Telechargé par The Sphinx Tech

examens-national-2bac-physique-chimie-pc-2014-n

publicité
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2014‬‬
‫‪‬‬
‫‪NS 28‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫اﻟﻣﺎدة‬
‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء واﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‬
‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‬
‫أو اﻟﻣﺳﻠك‬
‫ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻌﻠوم اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻣﺳﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣل‬
‫‪7‬‬
‫ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺒﺮﻣﺠﺔ‬
‫ﺗﻌﻄﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﺑﻴﺮ ﺍﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ‬
‫ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻣوﺿوع أرﺑﻌﺔ ﺗﻣﺎرﯾن‪ :‬ﺗﻣرﯾن ﻓﻲ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء وﺛﻼﺛﺔ ﺗﻣﺎرﯾن ﻓﻲ اﻟﻔﯾزﯾﺎء‬
‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ‪ 7) :‬ﻧﻘط(‬
‫♦ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ اﻟﻣﺎء ‪ -‬ﺗﻔﺎﻋل اﻷﺳﺗرة‪.‬‬
‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء ‪ 13) :‬ﻧﻘطﺔ(‬
‫♦ اﻟﻣوﺟﺎت اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ )‪ 3‬ﻧﻘط(‪ :‬دراﺳﺔ اﻧﺗﺷﺎر ﻣوﺟﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء‪.‬‬
‫♦ اﻟﻛـﮭرﺑــﺎء )‪ 4,5‬ﻧﻘط(‪ :‬ﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﮭواء ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﺗذﺑذب ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫♦ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾـك )‪ 5,5‬ﻧﻘط(‪ - :‬دراﺳﺔ ﺣرﻛﺔ ﺣﻣوﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟدراﺳﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺗذﺑذﺑﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب‪ -‬ﻧﺎﺑض( ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪2 NS 28‬‬
‫‪7‬‬
‫ﺳﻠم‬
‫اﻟﺗﻧﻘﯾط‬
‫‪7‬‬
‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء )‪ 7‬ﻧﻘط(‬
‫ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ھو ﺣﻣض ﻛرﺑوﻛﺳﯾﻠﻲ ﻋطري ﻋدﯾم اﻟﻠون ﯾﺳﺗﺧﻠص طﺑﯾﻌﯾﺎ ﻣن ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻛﺎﻟﺻﻔﺻﺎف‬
‫اﻷﺑﯾض وإﻛﻠﯾﻠﯾﺔ اﻟﻣروج ؛ ﻟﮫ ﻋدة ﻓواﺋد ﺣﯾث ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﻋﻼج ﺑﻌض اﻷﻣراض اﻟﺟﻠدﯾﺔ وﻛدواء ﻟﺗﺧﻔﯾف‬
‫ﺻداع اﻟرأس وﻛﻣﺧﻔض ﻟدرﺟﺔ ﺣرارة اﻟﺟﺳم ﻛﻣﺎ ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣرﻛب اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﺗﺻﻧﯾﻊ دواء اﻷﺳﺑرﯾن‪.‬‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﺟﻣوﻋﺗﯾﮫ اﻟﻣﻣﯾزﺗﯾن ‪ ،‬ﯾﻣﻛن ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك أن ﯾﻠﻌب دور اﻟﺣﻣض أو دور اﻟﻛﺣول وذﻟك ﺣﺳب‬
