إ‪@f‬اف ‪=rP‬اء و‪] 6‬ن ودو ]ن ‪ #$‬ا ‪ N‬ل‪،‬‬
‫‪ L‬ر "ا ارد ا @?‬
‫ا را* ا ‪6‬‬
‫‪ #$‬إ&‪ N‬ح ا ‪ ¡© ،¢ &=r‬ا*"‬
‫ت ا " ‪@b‬ة‪ .‬و‪h #$‬ا ‪ 67‬ر &• ‪ I c‬ة دورات‬
‫‪ †®0 c‬اث @ا‚‪ ، <w‚@ p< " w‬و ‪2 < 9‬د ج‬
‫‪.3‬‬
‫†‬
‫ل‬
‫د? ‪ ،‬و ?" ء‪ ،‬و ‪ q …--‬ر«…‬
‫ا‪ ‹R —i‬ا "‬
‫ا >=‪ < 0‬ا ‪ ، 6‬و ‚‪h‬ا ‪ •b T P‬ءات ا‪=>b‬ا_‬
‫‪ -‬دل ا‬
‫ا‬
‫تو‬
‫‪@q/‬ا‬
‫‪]0‬ن‬
‫وا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫‪ p p‬ا "‪T ./‬‬
‫ت وا‪=r—i‬ات وا "‪ N‬رب‪.‬‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫*"‬
‫‪ 0 ‰ 0 http://www.taalimtice.ma‬د‪I‬‬
‫ل‬
‫… ا ‪] I 4‬ن ا >=‪]< 0‬ن‪ ،‬وإ‪ -P‬ر ‪ N". 0‬ات ا >=‪ N #$ < 0‬ل‬
‫ت‪.‬‬
‫‪ L‬ر ‪"* @< Y‬‬
‫ا‬
‫ت ا ‪h‬ي §‪ F‬ف إ‪ jk‬إد ج أ‪" t•b‬‬
‫ت ‪ #$‬ا ‪ N‬ل‬
‫تو‬
‫ا >=‪ 0‬ي‪.‬‬
‫&" ´‪ j‬أن ‪h t'q³‬ا ا‬
‫ا‬
‫تو‬
‫‪ t‬ا ‪ -‬ا‪ #B C‬ا م أداة دا‪I‬‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫•‬
‫‪=]b‬‬
‫و‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪ Y‬ت @‬
‫‪=>*o‬ا ‪N‬‬
‫ا ‪6‬‬
‫و "‪ @< Y‬ا*"‬
‫‪oP p‬ل ا ‪ : T L" #µ.‬اف ا "‬
‫ر*‬
‫‪ "*: F” f=>.³‬ذ ‪I #$‬‬
‫‪:‬‬
‫إد ج‬
‫ت‬
‫ا‬
‫‪ L& juI ،‬أ‪ ،t•b‬أ¶ ء ا ر* ا >=‪ < 0‬دا‪ tP‬ا ‪t 4‬؛‬
‫•‬
‫‪ "*: ŒD.L‬ذ ‪Ž0‬‬
‫ا"‬
‫‪ ،‬وأ¶@ ‪ #$ 3¦ N 7‬أداء ا "‬
‫ا*"› ام‬
‫ا‬
‫ت و‬
‫ت ‪ #$‬ا‬
‫ا"‬
‫و‪ "*:‬ذ ‪ * † juI‬اء؛‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ت‬
‫‪6‬‬
‫•‬
‫إ‪@0‬از أ& اع *"‬
‫‪].L‬ن‬
‫دة ا‬
‫•‬
‫ا"‬
‫؛‬
‫>=† ت ‪ JK‬إ‪ I‬اد *‪ D‬ر<‬
‫ت ‪ 0‬ا‪C‬‬
‫‪I‬‬
‫إد ج وا*‪ ‰-‬را ارد ا @?‬
‫•‬
‫‪@I‬ض © ¸ أ& اع ا ‪ I‬ت ا >=‪ < 0‬ا " ة ‪juI‬‬
‫ا‪4‬‬
‫ل ا را* ‪.‬‬
‫و‪ ºŠ "& ، "P‬أن ‪9.³‬‬
‫ا"‬
‫ت ا "† "‬
‫ا"‬
‫ا‬
‫تو‬
‫‪h‬ا ا‬
‫‪ ،‬وﷲ ‪ z‬ـ¬ ‪ p‬وراء ا‬
‫‪ t h #$ t‬ا‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪،‬و‪.‬‬
‫‪ #$‬ا " ر«‪ p Œ‬أ ‪ 9*7 t‬م ‪ #$‬إ&‪ N‬ح‬
‫دا‪ tP‬ا ‪ t 4‬و‪ P‬ر ‪a‬؛‬
‫‪ x‬ت ا @ ‪®0 Y-‬د ج‬
‫ت و‬
‫ا‬
‫ا‬
‫تو‬
‫ت ‪#$‬‬
‫ت ‪#$‬‬
‫ـ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫·‪#$ F‬‬
‫‪7‬‬
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
‫تو‬
‫ا‬
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
"‫ا‬
"‫ا‬
‫ <@ ا‬Y juI p<@ . ‫_… ا " م ا‬
ً
=½‚:‫ و‬،‫ را‬q-&‫و*… ا‬:
* ‫ وا‬،@O ‫{ ا‬Š " ‫ اع ا‬07 #$
… 9 I 4 ‫ و‬F·0 N"*‫ ا‬I@.© ‫س‬
‫ﻩ‬h9
0 N"*‫= ا‬r" ³
‫ت و‬
‫تو‬
‫ا‬
& ' .1
‫ا‬
cL-O‫أ‬
* *: wR ª@ ‫ ا‬p ‫ة‬s]‚‫ ور‬، 9 " ‫]ن‬.L ‫و‬
‫ا‬
#$ ،‫¶]=ا‬Ž
‫®ن إد ج‬b ،a I‫ و‬.… "N ‫ ا‬#$ ‫ا "¡]=ات‬
" ‫*" ذ وا‬: p tª
ٍ ‫ أدوار‬C O ‫ دة‬I‫ إ‬jk‫دي إ‬m ‫ أن‬a&Žf p
.
" ‫ ا‬tR *
‫ت‬
‫ أ‬.I
9b‫ أ ا‬T L #$ 0=> ‫ ح ا‬N& ‫ن‬n • ‫ ؛ وذ‬t- ". ‫ر* ا‬
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
t 4 ‫ وا‬،{¿À‫ وا " ب ا ر‬،
#$
‫تو‬
‫إد ج‬
‫ < ا‬0=> ‫ا • ت ا‬
9qz {‡ ‫ا‬
t‰ : H • " ‫ أن‬4 ‫ وا " ر<@ ا و‬،3
#$ 9UÁ & ‫" < ت " دة‬. #$ ‫و‬
" ‫ ا رس وا‬juI
،‫ا "¡]=ات‬
«@. ‫ رات ا‬Y" ‫ ا‬-‚‫¿{ ا‬À‫ا را‬
‫ ا را* ت ا‬p =]‰‚ c& 0‫أ‬
0 N ‫ا) ' * ت إ‬
"‫ا‬
‫و‬
"‫ا‬
‫ا‬
. ‫ @ة ا ا‬4 ‫ا‬
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
‫تو‬
‫ا‬
‫ ا) ' * ت إد ج‬.2
:‫*" ذ‬, -./ 0 .‫أ‬
: .«‫" ى ا ر* ا " ر‬. juI
.‫ت‬
‫ن‬
‫؛‬
‫@وا‬.D ‫¨ وا‬q/ ‫ دور ا‬jk‫رف إ‬
<‫ ر‬D.
<@N" ‫ ا‬b@
* .L
p ‫ دور ا‬p ‫&" ل‬
?‫ و ارد ر‬tR *‫]= و‬b ‫ل‬oP p ،‫ <@ﻩ‬Y ‫ و‬a I I‫د‬
•
•
.5‫ دة‬q/ ‫ ت ا‬4 ‫ ا‬T L #$ ‫ ـ‬I=½‚‫أ?ـ ى أ¶ـ@ا وأ‬
.
