المقصود من السؤال الفعل المستعمل في السؤال أمثلة أنجز رسما /رسما +بالنسبة للرسم أو الرسم التخطيطي 3عناصر مطلوبة في السؤال مثال إلنجاز رسم : تخطيطيا /رسما بيانا... يسند لكل عنصر نقطة: -أنجز رسما للخلية -جودة الرسم من حيث الدقة والعناية والجمالية... الممثلة في الوثيقة -المفتاح :تسمية جميع العناصر المالحظة على الرسم وخصوصا مصحوبا بمفتاح وعنوان تلك التي لها عالقة بالظاهرة المقدمة .إن المقوم غالبا ما ينتظر من التنقيط: التلميذ تسمية العناصر األساسية. -أنجز رسما بيانيا يمثل -يجب إرفاق الرسم دائما بعنوان مناسب تطور عدد البكتيريات +بالنسبة للرسم البياني هناك عدة عناصر مطلوبة وتنقط: حسب الزمن دقة محورا األفاصيل واألراتيب ووجود مفتاح صحيح عليها ودقةالوحدات. -إنجاز منحنى ،مدراج ...صحيح ونظيف ووضع مفتاح لتمييز المنحنيات في حالة تعددها. -يجب إرفاق الرسم البياني دائما بعنوان مناسب المقصود من السؤال الفعل المستعمل أحسب... أمثلة عرض المنهجية المعتمدة (طريقة تطبيق معادلة أو صيغة رياضية مثال) - .أحسب اإلمداد الطاقي للمراهق ( ...الموحد )2011 غالبا ما يتم إسناد نقطة إذا كانت طريقة الحساب سليمة والنتيجة خاطئة. احسب تطور عدد البكتيرياتبداللة الزمن -يجب دائما تحديد الوحدات قارن بين - ...تحديد أوجه التشابه وأوجه االختالف -يستحسن اعتماد جدول للمقارنة قارن الحاجيات الطاقية للمراهقوالحاجيات التي تم تحديدها تجنب القيام بوصف الحالة األولى ثم الحالة الثانية (هذا ما يقوم به بعض حسابياالتالميذ) --قارن بين مسار السيالة العصبية -يمكن أن تشكل المقارنة موضوعا السترداد المعارف في هذه الحالة الحسية والحركية(المعايير : يجب تحديد معايير المقارنة ودمجها في التصميم المعتمد المركز العصبي – طبيعة االلياف العصبية -مكان نشوء السيالة) .. استخرج من استخراج معلومات من وثيقة ( رسم -مبيان– جدول – نص علمي – معلومات ...خطاطة)... يتعلق األمر بقراءة المعطيات وتحليلها من أجل فهمها ثم استخراج ما هو مطلوب في السؤال يجب االقتصار فقط عند اإلجابة عن ماهو مطلوب استخرج من الوثيقة ( 1مبيان)الحاجيات الطاقية للمراهق ( الموحد )2011 استخرج من معطيات الجدولالبنية ونوع الخاليا العصبية المستهدفة (الموحد)2012 المقصود من السؤال الفعل المستعمل أمثلة ترجم... عبربواسطة نص أو جدول أو رسم تخطيطي... -يتعلق األمر بترجمة معطيات وثيقة كيفما كان نوعها -عبر بواسطة جدول عن الرسم -تتطلب هذه العملية قراءة المعطيات وفهمها وتحليلها من أجل التعبير عنها البياني ( الموحد )2011 أو ترجمتها -ترجم معطيات الوثيقة 1إلى -ينبغي التقيد بالمعطيات المقدمة في الوثيقة وال داعي إلضافة معطيات نص سليم يوضح مسار السيالة أخرى حتى ال نسقط في مهارة استرداد المعارف العصبية( ...الموحد)2012 صف... صف وثيقة (صورة -جدول – رسم – مدراج – مبيان – ظروف -صف منحنى الوثيقة .1 تجريبية .)...ينبغي اعتبار كل ما هو مالحظ في الوثيقة ووصفه .