‫ظروف ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫ﯾﮭدف اﻟﺗﻣرﯾن إﻟﻰ دراﺳﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ اﻟﻣﺎء وإﻟﻰ ﻣﻌﺎﯾرﺗﮫ ﺑواﺳطﺔ ﻣﺣﻠول ﻗﺎﻋدي ﺛم إﻟﻰ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻠﮫ ﻣﻊ ﺣﻣض اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك ‪.‬‬
‫‪−‬‬
‫ﻧرﻣز ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺑـ ‪ AH‬و ﻟﻘﺎﻋدﺗﮫ اﻟﻣراﻓﻘﺔ ﺑـ ‪. A‬‬
‫ﻣﻌطﯾﺎت‪:‬‬
‫‪o‬‬
‫ ﺗﻣت ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻘﯾﺎﺳﺎت ﻋﻧد درﺟﺔ اﻟﺣرارة ‪. 25 C‬‬‫‪COOH‬‬
‫‪ -‬ﺻﯾﻐﺔ ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪OH‬‬
‫ اﻟﻣوﺻﻠﯾﺎت اﻟﻣوﻟﯾﺔ اﻷﯾوﻧﯾﺔ ‪ λA− = 3,62.10−3 S .m2 .mol −1 :‬و ‪λ H O + = 35.10 −3 S.m 2 .mol −1‬‬‫‪3‬‬
‫ ﻧﮭﻣل ﺗﺄﺛﯾر اﻷﯾوﻧﺎت ‪ HO −‬ﻋﻠﻰ ﻣوﺻﻠﯾﺔ اﻟﻣﺣﻠول ‪ ،‬وﻧﻛﺗب ﺗﻌﺑﯾر اﻟﻣوﺻﻠﯾﺔ ‪ σ‬ﻟﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ ﻣﺧﻔف‬‫ﻟﻠﺣﻣض ‪ AH‬ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪. σ = λA .  A−  + λH O .  H 3O +  :‬‬
‫‪−‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣزدوﺟﺔ ) ‪. pK A = 3 : AH ( aq ) / A(−aq‬‬‫ ﺟدول ﻣﻧﺎطق اﻧﻌطﺎف ﺑﻌض اﻟﻛواﺷف اﻟﻣﻠوﻧﺔ ‪:‬‬‫اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻠون‬
‫اﻟﮭﯾﻠﯾﺎﻧﺗﯾن‬
‫أﺣﻣر اﻟﺑروﻣوﻓﯾﻧول‬
‫أﺣﻣر اﻟﻛرﯾزول‬
‫‪3 – 4,4‬‬
‫‪5,2 – 6,8‬‬
‫‪7,2 – 8,8‬‬
‫ﻣﻧطﻘﺔ اﻻﻧﻌطﺎف‬
‫‪ -1‬دراﺳﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ اﻟﻣﺎء‪:‬‬
‫ﻧﻌﺗﺑر ﻣﺣﻠوﻻ ﻣﺎﺋﯾﺎ )‪ (S‬ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺗرﻛﯾزه اﻟﻣوﻟﻲ ‪ C = 5.10 mol.L‬وﺣﺟﻣﮫ ‪ . V = 100mL‬أﻋطﻰ‬
‫ﻗﯾﺎس ﻣوﺻﻠﯾﺔ اﻟﻣﺣﻠول )‪ (S‬اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪. σ = 7,18.10−2 S .m−1‬‬
‫‪ -1.1‬اﻧﻘل اﻟﺟدول اﻟوﺻﻔﻲ اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻟﺗﺣرﯾر وأﺗﻣﻣﮫ‪.‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪0,5‬‬
‫) ‪A(−aq‬‬
‫‪‬‬
‫‪→ H 3O(+aq ) +‬‬
‫‪←‬‬
‫‪‬‬
‫ﻛﻣﯾﺎت اﻟﻣﺎدة‬
‫‪−3‬‬
‫اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫) ‪AH ( aq ) + H 2O( l‬‬
‫ﺗﻘدم اﻟﺗﻔﺎﻋل‬
‫)‪(mol‬‬
‫وﻓﯾر‬
‫وﻓﯾر‬
‫‪x=0‬‬
‫‪x‬‬
‫وﻓﯾر‬
‫‪xéq‬‬
‫)‪(mol‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫اﻟﺑدﺋﯾﺔ‬
‫ﺧﻼل اﻟﺗطور‬
‫ﻋﻧد اﻟﺗوازن‬
‫‪ -1.2 0,75‬أوﺟد ﺗﻌﺑﯾر ‪ xéq‬ﺗﻘدم اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻋﻧد اﻟﺗوازن ﺑدﻻﻟﺔ ‪ λA‬و ‪ λH O‬و ‪ σ‬و ‪ ، V‬ﺛم اُﺣﺳب ﻗﯾﻣﺔ ‪. xéq‬‬
‫‪ -1.3 0,5‬ﺑ ّﯾن أن اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻘرﯾﺑﯾﺔ ﻟـ ‪ pH‬اﻟﻣﺣﻠول )‪ (S‬ھﻲ ‪. 2, 73‬‬
‫‪ -1.4 0,75‬اﺣﺳب ﺧﺎرج اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻋﻧد اﻟﺗوازن ‪. Q r ,éq‬‬