"‫ا‬
"‫ا‬
‫ أ¶ ء ا‬c? ‫ ا‬Qx‫ ور‬9Ji‫ ا‬#$ ‫?" د‬
•
3
Thérèse Laferrière.(1999). Avantages des technologies de l'information et des communications (TIC) pour
l'enseignement et l'apprentissage dans les classes de la maternelle à la fin du secondaire. Document préparé pour Rescol
(Industrie Canada. Réseau des centres d'excellence en téléapprentissage (http://desette.free.fr/pdf/avantages.pdf
4
UNESCO. (2004).Technologies de l'information et de la communication en éducation. Un programme
.d’enseignement et un cadre pour la formation continue des enseignants
. - 9 ‫ن – دار ا ( ا‬
8
1986/ 2‫ – ط‬: ‫وا ر‬
‫) ا‬/ < " =<‫دؤھ و‬
‫ ا‬%
*&< ‫ و‬4? ‫ ان " و‬$ ‫ ز د‬9 .‫د‬
5
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫•‬
‫‪z ÃD0 =]b‬‬
‫‪z‬‬
‫‪ ، © pI‬دون‬
‫‪s> =]C‬ا‬
‫ا"‬
‫‪I4‬‬
‫در‪<@Y0 ،‬‬
‫" دة ا‬
‫>‪s‬ام ‪ ' 0‬ن ‪ L‬د‪ ،‬ا‪ "I‬دا ‪ juI‬ا "‬
‫>‪s‬ا‬
‫‪ #$‬ا ‪ t 4‬ا را‪ ،{¿À‬أو‬
‫ا ‪h‬ا‪ 3z‬وا "‪ tI 4‬ا "‪ -‬دل …‬
‫]ن‪.6‬‬
‫•‬
‫‪ I .‬ة ‪ "*:‬ذ ‪ . juI‬ا "‬
‫•‬
‫]ن إ‪ I N jk‬ت ‪=]¡O t I‬ة "‪. I 4‬‬
‫‪ ،a‬و‪ a Dx‬و‪]x‬ن أ* ‪h‬ة ا اد ‪@P:‬ى‪.‬‬
‫و ‪ 9 @< Y‬را ‪ #$ a‬ا " ا‪ tO‬ا @? ‪ a D0 3‬و‪]x‬ن "‬
‫‪ juI‬ا ‪ ".‬ى ا " <‪: {Š‬‬
‫•‬
‫‪juI a JÅz‬‬
‫ت ‪* *:‬‬
‫• *"‬
‫ا‬
‫"‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا دة ا ' ‪H‬‬
‫‪ "0‬ر«‪. 9.‬‬
‫•‬
‫ا "‪ @< Y‬ا ‪ {Ç‬وا "‪@›&o s]4L‬اط ‪40‬‬
‫‪#$‬‬
‫< ت "‬
‫ا‬
‫تو‬
‫•‬
‫‪9*7‬ـ م ‪ #$‬ا&" ء ا ارد ا @?‬
‫•‬
‫ا ‪ q‬ر‚ ‪ #$‬أ)‪ Yq‬ا ‪ ˆL-‬وا "‪ T L" @< Y‬ا >=ا‚ ت ا •@< وا "‪-Y‬‬
‫ا‬
‫ب‪-./ 0 .‬‬
‫‪ juI‬ا ‪ ".‬ى ا "‬
‫•‬
‫تو‬
‫ا >=‪ < 0‬ا ‡{ ‪Ro‬‬
‫‪ aY L‬ا "‬
‫ت‪.‬‬
‫‪ 3‬وإ&" ‪. 9‬‬
‫ا •@ور< ‪2‬د ج‬
‫‪.7‬‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫" ـ ‪:‬‬
‫‪:3‬‬
‫‪@b =]b‬ص ‪b ª‬‬
‫‪ t‬و‪ Tb‬إ ' & ‪ a‬و? را ‪ a‬ا‪ ، O —i‬و ‪w‬و< ﻩ ‪ h¡"0‬را‬
‫"‬
‫‪ b‬ر<‬
‫ّ‬
‫‪ #$ FGI ¢"/‬ا ¡ ‪ y‬ز< دة ‪ #$‬ا " ‚ ّ ـ و& ‪.8 I‬‬
‫•‬
‫‪ aL‬أدوات " ‪ ، o "* Q - I‬و ‪z ÃD0 a @b‬‬
‫‪w4L‬ة و‪ N a …* ، C‬ل‬
‫‚‪ b q-‬ت‪.9‬‬
‫•‬
‫‪@< Y‬ا‪ ŒUi‬ا‬
‫ي‬
‫"‬
‫‪.10‬‬
‫‪6‬‬
‫‪Wulf , K.1996 .Training via the Internet :Where are We ? -Training And Development 50 No 5 – May‬‬
‫‪1996 pp: 50-51‬‬
‫‪7‬‬
‫ا * ) ر‪ %‬ا@) " <‪F‬ھ ‪ 4‬ا‪D< E‬ة ‪ 3 )/‬ل <&* ‪ %‬ا‪7 C‬م وا‪ A<B‬ل ‪ :‬ا رش ا ‪ H‬ح " ص ‪ 3 51‬ا *‪ – KL‬ا ‪1 3‬‬
‫ د‪.‬‬‫ا د ‪2007 * 2‬‬
‫‪8‬‬
‫( ا و‪ -1423/2006 $‬ا ‪ 4AH‬ا ‪ )@ -‬ص ‪8‬‬
‫ا‬
‫د ‪ $ .‬ر ا &) ) <&* ‪ %‬ا ‪ 9‬ب و ا‬
‫‪9‬‬
‫‪ 9‬أ( < ج ا‬
‫– إد ج <&*‬
‫‪ %‬ا‪7 C‬م و ا ا‪ )/ 45‬ا‬
‫ط‪ / 2007‬س – ص ‪. 19‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪9‬‬
‫•‬
‫‪H • juI a I .‬‬
‫•‬
‫‪ juI a I .‬ز< دة ا ‪ q‬ر‚ ‪ 0 N 7‬و‬
‫ا‬
‫‪ O‬ل إ‪t† jk‬‬
‫‪3‬‬
‫•‬
‫… † ا*‪0 a‬‬
‫‪ {¿Ë4‬إ‪ Ê *@ jk‬ا "‬
‫•‬
‫•‬
‫? ر ‪ juI a‬ا "‪ t Ž‬ود? ا ‪ •†o‬وا ‪ -‬ع ا "‪=] 4‬‬
‫_ ت ا ‪. 'q‬‬
‫ا "‪ 07=] 4‬ا‪ #œ‬وا‪ ŒUi‬ا‪#k Ji‬‬
‫ا‬
‫ت و‪z‬‬
‫‪.9‬‬
‫رات ‪ 07‬ا‪ I‬وا‬
‫• و @* ‪ Ê‬ا ‪4‬‬
‫‪.a‬‬
‫رات ا ‪ <@ 4‬ا‪?o—i‬‬
‫و‪ 'b:‬را ‡{ ‪ FÌ.-‬ا "‬
‫‪.11‬‬
‫ىا "‬
‫‪=>4‬ة أ‪ 6‬ل‪.‬‬
‫‪ juI‬ا ‪ ".‬ى ا ‪:{¿Í4‬‬
‫•‬
‫إ¶ رة ا " م ا "‬
‫•‬
‫‪ 9*7‬م ‪ #$‬ز< دة ¶‬
‫‪ juI‬ا ‪ ".‬ى‬
‫‪ L& 0 N 7 a o‰‬ا ‪h‬ات و‪.@P€‬‬
‫‪ ،a.4 0‬و‬
‫‪ aY L juI‬ا ‪ ،#$ ¶ * .‬و‪ juI a JÅz‬ا*"‬
‫ا&‪ "4‬ح ا "‬
‫‪=> 7‬و& ‪ ،‬وا ارد ا @?‬
‫•‬
‫وإ‬
‫ا"‬
‫‪" a‬‬
‫" ‪:#œ‬‬
‫•‬
‫‪،‬‬
‫وإ‪ -f‬ع †‬
‫‪s]4L"0‬ﻩ و‬
‫‪ juI t- a‬ا @‪. R "0 b‬‬
‫ا " ‪@b‬ة‪.‬‬
‫‪ L& 0 N 7 a‬ا "‬
‫‪p‬ا‬
‫ل إن إد ج‬
‫• ‪].L‬ن ا‬
‫ج إ‪ jk‬ا‬
‫ل ‪ Ro‬وأ‚½= إ‪ b‬دة‬
‫* ‪tR‬‬
‫ا‬
‫ا " و)‪ 3‬ا‪.#œ Ji‬‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫تو‬
‫‪ y‬دورا أ* * ‪:#$‬‬
‫وإ‪ jk‬ا ارد؛‬
‫• @ا‪ I‬ة ا ‪ 4‬ارق ا ‪@4‬د ؛‬
‫•‬
‫‪ =]b‬إ ' & ا › ذ ا @اروا‪ "P‬ر ا*>=ا ‪N‬‬
‫ا‬
‫‪t‬؛‬
‫• ا ‪ q-‬رك وا " ون؛‬
‫• و_… ا "‬
‫•‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ * #$‬ق ‪z‬‬