ينبغي -صف الظاهرة الممثلة في على العموم تلخيص المميزات األساسية مع تعزيزها بقيم عددية إن وجدت الوثيقة( 1البلعمة) الموحد مثال يرتفع عددا لبكتيريا بسرعة ابتداء من الزمن(تحديد الزمن) ليبلغ قيمة )2011 قصوى ( تحديد القيمة) في الزمن (تحديد الزمن) (وال داعي إلضافة معطيات أخرى) حلل... قليال جدا ما يدرج هذا الفعل في أسئلة االمتحانات .في حالة اعتماده يأخذمعنى الوصف. ال ينبغي الخلط بين التفسير والتحليل تفكيك المعطيات ثم إعادة تنظيمها لتصبح واضحة ومفهومة -غالبا ما يعوض التحليل باستخراج معلومات أو استغالل أو استثمار حلل المعطيات التجريبية -حلل الرسم البياني المقصود من السؤال الفعل المستعمل استنتج ... أمثلة -غالبا ما يأتي االستنتاج بعد الوصف أو التحليل أو المقارنة ويتعلق األمر -استنتج نوع االستجابة بإبراز العالقة بين المعطيات المدروسة والتعبير عنها بشكل يلخص بإيجاز هذه المناعية المتدخلة ضد العالقة فيروس الكباد Bعلل إجابتك. حين يأتي االستنتاج بعد التفسير يأخذ معنى التركيب (أو الخالصةالتركيبية) فسر... -يعتبر من األسئلة الشائعة في االمتحان ويطرح مشاكل للتالميذ تتلخص في فسر نتيجة التجربتين 1و.2 صعوبة معرفة حدود اإلجابة وغالبا ما تخصم لهم النقط في ذلك. فسر يعني توظيف معلومات التلميذ ومعطيات التمرين لشرح وتوضيح السبب أو األسباب التي كانت وراء التغيرات المالحظة في نتائج تجريبية ،أو معطيات المالحظة ،أو اختالف بين معطيات...التفسير ال يعني الوصف لكن في فسر سبب حدوث انعكاس ما بعض األحيان ينبغي اإلشارة للمعطى الذي يتم تفسيره .للتأكد من اإلجابة عن التفسير يجب طرح السؤال هل فسرت "لماذا" فسر االختالف بين النشاط ال يجب أن يخرج التفسير عن سياق التمرين أي ال يجب إدراج تفسير آخر ال االرادي والنشاط غيرعالقته بالتمرين االرادي الفعل المقصود من السؤال بين من -يعني استغالل معطيات الوثائق المقدمة بشكل منطقي ومتسلسل وبتطبيق االستدالل العلمي لتوضيح وشرح الظاهرة المدروسة أو الموضوع المدر وس. خالل ..سيتم خصم النقط في حالة تقديم إجابة عامة ال تركز على استغالل الوثائق. ال بد من الرجوع كذلك إلى سلم التنقيط لتقدير حدود اإلجابة المطلوبة.. أنجز يتطلب إنجاز خطاطة (مهارة التركيب) ،:أي : خطاطة -تحديد العناصر األساسية المكونة لموضوع المدروس في التمرين والتي غالبا ما ... أمثلة باستغالل معطيات الوثيقة 1بين أن االستجابة المناعية المعنية غير فورية أنجز خطاطة تلخص كيفية تصدي الجسم لعصية تكون واردة بشكل متسلسل في التمرين. الكزاز باستعمال العبارات -ترتيب هذه العناصر حسب تسلسلها وتنظيمها أفقيا أو عموديا وفق متطلبات اآلتية الخطاطة (يستحسن إنجاز الترتيب في ورقة الوسخ). -الربط بين مختلف العناصر بشكل منطقي باستعمال أسهم ذات اتجاه صحيح مع كتابة المفتاح. وضع عنوان مناسب للخطاطة. عدم إدراج معطيات في الخطاطة ال يشملها السؤال أو معطيات تنتمي للموضوعلكنها غير مدروسة في التمرين ،مثال إدراج عناصر متعلقة باالستجابة الخلوية ضمن خطاطة تتعلق باالستجابة الخلطية. -إعادة قراءة الخطاطة للتأكد من صحتها. الفعل أعط رأيك أعط نصيحة... المقصود من السؤال إبداء رأي يتعلق بظاهرة مع تعليله النصيحة أو الرأي المقدم يجب أن يكون منطقيا ومطابق لما تعالجه الظاهرةالمدروسة أمثلة