‫‪−‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ -2‬ﻣﻌﺎﯾرة ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺑواﺳطﺔ ﻣﺣﻠول ھﯾدروﻛﺳﯾد اﻟﺻودﯾوم ‪:‬‬
‫ﻧﻌﺎﯾر ﺑﺗﺗﺑﻊ ﻗﯾﺎس ‪ pH‬اﻟﺣﺟم ‪ VA = 15 mL‬ﻣن ﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ‪ ، AH‬ﺗرﻛﯾزه ‪ ، C 'A‬ﺑواﺳطﺔ‬
‫ﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ )‪ (SB‬ﻟﮭﯾدروﻛﺳﯾد اﻟﺻودﯾوم ) ‪ Na(+aq ) + HO(−aq‬ذي اﻟﺗرﻛﯾز ‪. C B = 0, 2 mol .L−1‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪3 NS 28‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ -2.1 0,75‬ارﺳم ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ﻹﻧﺟﺎز ھذه اﻟﻣﻌﺎﯾرة ﻣﻌ ّﯾﻧﺎ أﺳﻣﺎء اﻟﻣﻌدات واﻟﻣﺣﺎﻟﯾل ‪.‬‬
‫‪ -2.2 0,5‬اﻛﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻧﻣذﺟﺔ ﻟﻠﺗﺣول اﻟﺣﺎﺻل أﺛﻧﺎء ھذه اﻟﻣﻌﺎﯾرة ‪.‬‬
‫‪ -2.3‬ﯾﻣﺛل اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻐﯾر ‪ pH‬اﻟﺧﻠﯾط ﺑدﻻﻟﺔ اﻟﺣﺟم ‪ VB‬ﻟﻠﻣﺣﻠول )‪ (SB‬ﻟﮭﯾدروﻛﺳﯾد اﻟﺻودﯾوم اﻟﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫‪pH‬‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪VB (mL‬‬
‫‪22‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪16‬‬
‫‪14‬‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ -2.3.1 0,5‬ﺣ ّدد اﻹﺣداﺛﯾﺗﯾن ‪ VBE‬و ‪ pH E‬ﻟﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻛﺎﻓؤ ‪.‬‬
‫‪ -2.3.2 0,5‬اﺣﺳب اﻟﺗرﻛﯾز ‪. C 'A‬‬
‫‪ -2.3.3 0,25‬ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﺟدول اﻟوارد ﺿﻣن اﻟﻣﻌطﯾﺎت )اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪ ، (2/7‬ﻋﯾّن اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻠون اﻟﻣﻼﺋم ﻹﻧﺟﺎز ھذه‬
‫اﻟﻣﻌﺎﯾرة ﻓﻲ ﻏﯾﺎب ﺟﮭﺎز ‪ pH‬ﻣﺗر ‪ ،‬ﻋﻠل ﺟواﺑك ‪.‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪ -2.3.4‬ﺣ ّدد اﻟﺧﺎرج‬
‫‪ A−  eq‬‬
‫ﻋﻧد إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺣﺟم ‪ VB = 6 mL‬ﻣن اﻟﻣﺣﻠول )‪ (SB‬ﻟﻠﺧﻠﯾط اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪[ AH ] eq‬‬
‫‪ -3‬دراﺳﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ ﺣﻣض اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك‪:‬‬
‫ﻹﻧﺟﺎز ﺗﻔﺎﻋل اﻷﺳﺗرة ﺑﯾن ﺣﻣض اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك ‪ CH 3COOH‬وﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﯾﻠﯾك اﻟذي ﯾﻠﻌب دور اﻟﻛﺣول ﻓﻲ ھذا‬
‫اﻟﺗﺣول اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻧﺳﺧن ﺑﺎﻻرﺗداد ﺧﻠﯾطﺎ ﺣﺟﻣﮫ ‪ V‬ﺛﺎﺑت ﯾﺗﻛون ﻣن ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻣﺎدة ‪ n1 = 0,5 mol‬ﻟﺣﻣض‬
‫اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك وﻣن ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻣﺎدة ‪ n2 = 0,5 mol‬ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺑﻌد إﺿﺎﻓﺔ ﻗطرات ﻣن ﺣﻣض اﻟﻛﺑرﯾﺗﯾك اﻟﻣرﻛز‬