‫ا ‪@ 4‬ا‬
‫‪ Q A‬ت <&‬
‫‪ p y<@? 3‬ا ا?…؛‬
‫ي وا ‪ 4‬ت ا ‪. _@ ".‬‬
‫( @ ‪ – )* % P‬ا ‪D3‬ع ا ‪ L‬ك ‪.‬‬
‫‪(Kinder,J,.Audio visual material& technique,s New York,American Book co.,1959 p.p(11-17‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪10‬‬
‫‪ 67 .II‬را ‪4‬‬
‫‪" 3‬‬
‫‪ 94 .1‬م‬
‫‪@ z‬ف‬
‫ا‬
‫ا‬
‫‪ #$‬ا‬
‫ا‬
‫ا"‬
‫تو‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ا"‬
‫‪: .2‬دوات ا د‬
‫‪n 0‬دوات ا د‬
‫‪ F„Ž0‬ا "‬
‫‪p‬أ ‪?T L t‬‬
‫"‬
‫"‬
‫أو إ‪ I‬اد أو ‪@I‬ض ا ارد ا @?‬
‫تو‬
‫تو‬
‫‪:‬‬
‫ت و‪:‬دوات ا د وا ارد ا @?‬
‫• ‪#$ b‬‬
‫ا‬
‫ا‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫دة ا "‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪:‬‬
‫›" ‪w9 : H‬ة ا ‡{ "‬
‫ا >=‪ . < 0‬وا ‡{ " ]‪ "0 s‬د و ‪ 9I‬وا‪o"P 0 9bo"P‬ف و• ‪ 94R‬ا "‬
‫‪ t Ï* juI ، FG‬ا " _ ‪Q‬‬
‫ا ‪،@q/‬‬
‫‪=]* #$‬ورة ا "‬
‫ت‪.‬‬
‫ا >=‪: < 0‬‬
‫ا >=‪ 0 < 0‬ـ" ‪ N‬ع ‪P‬‬
‫ت ‪ cD&=>&7‬و‪@x‬ا& ا " ‪ =]0‬وا ‪ @q/‬و‬
‫ا ‪ -Y ،ˆL-‬ت @‪ -. - † ، < x‬ات‪ ،‬ا ‪ Y‬ت ‪ ، R †7‬وا‪@¡Ji‬ا‪ ، b‬و‬
‫وا اد ‪ -P7‬ر< )‬
‫‪ "*,‬ذ أو ا "‬
‫‪،p<w› 9 oP p‬‬
‫‪.‬‬
‫*‪ ‰-‬ر ‪ #$‬إد ج ا ارد ا @?‬
‫‪@ z‬ف ا ارد ا @?‬
‫ا ‪".‬‬
‫‪.‬‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫و< م ا‪ Ji‬ول ‪ #$‬ا ‪: TUV‬ول )ا ‪ L4‬ت ‪ 20 p‬إ‪@ (23 jk‬دا ‪‰ n‬‬
‫‪ .3‬ا ارد ا @?‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ت ‪@0 ، 4UÐ‬ا ‪w4 " ¢‬ة‪،‬‬
‫‪ .‬و< ‪h H • p‬ﻩ ا ارد ا @?‬
‫‪O …6‬‬
‫ل )‪ 0‬ا‪ 0‬ت‪ ª@L ،‬ت‬
‫" ‪ I‬وا‬
‫‪ ،(...‬إ_ ‪ b‬إ‪ jk‬ا ‪ 4 m‬ت ا @?‬
‫‪ #$‬إ‪ 6‬ر )‪ q‬ط ‪z‬‬
‫‪z3‬‬
‫¡@ا‪،(... b‬‬
‫ا‪ 4‬ة‬
‫‪ 3‬أو ‪@q‬وع @‪ x‬ي _ ‪p‬‬
‫*‪ D‬ر< ‪ 0‬ا‪.12"#B C‬‬
‫‪ .4‬ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪2 #B C‬د ج‬
‫ا"‬
‫ا"‬
‫ا‬
‫ت ‪ #$‬ا ر* ت‬
‫تو‬
‫‪:‬‬
‫‪@ ³‬ف ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪ a&Ž0 #B C‬و‪ #u-? HO‬وآ)‪=]. 3‬ورة و_‬
‫‪ p‬ا رف و‪ /‬أو‬
‫‪z‬‬
‫‪z‬‬
‫‚‪ 4‬ت‪ L ،‬دا ‪:‬دوار‪ ،‬و‪ ، Yq):‬وا ارد ا‬
‫ا‚"‬
‫‪ Fl‬ف إ‪ jk‬ا‚‪ .-‬ب ‪I N‬‬
‫)‪ FSb 0‬ا ارد ا @?‬
‫(‬
‫و& ‪ I‬ا " < ‪.‬‬
‫‪ f7 #ž-/‬رة إ‪ jk‬أن ‪@ :‬‬
‫" ‪T‬‬
‫©‪ I t'q‬دي "›‪ ¨ Y‬ا "‬
‫ت‬
‫‪12‬‬
‫‪ Q A‬ا‬
‫ارد ا ‪T‬‬
‫‪¶0‬‬
‫‪¢‬‬
‫‪ 0‬ا‪C‬‬
‫ا‬
‫– ‪ Q A‬ت ( @ ‪&< P‬‬
‫ة‪ ،‬وإ& ~‪ • #‬ا‪hJi‬اذة ا ‡{ ‪³‬‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪ )* %‬ا ‪( 5 X‬‬
‫رس؛ <‬
‫‪ "*:‬ذ‬
‫… @ا‪ I‬ة ا "¡ ]=ات ا ‡{ ?‬
‫‪V‬‬
‫‪U$A %‬‬
‫‪Robert‬‬
‫‪Bibeau‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪11‬‬
‫‪@Y‬أ ‪ juI‬ا‬
‫وا "‬
‫ا"‬
‫&‪N -‬‬
‫ا"‬
‫‪h‬ا ‪7‬د ج و‪P‬‬
‫‪O‬‬
‫أدوار ‪ "*: p tª‬ذ‬
‫‪@ 0 T z‬ا‬
‫‪.‬‬
‫‪ 67 .III‬را ‪2 #EFG‬د ج‬
‫§‪ F‬ف ‪h‬ا ‪ 67‬ر ا ‪ #EFG‬إ‪jk‬‬
‫ت و‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا*"‬
‫ا‬
‫‪ ،‬ا ‪{¿Ó‬ء ا ‪h‬ي "‪y Y‬‬
‫ت • ‪ 94R‬ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫ت ا ارد ا @?‬
‫ا‪x Y‬‬
‫و‚‪h‬ا ا ‪9‬‬
‫‪ ،‬و‪Lx‬‬
‫‪p‬ا"‬
‫‪ Fl‬و‚‪h‬ا ا ‪]0 ?o‬ن ‪h‬ﻩ ا ارد ودور ا "‬
‫†‪ y.‬ا*"‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪ * *: =]b‬ت ‪ p‬أ ‪ 0 t‬ء *‪ D‬ر< ‪ 0‬ا‪2 #B C‬د ج ‪ b‬ل "‬
‫ت ‪ #$‬ا ر* ت ا ‪4‬‬
‫تو‬
‫تو‬
‫‪:‬‬
‫@‪ b‬ا ‪ t-.‬ا ‪4‬‬
‫‪ •0‬ن أداء‬
‫‚ ن ‪h‬ﻩ ا • ‪ #$ Y- @ HR‬ا ¡ ‪ 0 y‬ع‬
‫ا "‪@Y‬ق ا‪jk‬‬
‫‪ ª ،‬ن ‪w‬ا‬
‫ا"‬
‫‪ #$‬ا‬
‫‪ H /‬ا ارد ا @?‬
‫ا"‬
‫‪ b _2 0 ،‬إ‪ jk‬إ‪@0‬از‬
‫‪ < ".‬ت ‪7‬د ج‪ ،‬و ‪ JK‬إ‪ I‬اد ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪.#B C‬‬
‫‪.1‬‬
‫¶‬
‫‪"* H /‬‬
‫‪ I‬ة‬
‫ت ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫‪ 4 /‬ت ا‪ "I‬ت ‪@6 p‬ف ‪I N‬‬
‫‪ H /‬ا*"‬
‫ت ا ارد ا @?‬
‫‪ #$ 94 • p‬ا‬
‫ا"‬
‫‪ p‬ا ‪]‰† -‬ن ‪ N #$‬ل‬
‫ا‬
‫تو‬
‫‪ * ،‬اء ‪oP p‬ل أدوار أو أ ا‪ 9b‬أو †‪ y.‬و• ‪ 94R‬ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫ا"‬
‫‪.1‬‬
