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bilan de français niveau collège -3eme

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Mme L’Hôte Céline.
La phrase :
Qu’est ce qu’une proposition ?
a) L’ensemble des mots qui dépendent d’un même verbe
b) Une partie de la phrase
c) Toutes les phrases d’un même paragraphe
Une phrase indépendante est ?
a) Sans verbe
b) Autonome
c) Avec une conjonction
Une phrase peut comporter plusieurs propositions autonomes ?
a) Oui
b) Non
c) Je ne sais pas
Des phrases autonomes peuvent être reliées par ?
a) Juxtaposition et coordination
b) Juxtaposition seulement
c) Coordination seulement
Cite moi les sept conjonctions de coordination :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Qu’est ce qu’une proposition subordonnée ?
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a) Des phrases sans sens
b) Des phrases non autonomes mais dépendantes d’une proposition principale
c) Des propositions principales dont dépend une proposition annexe.
Ecris- moi une phrase comportant une proposition subordonnée
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Orthographe et grammaire
Quelle est la différence entre –er et –é ?
a) Le premier est un infinitif et le deuxième un participe passé
b) Le premier est un infinitif et le deuxième un complément
c) Le premier est un infinitif et le deuxième un attribut
Comment savoir si je mets –er ou –é ?
a) Je remplace le mot par un verbe
b) Je remplace le mot par un verbe du 3eme groupe
c) Je remplace le mot par un adjectif qualificatif
Quand dois-je accorder mon participe passé ?
a) S’il est épithète (directement accolé au nom)
b) S’il est attribut (avec un verbe d’état comme être ou paraître)
c) S’il est précédé du verbe avoir
Qu’est ce que des homophones ?
a) Ce sont mots qui se prononcent pareils mais n’ont pas le même sens
b) Ce sont des mots qui s’écrivent différemment mais ont le même sens
c) Ce sont des mots qui s’écrivent pareils et qui ont le même sens
Complète ces phrases avec le terme approprié :
 C’est/Ces/Ses/Sait
Maintenant je le……………, il faut que ……………erreurs soient corrigées. ……………
essentiel !
Il faut revoir régulièrement……………leçons. Il ne faut pas qu’il oublie de noter
………….. devoirs dans son agenda, …………… crucial.
 Mes/ Mais
………..chaussures ne sont pas neuves………….elles me font toujours mal aux pieds.
Il faut que je prennent sur ……….économies si je veux en acheter de nouvelles
………. J’ai plutôt envie de m’acheter le dernier FIFA.
Je vais demander à ………..parents s’ils veulent bien m’en acheter une autre
paire…………. La partie n’est pas gagnée .
 Là/la/l’a /a/à
Il y ….des questions auxquelles il n’y …………pas de réponses. Il faut
connaître………raison qui ……..poussé…………perdre patience.
Mets ça………, maman ne dira rien, ne t’en fais pas cela ne……gène pas que ça
reste………… pour le moment.
 Leur/leurs
Je ………….ai demandé …………..opinions. Il ne ………..a pas fallu cinq minutes pour
que………….avis divergent. …………..arguments sont intéressants ……….a-t-on dit mais
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…………..exemples sont trop communs. Il …………faut chercher dans ………..
différentes lectures afin d’être plus pertinents.
 Son/sont/on/ont
Ils ……….partis de très loin. Michel et …………compagnon de voyage………..allés
demander asile pour la nuit dans une auberge. Les patrons……..bienveillants et
……….accepté avec plaisir. Bien sûr, ………..âne peut dormie dans la grange<< ; «
………..ne peut pas accepter d’animal dans notre auberge, vous comprenez ? »…..
insité les hôtes.
 Mettre/m’être/mis/m’y
Je……….suis pris à trois reprises pour ……….mon âne, confortablement dans la
grange. Je lui ai …….du foin et de l’eau fraîche puis une fois rentré je me ……….à
table à mon tour. Après ……….bien restauré, l’aubergiste est venu me guider
jusqu’à ma chambre où je ………installais pour une bonne nuit de repos bien
méritée.
 Ou/où
Je ne sais plus…..j’ai mis mon sac à main. Je dois partir et je ne sais pas si je
mets une robe………..un pantalon. Je dois voir sur maps……….. se situe exactement
cette maison car je ne connais pas cette ville. Je me demande encore si je dois
prendre la voiture………. Le bus. La voiture serait plus simple car au cas………… je
devrais partir plus tard.
Qu’est ce que des homographes ?
a) Ce sont des mots qui se prononcent pareils et qui ont le même sens
b) Ce sont des mots qui se prononcent différemment et qui ont le même sens
c) Ce sont des mots qui s’écrivent pareils et qui n’ont pas le même sens
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Ecris- moi au moins deux phrases avec les homographes suivants :
 Grève :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Glace
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Son
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Ton
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
L’organisation des idées
Je veux :

Donner un ordre à mes idées
→ J’utilise : Premièrement, deuxièmement, dans un premier temps, en
premier lieu, en second lieu….
6

Ajouter une nouvelle idée
→ J’utilise : Ensuite, puis, de plus, aussi…..

Opposer ma nouvelle idée à la précédente
→ J’utilise : Cependant, mais, alors que, néanmoins, par contre….

Apporter des preuves
→ J’utilise : Parce que, en effet, grâce à, effectivement….

Apporter des exemples
→ J’utilise : Par exemple, c’est-à-dire, ainsi, en effet,

Tirer des conséquences
→ J’utilise : Donc, si bien que, aussi, parce que, finalement,, c’est
pourquoi….

Indiquer un but
→ J’utilise : Pour que, afin que, en vue de, dans le but de…

Indiquer une hypothèse
→ Si, au cas où, à condition que….

Tirer une conclusion
→ J’utilise : Donc, ainsi, en somme, en résumé, pour finir, pour
conclure, finalement, au final….
Tous ces mots s’appellent des connecteurs logiques, tu dois les utiliser et les
utiliser correctement.
A toi de jouer :
Pour chacune des phrases suivantes, place le connecteur logique le plus adapté :
Je veux bien sortir le chien……………….. aujourd’hui il pleut des cordes et je n’en
n’ai pas très envie.
Il faudrait que je sache…………… le film que je veux voir passe bientôt au cinéma.
Il faut………… que j’aille voir sur internet le programme de mon cinéma le plus
proche.
Au bout du troisième essai, j’ai ………..obtenu mon code. Je vais …………….pouvoir
passer à la conduite. Je suis pressée d’avoir le permis car…………… je pourrais
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aller où je veux quand je veux et……………… je pourrais trouver un job pour cet
été. ……………… je serais indépendante !
Les figures de styles
Voici six figures de style parmi toutes celles qui existent. Ce sont les plus
courantes, associe les aux phrases suivantes :
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 Métaphore
 Allégorie
 Personnification
 Oxymore
 Comparaison
 Anaphore

Je suis comme un poisson dans l’eau avec les mathématiques.

Pour cette soirée d’Halloween je me déguise en grande faucheuse.

Les feuilles du saule frissonnent sous le doux vent de ce printemps.

C’est dans ce clair obscur que j’ai pu apercevoir sa gracile silhouette

Sa chevelure de neige tombait sur ses épaules frêles.

Silence ! je ne veux plus rien entendre. Silence ! j’ai dis. Silence ! c’est la
dernière fois que je vous demande de vous taire, le prochain que je
surprends à parler sera collé, compris donc… Silence ! une bonne fois pour
toutes.
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