‫ﻛﺣﻔﺎز‪.‬‬
‫‪ -3.1‬ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻﯾﻎ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪ ،‬اﻛﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻧﻣذﺟﺔ ﻟﮭذا اﻟﺗﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪ -3.2‬ﻧﺣﺻل ﻋﻧد اﻟﺗوازن ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ ﻣﺎدة اﻹﺳﺗر اﻟﻣﺗﻛون ‪ . neq (ester ) = 3,85.10 mol‬اﺣﺳب اﻟﻣردود ‪r‬‬
‫ﻟﺗﻔﺎﻋل اﻷﺳﺗرة ‪.‬‬
‫‪ -3.3‬اذﻛر طرﯾﻘﺗﯾن ﻟﻠرﻓﻊ ﻣن ﻣردود ھذا اﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﺎﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻼت ‪.‬‬
‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء )‪ 13‬ﻧﻘطﺔ (‬
‫اﻟﻣوﺟﺎت ) ‪ 3‬ﻧﻘط ( ‪:‬‬
‫ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﺣدث اﻟزﻻزل اﻟﺗﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ أﻋﻣﺎق اﻟﻣﺣﯾطﺎت ظﺎھرة طﺑﯾﻌﯾﺔ ﺗدﻋﻰ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ‪ ،‬وھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣوﺟﺎت‬
‫ﺗﻧﺗﺷر ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺣﯾط ﻟﺗﺻل إﻟﻰ اﻟﺷواطﺊ ﺑطﺎﻗﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ و ﻣدﻣرة‪.‬‬
‫ﻧﻧﻣذج ظﺎھرة ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﺑﻣوﺟﺎت ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻣﺗواﻟﯾﺔ دورﯾﺔ ﺗﻧﺗﺷر ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء ﺑﺳرﻋﺔ ‪ v‬ﺗﺗﻐﯾر ﻣﻊ ﻋﻣق‬
‫اﻟﻣﺣﯾط ‪ h‬وﻓق اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ v = g.h‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﻌﻣق ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ طول اﻟﻣوﺟﺔ ) ‪ ، ( λ >> h‬ﺣﯾث‬
‫اﻟرﻣز ‪ λ‬ﯾﻣﺛل طول اﻟﻣوﺟﺔ و ‪ g‬ﺷدة اﻟﺛﻘﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪4 NS 28‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫ﻧﻌطﻲ ‪. g = 10m.s −2 :‬‬
‫ﻧدرس اﻧﺗﺷﺎر ﻣوﺟﺔ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﻓﻲ ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺣﯾط ﻧﻌﺗﺑر ﻋﻣﻘﮫ ﺛﺎﺑﺗﺎ ‪. h = 6000 m‬‬
‫‪ -1 0,25‬ﻋﻠل أن اﻟﻣوﺟﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺷر ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺣﯾط ﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2 0,25‬اﺣﺳب اﻟﺳرﻋﺔ ‪ v‬ﻟﻠﻣوﺟﺎت اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ھذا اﻟﺟزء ﻣن اﻟﻣﺣﯾط‪.‬‬
‫‪ -3 0,5‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن ذروﺗﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺗﯾن ھﻲ ‪ ، T = 18 min‬أوﺟد طول اﻟﻣوﺟﺔ ‪. λ‬‬
‫‪ -4 0,5‬ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ ) ‪ ، ( λ >> h‬ﯾﺑﻘﻰ ﺗردد ﻣوﺟﺎت ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﺛﺎﺑﺗﺎ ﺧﻼل اﻧﺗﺷﺎرھﺎ ﻧﺣو اﻟﺷﺎطﺊ ‪ .‬ﻛﯾف ﯾﺗﻐﯾر طول‬