‫‪ N‬ل ا ‪ pI ˆL-‬ا‬
‫‪.2‬‬
‫‪ N‬ل ا‚‪ .-‬ب ا ‪4‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪ N‬ل ‪ "&7‬ج و‪ 07‬اع؛‬
‫‪.4‬‬
‫‪ N‬ل ا " ا‪ tO‬وا ‪ q-‬رك؛‬
‫‪.5‬‬
‫‪ N‬ل ا " • وا "›‪.¨ Y‬‬
‫‪ .‬و?‬
‫ا " ‪P‬ة‬
‫ا‪ "I‬د ا " ‪:3z€ H /‬‬
‫و ‪ JK‬ت؛‬
‫‪h t‬ا ا " ‪:H /‬‬
‫‪Erika de Vries, 2000‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ت ‪#$‬‬
‫ت؛‬
‫و ‪ ÔÁ‬ا‪4"0 13 € 6 Y—i‬‬
‫‪13‬‬
‫ارد ا @?‬
‫‪:‬‬
‫‪12‬‬
‫اﻟﺨﻄﺎﻃﺔ ‪ :1‬ﻣﺠﺎﻻت اﻻﺳﺘﻌامﻻت اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬
‫‪L‬‬
‫"‪ juN‬أ‬
‫ا ‪ , Ro‬اف ا "‬
‫‪.2‬‬
‫‪ N‬ل *"‬
‫ا"‬
‫ل ا ‪ -‬ا‪#B C‬‬
‫ا‬
‫و‪L‬‬
‫رد ا @? ‪ #$ 3‬ا ‪ I .‬ة ‪ juI‬ا‪ "P‬ر ا رد ا @? ‪3‬‬
‫ا • ‪ p b‬إد‬
‫‪ JK‬إ‪ I‬اد ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪2 #B C‬د ج‬
‫ا"‬
‫م ا"‬
‫ا >=‪" b . < 0‬‬
‫‪ Yq)Ž0‬ذ‬
‫‪.a‬‬
‫ا‬
‫تو‬
‫‪:‬‬
‫‪ #$‬ا ¡ ‪ juI y‬أ„‪ F‬ا ‪ O@4‬ا ‪ I2 L& .‬دة ا "‪ #$ =] 4‬ا ر‪ x‬ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫ا @ ‪®0 ¨-‬د ج‬
‫ا‬
‫ت و‬
‫ت ‪ t'q© Q -‬أ‪ 0 t•b‬ء‬
‫وا ر* ت‬
‫رف @ ‪Y-‬‬
‫‪ ". p‬ى ‪ I‬ل ‪ › ª‬ذ ا @ارو†‪ t‬ا ‪o q‬ت‪.‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ت ‪#$‬‬
‫‪13‬‬
‫أن ا "‬
‫و)‬
‫"‬
‫ر و ‪ h 4‬و_ ت ‪z‬‬
‫ت ا ‡{ ‪ F·.z‬ف ‪ @< Y‬ا ‪ 4‬ت "‪y Y‬‬
‫‪z‬‬
‫‪Q .z‬‬
‫]ن ‪ Ï0‬ء ا رف و ‪=]b‬ا ارد ا •@ور< "‪h @< Y‬ﻩ ا ‪ 4‬ت‪.‬‬
‫‚ أن ‪ tª‬و_‬
‫ا ‪".‬‬
‫‪z‬‬
‫‪z‬‬
‫"‪ y Y‬ا‪]0 b‬ن ‪ :‬اف ا ‪ Y‬ب ‪L‬‬
‫‪ ، 9‬وا ‪<@Y‬‬
‫ا " ة وا * ‪tR‬‬
‫‪ #$‬ذ •‪.‬‬
‫ا‬
‫و ‪ 4"*o‬دة ‪ & ' 7 p‬ت ا ‡{ ‪@b‬‬
‫*‪ D‬ر< ‪ 0‬ا‪ #B C‬و‪" z JK Tb‬‬
‫‪ :‬اف ا @ ‪®0 Y-‬د ج‬
‫†‪ y.‬ا‪ 6 Y—i‬ا "‬
‫‪L‬‬
‫ا‬
‫تو‬
‫‪I N‬‬
‫تو‬
‫‪p‬ا‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪* *: @O‬‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫‪®b ،‬ن إد‬
‫‪ y Y" 9‬إ‪ I‬اد‬
‫‪Y aR -‬‬
‫‪N‬ل‬
‫‪L p‬‬
‫و ·‪ "P 0 F‬ر ا رد ا @? ‪ 3‬ا *‪y‬‬
‫‪:‬‬
‫• ﺗﻌﺘﱪ أﻫﻢ ﻣﺪﺧﻞ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ وﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﺤﺪدا ﻟﺒﺎﻗﻲ اﻟﻌﻨﺎﴏ‪.‬‬
‫• ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺤﻘﻘﻬﺎ إدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﳌﻘﻄﻊ‬
‫اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﺘﻌﻠﻤﻲ اﳌﻌﻨﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت اﻷﻫﺪاف‬
‫• إن ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﻫﺪاف ﻫﻮ اﻟﺬي ﺳﻴﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﳌﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﺘﻌﻠﻤﻲ اﳌﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ )ﻣﻌﺎرف‪ ،‬ﻣﻬﺎرات‪،‬‬
‫ﻣﻮاﻗﻒ(‪.‬‬
‫• ميﻜﻦ ﺧﻼل إدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ ﻣﻘﻄﻊ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺗﻌﻠﻤﻲ واﺣﺪ اﺳﺘﻬﺪاف أﻛرث ﻣﻦ ﻣﺠﺎل‪.‬‬
‫ﻃﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬
‫• ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﳌﺠﺎل اﳌﺴﺘﻬﺪف‪.‬‬
‫• وﺿﻤﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺴريورة‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻷدوار اﻟﺘﻲ ميﻜﻦ أن ﻳﻠﻌﺒﻬﺎ ﻛﻞ‬
‫ﻣﻦ اﳌﺘﻌﻠﻢ واﻷﺳﺘﺎذ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﳌﻮارد اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫أدوار اﳌﺘﻌﻠﻢ‬
‫• ﻓﺎﻋﻞ رﺋﻴﴘ ﰲ ﺗﻌﻠﻤﻪ‪ ،‬ﻣﺸﺎرك ﰲ‬
‫ﺑﻨﺎء اﳌﻌﺮﻓﺔ‪...‬‬
‫أدوار اﻷﺳﺘﺎذ‬
‫• ﻣﻨﺸﻂ‪ ،‬ﻣﻴﴪ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻪ‪...‬‬
‫اﳌﻮارد اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬
‫• ﻣﺤﺎﻛﺎة‪ ،‬ﻣﻤﺮﻧﺎت‪ ،‬أﴍﻃﺔ ﻓﻴﺪﻳﻮ‪،‬‬
‫ﻣﺪوﻧﺎت‪...‬‬
