Progression Sciences - Non-vivant - Année 1 - 2019-2020 Périodes 1 Séquences Diversité et usage de la matière (dossier 1) Quelques propriétés de la matière (dossier 2) Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions (dossier 20) 2 Les objets techniques : de la conception à la production (dossier 22) L’énergie : son rôle, ses sources, ses formes (dossier 6) 3 L’énergie : stockage, transformation et utilisation (dossier 7) Compétences Observer la diversité de la matière. Connaitre quelques usages possibles de la matière. Distinguer matière et matériau. Découvrir les familles de matériaux. Déroulement Séance 1 : La diversité de la matière Séance 2 : Matière et matériau Séance 1 : Les propriétés physiques de la Connaitre quelques propriétés physiques de la matière. matière Comparer par l’expérimentation les propriétés de quelques Séance 2 : Expérimentation matériaux. Séance 3 : Evaluation (Dossiers 1 et 2) Savoir différencier un objet technique d’un objet « naturel ». Connaitre les principales fonctions d’une objet technique (d’usage, d’estime). Séance 1 : Qu’est-ce qu’un objet technique ? Repérer les évolutions d’un objet technique et décrire les Séance 2 : L’évolution des objets techniques. évolutions technologiques (innovation, invention, principe Séance 3 : Evaluation technique). Relier les évolutions d’un objet technique à l’évolution des besoins de l’Homme. Concevoir et produire un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin. Séance 1 : Lancement du projet. Appréhender les contraintes, rechercher les idées, réaliser une Séance 2 : Réalisation (1) maquette, organiser le planning, le protocole et le procédé de Séance 3 : Réalisation (2) réalisation, choisir les matériaux, réaliser l’objet technique, le vérifier, le contrôler. Définir la notion d’énergie. Séance 1 : L’énergie, qu’est-ce que c’est ? A Prendre conscience que l’être humain a besoin d’énergie pour quoi ça sert ? vivre, se chauffer, se déplacer, s’éclairer ou effectuer un travail. Séance 2 : Les sources et formes d’énergie. Identifier diverses sources et formes d’énergie. Séance 3 : Energie renouvelable ou non ? Différencier les énergies renouvelables et non-renouvelables. Séance 1 : Stockage, transformation, utilisation Reconnaitre des situations où l’énergie est stockée, de l’énergie. transformée ou utilisée. Séance 2 : L’énergie dans la fabrication et le Comprendre que le fonctionnement et la fabrication d’un objet fonctionnement d’un objet. technique nécessitent de l’énergie. Séance 3 : Les éléments d’une chaine d’énergie Identifier quelques éléments d’une chaine d’énergie domestique simple. domestique simple. Séance 4 : Evaluation (Dossiers 6 et7) La Terre dans le système solaire (dossier 24) 4 La rotation de la Terre sur elle-même (dossier 25) La Terre et les conditions de vie sur Terre (dossier 28) 5 L’activité externe de la Terre : inondations (dossier 30) Séance 1 : De quoi est composé le système Savoir que le Soleil est une étoile au centre d’un système solaire ? solaire composé de huit planètes, dont la Terre. Séance 2 : Comment sont les planètes du Différencier et situer les planètes du système solaire. système solaire ? Différencier étoile, planète, satellite. Séance 3 : Modélisation du système solaire. Comprendre le mouvement apparent du Soleil au cours d’une Séance 1 : Le mouvement apparent du Soleil. journée. Séance 2 : La rotation de la Terre sur elle Comprendre l’alternance du jour et de la nuit. même. Connaitre le sens et la durée de rotation de la Terre sur elleSéance 3 : Evaluation (Dossiers 24 et 25) même. Connaitre les conditions qui ont permis l’apparition de la vie Séance 1 : Quelles sont les conditions qui ont sur Terre. permis l’apparition de la vie sur Terre ? Placer les 5 océans et les 6 continents de notre planète sur un Séance 2 : Les milieux naturels plus ou moins planisphère. favorables à la vie. Reconnaitre des milieux naturels plus ou moins favorables à la Séance 3 : Evaluation vie. Connaitre des phénomènes naturels traduisant l’activité Séance 1 : Quels sont les phénomènes naturels externe de la Terre. traduisant l’activité externe de la Terre ? Relier un phénomène naturel externe aux risques pour les Séance 2 : Quels sont les bons réflexes à populations. adopter ? Apprendre les bons réflexes à adopter face à certains risques Séance 3 : Evaluation majeurs.