‫اﻟﻣوﺟﺔ ‪ λ‬ﻋﻧد اﻻﻗﺗراب ﻣن اﻟﺷﺎطﺊ ؟ ﻋﻠّل ﺟواﺑك ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺗﻣر ﻣوﺟﺔ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﺑﯾن ﺟزﯾرﺗﯾن ‪ A‬و ‪ B‬ﯾﻔﺻل‬
‫ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﻣﺿﯾق ﻋرﺿﮫ ‪. d = 100 km‬‬
‫ﺟزﯾرة ‪A‬‬
‫ﺟزﯾرة ‪B‬‬
‫‪d‬‬
‫ﻧﻔﺗرض أن ﻋﻣق اﻟﻣﺣﯾط ﺑﺟوار اﻟﺟزﯾرﺗﯾن ﯾﺑﻘﻰ ﺛﺎﺑﺗﺎ‬
‫وأن ﻣوﺟﺔ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ اﻟواردة ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾﺔ طول‬
‫ﻣﻧﺣﻰ‬
‫ﻣوﺟﺗﮭﺎ ‪) . λ = 120 km‬اﻟﺷﻛل ﺟﺎﻧﺑﮫ(‬
‫‪ -5.1 0,5‬ھل ﺗﺣﻘق ﺷرط ﺣدوث ظﺎھرة ﺣﯾود ﻣوﺟﺔ‬
‫اﻧﺗﺷﺎر‬
‫‪λ‬‬
‫ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﻋﻧد اﺟﺗﯾﺎزھﺎ اﻟﻣﺿﯾق؟ ﻋﻠل اﻟﺟواب‪.‬‬
‫اﻟﻣوﺟﺔ‬
‫‪ -5.2 1‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣدوث اﻟﺣﯾود ‪:‬‬
‫ أﻋط ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻼ ﺟواﺑك‪ ،‬طول اﻟﻣوﺟﺔ اﻟﻣﺣﯾدة ‪.‬‬‫ اﺣﺳب زاوﯾﺔ اﻟﺣﯾود ‪. θ‬‬‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء ) ‪ 4,5‬ﻧﻘط ( ‪:‬‬
‫ﺗوﺟد ﺑﺎﻟﻣﺧﺗﺑر ﻣواد ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺗﺗﺄﺛر ﺑرطوﺑﺔ اﻟﮭواء ‪ .‬وﻟﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬داﺧل ﻣﺧﺗﺑر ‪ ،‬اﺧﺗﺎر ﺗﻘﻧﻲ اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﺗﺟرﺑﺗﯾن ‪ ،‬وذﻟك ﻗﺻد ‪:‬‬
‫ اﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﻗﯾﻣﺔ ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ‪ L‬ﻟوﺷﯾﻌﺔ )‪ (b‬ﻣﻘﺎوﻣﺗﮭﺎ ‪. r‬‬‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬ﺑواﺳطﺔ ﻣﻛﺛف ﺗﺗﻐﯾر ﺳﻌﺗﮫ ‪ C‬ﻣﻊ ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪.‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪ -1‬اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬اﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﻗﯾﻣﺔ ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ﻟﻠوﺷﯾﻌﺔ‪.‬‬
‫ر ّﻛب ﺗﻘﻧﻲ اﻟﻣﺧﺗﺑر ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ اﻟﻌﻧﺎﺻراﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫ ﻣوﺻﻼ أوﻣﯾﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺗﮫ ‪. R = 200 Ω‬‬‫ اﻟوﺷﯾﻌﺔ )‪. (b‬‬‫ ﻣوﻟدا ﻣؤﻣﺛﻼ ﻟﻠﺗوﺗر ﻗوﺗﮫ اﻟﻛﮭرﻣﺣرﻛﺔ ‪. E‬‬‫ ﻗﺎطﻌﺎ ﻟﻠﺗﯾﺎر ‪. K‬‬‫ﻓﻲ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ ،‬ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪ r‬ﻟﻠوﺷﯾﻌﺔ‬
‫ﻣﮭﻣﻠﺔ أﻣﺎم ‪. R‬‬
‫ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ ، t = 0‬أﻏﻠق اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻗﺎطﻊ اﻟﺗﯾﺎر‪ .‬وﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل وﺳﯾط‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ‪ ،‬ﻋﺎﯾن اﻟﺗوﺗر ) ‪ uR (t‬ﺑﯾن ﻣرﺑطﻲ اﻟﻣوﺻل اﻷوﻣﻲ ‪.‬‬