‫• ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺿﻤﻦ ﺳريورة ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ إﻋﺪاد اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪ ،‬ميﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻹدﻣﺎج ﻣﻦ ﺗﻘﻴﻴﻢ ذايت ﻟﻸﺳﺘﺎذ ميﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﺗﻨﺪرج ﻓﻴﻪ ﻣامرﺳﺘﻪ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺈدﻣﺎج‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻹدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮات واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪) ,‬اﻧﻈﺮ اﻟﺨﻄﺎﻃﺔ ﰲ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء(‬
‫اﻟﺨﻄﺎﻃﺔ ‪ :2‬ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ إﻋﺪاد اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻹدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪14‬‬
‫و ‪ ‹—V‬ا‪€ 6 Y—i‬‬
‫‪JK‬‬
‫‪L‬‬
‫ا‬
‫‪* *:@O‬‬
‫‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪:#B C‬‬
‫اﻟﺨﻄﺎﻃﺔ ‪ :3‬اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ إدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪15‬‬
‫وا&‪?oY‬‬
‫‪ * *:‬ا‬
‫*‪ ،T-‬و ‪ p‬أ ‪ I . t‬ة ‪ "*:‬ذ ‪ #$‬إ&‪ N‬زا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪ t N #B C‬ا ‪€ ? Y-‬‬
‫أ‬
‫‪@O‬‬
‫ا‬
‫& ‪:a‬‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫أﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت اﻷﻫﺪاف‬
‫اﻟﺪور‬
‫اﳌﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﴎد ﻣﻮﺟﺰ ﻟﻠﻬﺪف أو اﻷﻫﺪاف اﳌﺘﻮﺧﺎة ﻣﻦ اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﺘﻌﻠﻤﻲ اﳌﺮﺗﺒﻂ ﺑﺈدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﻌﺎرف‬
‫ﻣﻮاﻗﻒ‬
‫ﻣﻬﺎرات‬
‫ﻓﺎﻋﻞ رﺋﻴﴘ ﰲ ﺗﻌﻠﻤﻪ‬
‫ﻣﺸﺎرك ﰲ ﺑﻨﺎء اﳌﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻗﺪ ﻳﺤﺼﻞ ﻟﻪ اﻧﻄﺒﺎع اﻛﺘﺸﺎف ﳾء ﻣﺎ‬
‫)ﻣﻜﺘﺸﻒ(‬
‫ﻳﻔﱰض أﻧﻪ ﺟﺎﻫﻞ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‬
‫)ﻣﺘﻠﻘﻲ(‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺻﻐرية‬
‫ﻋﻤﻞ ﻓﺮدي‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﻨﺸﻂ‬
‫دور اﻷﺳﺘﺎذ‬
‫اﳌﻮارد اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ‬
‫ﻣﻮﺟﻪ‬
‫ﻣﻴﴪ‬
‫ﻣﻠﻘﻲ‬
‫ﻣﻤﺮﻧﺎت‪ ،‬ﻣﺤﺎﻛﺎة‪ ،‬اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﺴﺎﻋﺪة ﺑﺎﻟﺤﺎﺳﻮب‪ ،‬وﺛﺎﺋﻖ‪ ،‬ﴍﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬ﴍﻳﻂ ﺳﻤﻌﻲ‪...‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ إدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ وﻻ‬
‫ﺗﺤﻘﻘﻬﺎ أو ﻳﺼﻌﺐ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ؟‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪16‬‬
:
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
‫" ى‬.
L p
‫®د ج‬0
" ‫ ا‬a"*‫ر‬
‫تو‬
‫ا‬
،#B C‫ ا‬- ‫ ر< ا‬D. ‫ اد ا‬I‫إ‬
JK ‫ *]=ورة‬p _
‫ي‬h ‫" ى ا‬. ‫ ا‬b@
a b ‫رج‬
‫" < ت إد ج‬.
p a
,
‫ت‬
‫ا‬
" ‫ت‬
"*‫¶ ا‬o¶ y.† ‫ت‬
.#B C‫ ا‬- ‫ل ا‬
jk‫ إ‬.
‫ي‬h ‫ وا‬.t
‫ا ا‬h ‫_ ع‬
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
T L ‫®ن‬b ،‫ رة‬f‘ ‫ و‬.• " ‫ ا‬jk‫إ‬
‫ت‬
‫ا‬
O‫ج وو‬
" #B C‫ ا‬- ‫ل ا‬
‫ا‬
" t‰ : ‫ل‬
:
"*
‫تو‬
L
©
p ‫د ج‬7
‫تو‬
‫ا‬
‫" < ت إد ج‬. H
"* ،{¿Ö—Å ‫ل ا‬
& ‫ ف و‬q "*
"* ‫ل‬oP p
.‫ج‬
‫ت‬
‫ا‬
‫ رﻩ‬-"I 0 ،¨ b #B C‫ ا‬- ‫ل ا‬
Ui‫ ا‬،‫• ل‬4 ‫ )ا‬s]4L" ‫ ا‬p T Y
‫ا‬
‫*" ذ‬, 3z‫ذا‬
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
‫تو‬
"* ‫{ و‬Ç ‫ل ا‬
0 . ‫@ ا‬O
L .3
"* : ‫ت‬
‫و‬
‫و‬
"* juI ‫ ق‬. ‫ا ا‬h #$ w‚=×*‫و‬
‫ا‬
‫د ج‬2 ‫" < ت‬. Œ P
،‫ س‬Ø"* =rI ‫أو ا •@ورة( @ورا‬
b F·. ‫ ا‬، _@ ". ‫وا‬
& ‫ ا " • و‬:p =]P: ‫" <]ن‬. ‫ل ا‬oP p
‫ م‬9*‫@از إ‬0‫د ج … إ‬7 ‫" < ت‬.
14
›" ‫ ا‬،‫ ت‬4 ‫ا‬
‫" إ‬
‫ت‬
‫و‬
€ 6 Y—i‫ ا‬ÔÁ ‫و‬
" ‫*" ذ وا‬: p tª‫ أدوار‬#$=] 4" ‫ دة ا‬I‫ل إ‬oP p ‫ ت‬4 0 x‫ ا ر‬t 4 #$ ‫ت‬
‫و‬
14
CAROLE RABY, ANALYSE DU CHEMINEMENT QUI A MENÉ DES ENSEIGNANTS DU
PRIMAIRE À DÉVELOPPER UNE UTILISATION EXEMPLAIRE DES TECHNOLOGIES DE
L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) EN CLASSE, Thèse de Doctorat, soutenue en juillet
2004, UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL, MONTRÉAL, p 245.
17
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫وﺿﻌﻴﺔ اﻻﺳﺘﻌامل أﻣﺜﻞ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫اﻻﺳﺘﻌامل‬
‫متﻠﻚ‬
‫أﻧﺸﻄﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ وﻣﱰددة ﻟﻨﻘﻞ وﺑﻨﺎء اﳌﻌﺎرف‪ ،‬ﻣﻨﺠﺰة ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﻧﺸﻂ وذو ﻣﻐﺰى ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪف ﺑﻐﻴﺔ‬
‫اﻟﺴامح ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﻛﻔﺎﻳﺎت ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ وﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺔ‪.‬‬
‫اﻧﺪﻣﺎج‬
‫أﻧﺸﻄﺔ ﻣﻨﻀﺒﻄﺔ وﻣﱰددة ﻟﻨﻘﻞ وﺑﻨﺎء اﳌﻌﺎرف‪ ،‬ﻣﻘﱰﺣﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻷﺳﺘﺎذ‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻛﻔﺎﻳﺎت ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ‬
‫وﻛﻔﺎﻳﺎت ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت‪.‬‬
‫اﺳﺘﻜﺘﺸﺎف‬
‫دﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﴐات‪ .‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬إﻏﻨﺎء وﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻬﺪف إﱃ اﻛﺘﺴﺎب أو ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎرف وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻛﻔﺎﻳﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫اﺳﺘﺌﻨﺎس‬
‫‪ .‬ﻟﻌﺒﺔ ﻛﻤﻜﺎﻓﺄة أو ﻧﺸﺎط‬
‫اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫اﳌﺨﺎوف وﻋﺪم اﻷﻣﺎن‬
‫إدراك ﻧﻘﺺ اﻟﻮﻗﺖ وﺗﺴﻬﻴﻼت اﻟﻮﻟﻮج‬
‫ﺗﺴﺎؤل ﺣﻮل اﳌﻼءﻣﺔ‬
‫ﺗﺤﻔﻴﺰ‬
‫اﻟﻔﻀﻮل‪ ،‬اﻟﺤﺎﺟﺔ أو اﻟﴬورة‬
‫اﺳﺘﻌامل‬
‫ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫اﺳﺘﻌامل ﻣﻬﻨﻲ‬
‫اﺳﺘﻜﺘﺸﺎف‪ -‬متﻠﻚ‬
‫إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫اﺳﺘﺌﻨﺎس‬
‫اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫اﳌﺨﺎوف وﻋﺪم اﻷﻣﺎن‬
‫إدراك ﻧﻘﺺ اﻟﻮﻗﺖ وﺗﺴﻬﻴﻼت اﻟﻮﻟﻮج‬
‫ﺗﺴﺎؤل ﺣﻮل اﳌﻼءﻣﺔ‬
‫ﺗﺤﻔﻴﺰ‬
‫اﻟﻔﻀﻮل‪ ،‬اﻟﺤﺎﺟﺔ أو اﻟﴬورة‬
‫اﺳﺘﻌامل‬
‫ﺷﺨﴢ‬
‫اﺳﺘﻜﺘﺸﺎف‪ -‬متﻠﻚ‬
‫إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ واﻷﺻﺪﻗﺎء‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫اﺳﺘﺌﻨﺎس‬
‫اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﺗﺤﻔﻴﺰ‬
‫اﻟﻔﻀﻮل أو اﻟﺤﺎﺟﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﺴﻴﺲ‬
‫اﺗﺼﺎل ﻏري ﻣﺒﺎﴍ‬
‫اﺗﺼﺎل ﻗﻠﻴﻞ أو ﺷﺒﻪ ﻣﻌﺪوم ﻣﻊ ﺗﻜﻨﻠﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﻣﻊ وﺟﻮد ﻟﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺘني اﳌﻬﻨﻴﺔ أو اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫وﺿﻌﻴﺔ اﻻﺳﺘﻌامل اﳌﻌﺪوم ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫اﻟﺨﻄﺎﻃﺔ ‪ :4‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت إدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪18‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪ FS‬ت و& ‪ N&2 O P QR‬ح ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪:#B C‬‬
‫ت ‪@ b p‬ة ©‪{Ù Y .‬‬
‫تو‬
‫• ‪ 9 L #$ b‬ا @‪ #$‬و <‪FG‬‬
‫ا‬
‫‪ p‬أن ‪ T Y‬إ‪ I‬اد *‪ D‬ر< ‪ 0‬ا‪¢ #B C‬‬
‫‪ 9b juI‬أ†‪ ،p.‬و ‪? T L‬‬
‫† ت ا " ]ن و‪I .z‬‬
‫ا ‪h‬ا‪ juI 3z‬و ‪ a‬ا‪ —i‬ص ؛‬
‫ت‬
‫ا‬
‫‪" N‬‬
‫إ‪ I‬اد و_ ت‬
‫@ا‪ 0 #$ jœ‬رة ‪ q‬ر«… ا ‪ D.‬ر< ت ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫" ]ن‪ ،‬و<‪ '"0 @ I ¬ -‬ر و‪ 07‬اع ‪ x Y‬وأ* * ـ‬
‫‪-./ 0‬‬
‫وأ‬
‫ت ذات د‬
‫و‬
‫• ن دة و&‪ N‬ح ا ‪ D.‬ر< ا ‪h 4 … w‬ﻩ ؛‬
‫ت ‪ #$‬إ‪ 6‬ر‪ q :‬ر«…‪ ،‬و_ ت ا*" ‪ q‬ف‪،‬‬
‫ت و‬
‫ا‬
‫" َ ‪ Yq):‬ا ‪" N‬‬
‫‪ & ،‬ادي ‪ ...‬إ‪ .Ûi‬و‪ ، I 4 x‬ن‬
‫و_ ت ‪ _ ، 'q‬ت ‪oI‬ج‪ ،‬و_ ت د‪ ، I‬و_ ت‬
‫‪ p‬ا ر* وا‪ ‚@Ui‬وا ‪ t 4‬و رد ا ‪ t 4‬وا " ‪ t‬وا "¡ ]=‬
‫‪ Yq):‬ا " ة ‚‪] "0 4‬ن ا "‬
‫و‪ "&7‬ج‪...‬‬
‫‪ #ž-/‬ا " @ف ‪ juI‬أ& اع ا ارد ا @?‬
‫‪ p.L".³‬ا‬
‫و‪L‬‬
‫"‬
‫ى ‪o‬ء ·‪F‬‬
‫]ن )ا‬
‫ا • ‪( b‬؛‬
‫‪ I ? #$ t‬ا رس أو ا ‪ I‬ا " دة ا * ‪ ¨R‬و‪ I N Tb‬ت "' ‪ Ãb‬و ‪ JÜ/‬؛‬
‫‪@f7 #ž-/‬اك ا ‪ @ ".‬ا "‬
‫‪ t ¡qz‬و ‪ c ω‬ا ات ا "‬
‫]ن ‪ I @R * #$‬ت ‪ h 4‬ا ‪ D.‬ر< ا ‪ -‬ا‪ O P ،#B C‬أ¶ ء ‪I‬‬
‫‪ #$‬ا ‪ I‬ا " دة ا * ‪ ،¨R‬وذ • ‪ =]6Ž cL‬و ‪ a‬ا رس؛‬
‫ا " < ا "• ‪ Yq)n‬إد ج‬
‫‪I‬‬
‫أ‚½=‪ I b‬؛‬
‫‪ 0‬ا‪C‬‬
‫* ا ‪ D.‬ر< ت ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫وا‪=r—i‬ات و < ‪ 9‬وإ‪ FÝ C‬؛‬
‫ا‬
‫تو‬
‫ا ‪wN‬ة … ‪ #˜ 0‬ا ر*]ن‬
‫• ا ‪]q-4‬ن ا >=‪]< 0‬ن درو* ‪Ï<@N‬‬
‫‪h *:‬ة‪.‬‬
‫‪¢‬‬
‫ا‬
‫ت أ* *‬
‫‪ -‬رة *‪ D‬ر<‬
‫دة &‪ F” 9.4‬ف ‪ -‬دل ا "‪ N‬رب‬
‫تو‬
‫ت ‪ #$‬ا "‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ت‬