‫ﺑﻌد اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌطﯾﺎت ﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺷﻛل‪1‬‬
‫اﻟذي ﯾﻣﺛل ﺷدة اﻟﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ )‪ i(t‬اﻟﻣﺎر ﻓﻲ اﻟدارة‪.‬‬
‫)‪t(ms‬‬
‫‪ -1.1‬ارﺳم ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ﻣﺑﯾﻧﺎ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻛﯾﻔﯾﺔ‬
‫رﺑط اﻟوﺳﯾط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﻟﻣﻌﺎﯾﻧﺔ ) ‪ ) . uR (t‬ﯾُرﺑط اﻟوﺳﯾط‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﺑﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﯾُرﺑط ﺑﮭﺎ راﺳم اﻟﺗذﺑذب(‬
‫‪ -1.2‬أﺛﺑت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻘﻘﮭﺎ ﺷدة اﻟﺗﯾﺎر )‪. i(t‬‬
‫‪ -1.3‬ﺣل ھذه اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ھو )‬
‫‪t‬‬
‫‪−‬‬
‫‪τ‬‬
‫‪E‬‬
‫‪(1 − e‬‬
‫‪R‬‬
‫)‪i(mA‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫= )‪ i(t‬؛ أوﺟد ﺗﻌﺑﯾر ‪ τ‬ﺑدﻻﻟﺔ ﺑراﻣﺗرات اﻟدارة‪.‬‬
‫‪ -1.4 0,75‬ﺗﺣﻘق أن ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ﻟﻠوﺷﯾﻌﺔ )‪ (b‬ھو ‪. L = 0, 4 H‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪5 NS 28‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ – 2‬اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﺗذﺑذب ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫أﻧﺟز اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 2‬واﻟﻣﻛوّ ن ﻣن ‪:‬‬
‫ اﻟوﺷﯾﻌﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ )‪ (b‬ذات اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ‪ r‬وﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ‪. L‬‬‫‪i‬‬
‫ اﻟﻣﻛﺛف ذي اﻟﺳﻌﺔ ‪. C‬‬‫ اﻟﻣوﻟد اﻟﻣؤﻣﺛل ﻟﻠﺗوﺗر ذي اﻟﻘوة اﻟﻛﮭرﻣﺣرﻛﺔ ‪. E‬‬‫) ‪(b‬‬
‫ ﻣوﺻل أوﻣﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺗﮫ '‪. R‬‬‫ ﻗﺎطﻊ اﻟﺗﯾﺎر ‪ K‬ذي ﻣوﺿﻌﯾن ‪.‬‬‫ ﻣوﻟد ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪ G‬ﯾزود اﻟدارة ﺑﺗوﺗر )‪ ، u G = k.i(t‬ﺣﯾث ‪ k‬ﺑراﻣﺗر‬‫ﻣوﺟب ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺿﺑط ‪.‬‬
‫ﺑﻌد ﺷﺣن اﻟﻣﻛﺛف ﻛﻠﯾﺎ ‪ ،‬أرﺟﺢ اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻗﺎطﻊ اﻟﺗﯾﺎر إﻟﻰ اﻟﻣوﺿﻊ ‪2‬‬
‫ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ ) . t 0 = 0‬اﻟﺷﻛل ‪( 2‬‬
‫ﯾﻣﺛل ﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺷﻛل ‪ 3‬اﻟﺗوﺗر )‪ u C (t‬اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ ﺑﯾن ﻣرﺑطﻲ‬
‫اﻟﻣﻛﺛف ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺿﺑط اﻟﺑراﻣﺗر ‪ k‬ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪. k = r‬‬
‫‪ -2.1 0,25‬أي ﻧظﺎم ﻣن أﻧظﻣﺔ اﻟﺗذﺑذب ﯾﺑرزه ھذا اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ؟‬