‫‪ R4‬ة‬
‫‪19‬‬
‫‪@ : 1 TUV‬د ‪,‬دوات ا د‬
‫ا‬
‫ا"‬
‫"‬
‫تو‬
‫ا‬
‫‪#$ 94 • p‬‬
‫تا‬
‫ا"‬
‫‪:‬دوات ا د‬
‫ا‬
‫و• ‪F·4‬‬
‫رة‬
‫‪ -I‬رة ‪- † pI‬‬
‫‪L‬‬
‫ا‪ - Ui‬ا " دة ا * ‪VMM ¨R‬‬
‫‪Valise MultiMedia‬‬
‫"• ‪x * † p‬‬
‫"‬
‫و ‪ 9‬زا ‪I 4‬‬
‫‪o. ،‬ط ا ‪4‬‬
‫" ‪ f‘ .o‬رة‪¨ b ،‬‬
‫ا @?‬
‫‪ t L‬ا ارد‬
‫ا " ة ‪ #$‬إ‪ 6‬ر ‪GENIE ¢ &@0‬‬
‫‪ juI‬ا‪ y* Ui‬ا ‪ L‬ل ‪b _2 0‬‬
‫ا‬
‫و‬
‫‪ tR‬ا ‪ -‬ا‪C‬‬
‫إ‪jk‬‬
‫‪ C‬ت ا " <‪.p‬‬
‫‪ -I‬رة ‪ 9 pI‬ز ‪ L‬ل ‪ L‬ل ا ‪ -.‬رة‬
‫ا‪ 9Ji‬زا "‪ #uI 4‬ا " ‪DMI t‬‬
‫ا ‪ • -‬ء أو أي ‪† .‬‬
‫‪I4‬‬
‫‪Dispositif Mobile Interactif‬‬
‫‪ < ".‬إ‪ -* jk‬رة‬
‫‪ 9 oP p p‬ا "‪L‬‬
‫ا‪ * Ui‬ب ا @‪F” ¨-‬‬
‫‪#$‬‬
‫)& @‪، 0 "‚ ،‬‬
‫‪@I‬ض‪.(...‬‬
‫‪ ›".³‬م ا‪ * Ui‬ب ‚ *‬
‫ا‬
‫ا‪ * Ui‬ب‬
‫‪Ordinateur‬‬
‫ا"‬
‫‪ #$‬إدارة‬
‫‪ ،‬و … ا‬
‫و ›‪@Y0 FG<w‬ق و‬
‫ت‬
‫إ‪ jk‬ا‪ "P‬ر ا ?‪c‬‬
‫‪ O‬ل إ‪jk‬‬
‫‪h‬ﻩ‬
‫ا" ‪t‬‬
‫‪،9‬‬
‫ت‪ ،‬و‪I t 9.z‬‬
‫ا‬
‫و ‪FG‬‬
‫‪z‬‬
‫?‪T‬‬
‫‪، Fl‬‬
‫تا"‬
‫و <‬
‫‪m ،‬دي‬
‫]ن‪ ،‬و @ا?‪-‬‬
‫أ‪، 9 I‬‬
‫‪... Flo q‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ت‬
‫‪20‬‬
‫و†‪t‬‬
‫ا ‪ -.‬رة‬
‫‪=> 7‬و&‬
‫أو ا ‪ -.‬رة‬
‫ا "‪: I 4‬‬
‫‪Tableau Blanc‬‬
‫أدوات ا @ض‬
‫)‪Interactif (TBI‬‬
‫‪o.‬ط ا ‪4‬‬
‫‪Vidéo‬‬
‫‪projecteur‬‬
‫)‪(DATA SHOW‬‬
‫?@ص ا ‪4‬‬
‫ا @? ‪3‬‬
‫‪Digital Video‬‬
‫)‪Disc (DVD‬‬
‫‪ 9‬ز ‪ juI t ³‬ا @ض ا @‪@q 3ñ‬ا‪QR‬‬
‫‪ p‬ا‪ * Ui‬ب‪-‬‬
‫ &ت ا‬‫ا "•‬
‫‪ • * =rI‬ا @‪ #$ -¨x‬ا ‪ N‬ﻩ ا ‪f q‬‬
‫)‪@I‬ض‬
‫ا‪L‬‬
‫أو‬
‫ا‪YR Ui‬‬
‫ا روس‪@I،‬ض ا ر‪@I ،‬ض ا ا?…‬
‫ا >=‪=> 7 < 0‬و& ‪( ...‬‬
‫ا @? ‪ DVD 3‬أداة‬
‫?@ص ا ‪4‬‬
‫‪ Y‬ت و‪ & x‬ت و ارد " دة ا‬
‫‪ #$‬ا _ ح و دة‬
‫‪" ? 0‬‬
‫‪ #$‬ا ت وا رة‪ ،‬و ‪a‬‬
‫‪I‬‬
‫ا‪.‬‬
‫ا*‪ -‬ب ‪R‬‬
‫‪Compact Disc‬‬
‫‪ p‬ا @ص ا ‪¢‬‬
‫‪‚ p<w› p (CD‬‬
‫وا‬
‫وا ‪ -.‬ات ا‬
‫‪ ? Y0‬ا*‪ -‬ب أ?‪t‬‬
‫ا @? ‪ 3‬ا ‪ H .‬ا ‪.@‚h‬‬
‫‪ "4‬ح‬
‫‘‪ f‬رة ‪®b‬ن ‪USB‬‬
‫ا @ص ا‬
‫أدوات ا "›‪p<w‬‬
‫‪ -I‬رة ‪ * Ui 0 ¨x@ f f pI‬ب‪ ،‬و ‪Q -‬‬
‫إ ' & ا "‪ FSb L‬إ ‪ 0‬ا*‪ Y‬ا ‪ Œ‬أو‬
‫‪ P‬ص‪ •b T P #$ 9.z ‚ ،‬ء‬
‫‪0‬‬
‫ا"‬
‫‪]0 #uI 4‬ن ‪ #$@6‬ا‬
‫‪@I p p‬ض و‪ x‬ء‬
‫‪ˆ† ،‬‬
‫ا"‬
‫‪ ،‬و‪ t 9.z‬ا&›@اط‬
‫‪ Yq):‬ا "‬
‫ا " ]ن و ‪ q‬ر‚·‪=]* #$ F‬ورة ‪ 0‬ء ا رس‪.‬‬
‫‪¢‬‬
‫)‪(CD‬‬
‫) ‪Compact Disc‬‬
‫ت ‪ p‬ا ‪ Y‬ت‬
‫و ا ر< ‪،‬‬
‫‪@? p‬ص ا ‪4‬‬
‫ا‪ "P‬ر‬
‫‪ -‬رة‬
‫ا "›‪USB p<w‬‬
‫)‪ (Universal Serial Bus‬أي ا ?‪t‬‬
‫‪Clé USB‬‬
‫ا ‪ t. .-‬ا م‪ ،‬و ‪ "4‬ح ا "›‪ USB p<w‬أو‬
‫‪(Flash‬‬
‫‪Memory‬‬
‫ذا‚@ة ا ‪o4‬ش )‪(USB Flash Memory‬‬
‫‪ -I‬رة ‪Y? pI‬ـ‬
‫‪=]¡O‬ة ‪L‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫›‪p<w‬‬
‫* ‪¨R‬‬
‫ر?‬
‫‪?6‬‬
‫‪21‬‬
‫" ‪t‬‬
‫‪ 0‬ـ‪ * L‬ب ‪ T<@6 pI‬ا ـ ‪،USB h4‬‬
‫)‪Disc‬‬
‫ت‬
‫و ـ› ‹ "›‪ p<w‬ا ‪ 4‬ت وا‬
‫وا ‪ & -‬ت وا ‪ -.‬ات ©‪ º‡q‬أ& ا‪ 9I‬؛ و~‪#‬‬
‫‪ ÔÜ‬وإ‪ I‬دة ا "›‪ t'q© p<w‬ر? ‪3‬‬
‫?‪0‬‬
‫و*@«…‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪=r‬ا‬
‫@‪¨x‬‬
‫‪3z‬‬
‫‪h‬ﻩ ‪:‬داة ‪ h4 0‬ا‬
‫‪ * UV‬ب‪ ،‬و‪@I juI t z‬ض ا ‪ 4‬ت‬
‫ت‬
‫وا ‪@¶m‬ات ا‬
‫‪Haut‬‬
‫‪Haut-Parleur‬‬
‫ا ¶‪R‬‬
‫‪6@f,‬‬
‫‪ ،‬وا‬
‫ا >=‪< 0‬‬
‫ص ا @ا‪ R‬ا ‪I .‬‬
‫›" ‪ H‬ا ¡ ت وا اد ا را* و‪. =]C‬‬
‫ُ‬
‫‪z‬‬
‫‪ U‬ا • ‪ R‬و† ة ©‬
‫ا‬
‫ا‪ * Ui‬ب‪ ،‬و‪ ›".z‬م‬
‫‪ 9Ji‬ز‬
‫"‪ t< L‬ا اد‬
‫ا ‪ I -Y‬ا " •@< )‪ (Analogique‬إ‪jk‬‬
‫‪O‬ر‬
‫)‪(Numérique‬‬
‫ر?‬
‫ا‪ * Ui‬ب‪ ،‬و ‪I a-qz‬‬
‫أ ‪w9‬ة ا "‬
‫<@ا @? ‪3‬‬
‫ا‬
‫‪U‬‬
‫)‪I (Scanning‬‬
‫‪juI‬‬
‫ا ‪ ÔÜ‬ا • ‪3ñ‬‬
‫)‪ O ÛÜ‬رة ‪juI‬‬
‫ا• ‪R‬‬
‫ا رق‬
‫‪Scanner‬‬
‫)‪ ،(Photocopieur‬و<"‪o"P juN‬ف أ&‪a‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 0‬ا*‪Y‬‬
‫‪ ÛÜ) p‬ا‬
‫)‪ÛÜ‬‬
‫آ‬
‫رة ‪ juI‬ا رق‪" ،‬‬
‫)‪ 9—Ü‬و ›‪ #$ FG<w‬ذا‚@ة ا‪ * Ui‬ب‪¶ ،‬‬
‫‪z p‬‬
‫‪ 9‬و ‪ 9 N‬و‪ =] ¡z‬أ ا„‪F‬‬
‫‪ 0‬ر ‪ Fl‬ا ›" ‪ Q- " 4‬أ‚½= ذ‪#$ 0‬‬
‫‪oP p‬ل ‪@0‬ا&‬
‫‪ Ji‬ا‬
‫ا"‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫‪22‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ر‪.‬‬
‫~‪ -I #‬رة ‪ pI‬أداة‬
‫آ‬
‫ا"‬
‫" ط ا‬
‫ا ‪@C 4‬ا‪ b‬و ›‪ t'q© FG<w‬ر? ‪0 ،3‬‬
‫<@‬
‫ا @?‬
‫‪Appareil‬‬
‫‪Photo‬‬
‫‪numériq‬‬
‫‪ue‬‬
‫ر‬
‫<@‬
‫‪ p‬ا*"› ام ‪ob:‬م‪ ،‬أو آ ت ا "‬
‫‪ Q - ُ ˆ L0 ،‬ا ‪FG ¸ -‬‬
‫ا"‬
‫ت وا‬
‫‪ t JÜz‬ا‬
‫ا >=‪ 0‬ي إ‪jk‬‬
‫رة‬
‫&‪ y‬ا‬
‫ا ' ]=ات ا @?‬
‫‪ ،‬أو ا ‪4‬‬
‫ر‪ ،‬و •‬
‫‪h‬ﻩ‬
‫‪ L<@f‬ذا‚@ة‪H "› ،‬‬
‫أ ‪o"P 0 9 J‬ف أ& ا‪‚ p<w›" ، 9I‬‬
‫ر‪.‬‬
‫أ‚‪ p =r‬ا‬
‫أ ‪w9‬ة @ ‪ * Ui 0 Y-‬ب‪ ،‬و ‪w‬ودة ‪=] '0‬ا‬
‫ا ‪R‬‬
‫أ ‪w9‬ة ‪@_ L‬ات ا ‪4‬‬
‫‪cD&=>&7 juI‬‬