‫‪ -2.2 0,5‬أﺛﺑت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣﻘﻘﮭﺎ اﻟﺗوﺗر )‪. u C (t‬‬
‫‪ -2.3 0,5‬ﯾﻛﺗب ﺣل ھذه اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ‪:‬‬
‫‪ 2π ‬‬
‫‪.t ‬‬
‫‪ T0 ‬‬
‫‪. u C (t) = U 0 .cos ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪K 2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪E C‬‬
‫‪uC‬‬
‫‪uG‬‬
‫'‪R‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬
‫)‪u C (V‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪t(ms‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫أوﺟد ﺗﻌﺑﯾر اﻟدور اﻟﺧﺎص ‪ T0‬ﻟﻠﻣﺗذﺑذب اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫‪ – 2.4‬ﺗﺗﻐﯾراﻟﺳﻌﺔ ‪ C‬ﻟﻠﻣﻛﺛف ﻣﻊ ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬ﺣﺳب اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬
‫‪ ، C = 0,5.x − 20‬ﺣﯾث ‪ C‬ﺑﺎﻟوﺣدة ) ‪ ( µ F‬و ‪ x‬ﻧﺳﺑﺔ ﻣﺋوﯾﺔ )‪. (%‬‬
‫ﺣدد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬داﺧل اﻟﻣﺧﺗﺑر‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪3‬‬
‫اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾك )‪ 5,5‬ﻧﻘط( ‪:‬‬
‫اﻟﺟزءان ﻣﺳﺗﻘﻼن‬
‫اﻟﺟزء اﻷول ‪ :‬دراﺳﺔ ﺣرﻛﺔ ﺣﻣوﻟﺔ‬
‫ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟراﻓﻌﺎت ﻓﻲ أوراش اﻟﺑﻧﺎء‪ ،‬ﻟﻧﻘل اﻟﺣﻣوﻻت اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ ﺑواﺳطﺔ أﺣﺑﺎل ﻓوﻻذﯾﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺄﺟﮭزة ﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬
‫ﯾﮭدف ھذا اﻟﺗﻣرﯾن إﻟﻰ دراﺳﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟرأﺳﯾﺔ ﻟﺣﻣوﻟﺔ ‪ ،‬ﺛم دراﺳﺔ ﺣرﻛﺔ اﻟﺳﻘوط اﻟرأﺳﻲ ﻟﺟزء ﻣﻧﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﮭواء ‪.‬‬
‫‪−2‬‬
‫ﻧﺄﺧذ ﺷدة اﻟﺛﻘﺎﻟﺔ ‪. g = 9,8m.s :‬‬
‫‪z‬‬
‫‪ -1‬ﺣرﻛﺔ رﻓﻊ اﻟﺣﻣوﻟﺔ‬
‫ﺑﺄﺣد أوراش اﻟﺑﻧﺎء‪ ،‬ﺗم ﺗﺻوﯾر ﺣرﻛﺔ ﺣﻣوﻟﺔ ) ‪ ، ( C‬ﻣرﻛز ﻗﺻورھﺎ ‪G‬‬
‫وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ، m = 400 kg‬أﺛﻧﺎء رﻓﻌﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ur‬‬
‫ﺧﻼل اﻟﺣرﻛﺔ ‪ ،‬ﯾطﺑق اﻟﺣﺑل اﻟﻔوﻻذي ﻋﻠﻰ ) ‪ ( C‬ﻗوة ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻣﺗﺟﮭﺗﮭﺎ ‪. T‬‬
‫ﻧﮭﻣل ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺣﺗﻛﺎﻛﺎت ‪uur .‬‬
‫ﻧدرس ﺣرﻛﺔ ‪ G‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠم )‪ (O, k‬ﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻷرض اﻟذي ﻧﻌﺗﺑره‬
‫ﻏﺎﻟﯾﻠﯾﺎ ‪ ).‬اﻟﺷﻛل‪( 1‬‬
‫ﺣﺑل‬
‫ﻓوﻻذي‬
‫)‪(C‬‬
‫‪G‬‬
‫‪r‬‬
‫‪k‬‬
‫‪O‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪6 NS 28‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫ﺑﻌد ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺷرﯾط ﺣرﻛﺔ ) ‪ (C‬ﺑواﺳطﺔ ﺑرﻧم ﻣﻧﺎﺳب ‪ ،‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 2‬اﻟذي ﯾﻣﺛل اﻟﺳرﻋﺔ )‪. v G (t‬‬