‫ا‪4‬‬
‫ا‬
‫‪Vidéoconférence sur le web‬‬
‫‪ ،‬و ‪=r‬ات ا‬
‫ت وا‬
‫¶‪¶o‬‬
‫‪.‬‬
‫‪I4‬‬
‫أ‪ O hP‬ر ‪& p‬‬
‫‪p‬‬
‫‪ p‬ا ا?…‬
‫‪h c&=>&7‬ﻩ ا‪—i‬‬
‫~‪ #‬أداة ‪ 0‬ا‪C‬‬
‫‪Caméra flexile‬‬
‫‪I N‬‬
‫ا "‪]¶ L‬ن‪ .‬و ‪I N @b‬‬
‫‪-f juI‬‬
‫ا ' ]=ا ا @&‬
‫ت‬
‫رة ‪]0‬ن‬
‫‪ t‬و ‪ -‬دل‬
‫•‪#$ H‬‬
‫ص‪ ،‬أو ‪ p‬أ‪ f‬ء‬
‫‪ ©:‬د‪،‬أو أ‪ f‬ء "‪‚@L‬‬
‫@_‪9‬‬
‫‪ 0‬ا*‪ Y‬ا ‪o.‬ط ‪ p‬أ ‪ t‬ا ‪، •†o‬‬
‫وا را* وا " * ‪]0‬ن ‪ #$@6‬ا‬
‫ا"‬
‫ا"‬
‫‪.‬‬
‫‪ -I‬رة ‪ * † pI‬ب ‪ L‬ل‪،QY. ،‬‬
‫‪ 0‬ون † ‪ ،Q 4‬أد‪ Y a b c P‬ت‬
‫ا‪ * Ui‬ب ا‬
‫‪Tablette‬‬
‫‪#‬‬
‫‪ 0‬ا*‪ Y‬ا ‪ •.‬ا ‪. f f juI @f -‬‬
‫)‪ .(tactile‬و ‪oP p‬ل ‪h‬ﻩ ا ‪f q‬‬
‫ا‬
‫ج إ‪ jk‬ا ‪ < "L‬ت ا @?‬
‫أو ‪-f T<@6 pI‬‬
‫‪.c&=>&7‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ا‬
‫‪23‬‬
‫‪p‬‬
‫دة ‪a0‬‬
" ‫ ا‬#$ ‫ت‬
‫تو‬
‫ا‬
‫ ت‬UVY
JZ : 2 TUV
-Adresse électronique ‫ﻋﻨﻮان إﻟﻜﱰوين‬
-Apprentissage interactif ‫ﺗﻌﻠﻢ ﺗﻔﺎﻋﲇ‬
-Apprentissage numérique ‫ﺗﻌﻠﻢ رﻗﻤﻲ‬
-Apprentissage significatif ‫ﺗﻌﻠﻢ دال‬
-Auto-apprentissage ‫ﺗﻌﻠﻢ ذايت‬
-Caméra numérique flexible ‫ﻛﺎﻣريا رﻗﻤﻴﺔ ﻣﺮﻧﺔ‬
-CD Rom ‫ﻗﺮص ﻣﺪﻣﺞ ﻣﻀﻐﻮط‬
-Clé USB ‫ﻣﻔﺘﺎح اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬
-Contenu numérique ‫ﻣﻀﻤﻮن رﻗﻤﻲ‬
-Contenu pédagogique interactif ‫ﻣﻀﻤﻮن ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﺗﻔﺎﻋﲇ‬
-Courrier électronique ‫ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﱰوين‬
-Culture numérique ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ رﻗﻤﻴﺔ‬
-Didacticiel ‫ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
-Dispositif Mobile Interactif (DMI) ‫ﺟﻬﺎز ﺗﻔﺎﻋﲇ ﻣﺘﻨﻘﻞ‬
- E-Learning ‫ﺗﻌﻠﻢ إﻟﻜﱰوين‬
-Enseignement à distance ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬
-Encyclopédie numérique ‫ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ رﻗﻤﻴﺔ‬
-Enseignement interactif ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺗﻔﺎﻋﲇ‬
-Environnement virtuel interactif ‫ﺑﻴﺌﺔ اﻓﱰاﺿﻴﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬
- ExAO (Expériences Assistées par l’Ordinateur) ‫اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﺪﻋﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎﺳﻮب‬
24
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ﻣﻨﺘﺪى ‪-Forum‬‬
‫ﻟﻐﺔ وﺻﻒ اﻟﻨﺼﻮص اﳌﺘﺸﻌﺒﺔ ‪-HTML‬‬
‫إدﻣﺎج ‪-Intégration‬‬
‫وﺟﻴﻬﺔ ‪-Interface‬‬
‫ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ‪/‬ﺑﺮﻧﺎم ‪-Logiciel‬‬
‫ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ ‪-Moteur de recherche‬‬
‫ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪-Multimédia‬‬
‫ﻣﺘﺼﻔﺢ ‪-Navigateur‬‬
‫رﻗﻤﻲ ‪-Numérique‬‬
‫ﺣﺎﺳﻮب ‪-Ordinateur‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ وﻳﺐ ‪-Page web‬‬
‫ﻣﻨﺼﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﺸﺎريك ‪-Plate forme d’apprentissage collaboratif‬‬
‫ﺑﻮاﺑﺔ ‪-Portail‬‬
‫ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﱰﻧﻴﺖ ‪-Réseau internet‬‬
‫ﻣﻮرد دﻳﺪاﻛﺘﻴيك ‪-Ressource didactique‬‬
‫ﻣﻮرد رﻗﻤﻲ ‪-Ressource numérique‬‬
‫ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ )‪-Salle MultiMedia (SMM‬‬
‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪-Scénario pédagogique‬‬
‫ﻣﺤﺎيك ‪-Simulateur‬‬
‫ﻣﺤﺎﻛﺎة ‪-Simulation‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ وﻳﺐ )ﻣﻮﻗﻊ إﻟﻜﱰوين( ‪-Site web‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪25‬‬
‫ﻫﺎﺗﻒ ذيك ‪-Smartphone‬‬
‫ﺳﺒﻮرة ﺑﻴﻀﺎء ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ )‪-Tableau Blanc Interactif (TBI‬‬
‫ﺣﺎﺳﻮب ﻟﻮﺣﻲ ‪-Tablette‬‬
‫)‪-Technologie de l’information et de la communication (TIC‬‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫)‪- Technologie de l’information et de la communication en éducation (TICE‬‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻋﻨﻮان ﻣﻮﻗﻊ وﻳﺐ ﻋﲆ ﺷﺒﻜﺔ اﻷﻧﱰﻧﻴﺖ )‪-URL (Uniform Resource Locator‬‬
‫ﺣﻘﻴﺒﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ )‪- Valise MultiMédia (VMM‬‬
‫ﻣﺴﻼط اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ )‪-Vidéoprojecteur (DATA SHOW‬‬
‫ﻣﺤﺎﴐة ﻣﺮﺋﻴﺔ ‪-Visioconférence‬‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻹﺩﻣﺎﺝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ | ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫‪26‬‬