‫) ‪v G (m.s −1‬‬
‫‪ -1.1 0,5‬ﺣدد طﺑﯾﻌﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣرﻛز اﻟﻘﺻور ‪ G‬ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻟﯾن‬
‫اﻟزﻣﻧﯾﯾن ‪ [ 0;3s ] :‬و ] ‪. [3 s ; 4 s‬‬
‫‪ur‬‬
‫‪ -1.2 1‬ﺑﺗطﺑﯾق اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻧﯾوﺗن أوﺟد ﺷدة اﻟﻘوة ‪ T‬اﻟﺗﻲ ﯾطﺑﻘﮭﺎ‬
‫اﻟﺣﺑل اﻟﻔوﻻذي ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻟﯾن اﻟزﻣﻧﯾﯾن‪ [ 0;3s ] :‬و ] ‪. [3 s ; 4 s‬‬
‫‪ -2‬اﻟﺳﻘوط اﻟرأﺳﻲ ﻟﺟزء ﻣن اﻟﺣﻣوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﮭواء ‪:‬‬
‫ﺗﺗوﻗف اﻟﺣﻣوﻟﺔ ﻋن اﻟﺣرﻛﺔ ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﯾن ‪ .‬ﻓﻲ ﻟﺣظﺔ ‪، t = 0‬‬
‫ﯾﺳﻘط ﻣﻧﮭﺎ ﺟزء )‪ ، ( S‬ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ، mS = 30 kg‬ﺑدون ﺳرﻋﺔ ﺑدﺋﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ur‬‬
‫)‪t (s‬‬
‫ﻧدرس ﺣرﻛﺔ ﻣرﻛز اﻟﻘﺻور ‪ G S‬ﻟﻠﺟزء )‪ ( S‬ﻓﻲ اﻟﻣﻌﻠم )‪(O, j‬‬
‫‪0‬‬
‫‪uuur‬‬
‫‪1‬‬
‫(‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﺷﻛل‬
‫)‬
‫‪.‬‬
‫اﻷﺳﻔل‬
‫ﻧﺣو‬
‫ﮫ‬
‫ﻣوﺟ‬
‫‪Oy‬‬
‫ﺑﺣﯾث اﻟﻣﺣور‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬
‫‪uuur‬‬
‫ﯾﻧطﺑق ﻣوﺿﻊ ‪ G S‬ﻣﻊ أﺻل اﻟﻣﺣور ‪ Oy‬ﻋﻧد أﺻل اﻟﺗوارﯾﺦ ‪.‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬
‫ﻧﻧﻣذج ﺗﺄﺛﯾر اﻟﮭواء ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء )‪ ( S‬أﺛﻧﺎء ﺣرﻛﺗﮫ ﺑﺎﻟﻘوة ‪f = −k.v 2 .j :‬‬
‫‪O‬‬
‫‪uur‬‬
‫‪r‬‬
‫ﺣﯾث ‪ v‬ﻣﺗﺟﮭﺔ ﺳرﻋﺔ ‪ G S‬ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ t‬و ‪ k = 2,7‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠوﺣدات ‪.‬‬
‫‪j‬‬
‫ﻧﮭﻣل ﺗﺄﺛﯾر داﻓﻌﺔ أرﺧﻣﯾدس أﻣﺎم اﻟﻘوى اﻷﺧرى اﻟﻣطﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ )‪. ( S‬‬
‫‪(S) Gs‬‬
‫‪ -2.1 0,25‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻷﺑﻌﺎد ‪ ،‬ﺣدد وﺣدة اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ ‪ k‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠوﺣدات ‪.‬‬
‫‪ -2.2 0,75‬أﺛﺑت أن اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻘﻘﮭﺎ اﻟﺳرﻋﺔ ‪ v‬ﺗﻛﺗب ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪dv‬‬
‫‪.‬‬
‫‪+ 9.10−2.v 2 = 9,8‬‬
‫‪y‬‬
‫‪dt‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪3‬‬
‫‪ -2.3 0,25‬ﺣدد اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﺣدﯾﺔ ‪ Vlim‬ﻟﻠﺣرﻛﺔ‪.‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪ -2.4 0,5‬ﻋﻠﻣﺎ أن ﺳرﻋﺔ ﻣرﻛز اﻟﻘﺻور ‪ G S‬ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ t1‬ھﻲ ‪ ، v1 = 2,75m.s‬أوﺟد ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد طرﯾﻘﺔ أوﻟﯾر‬
‫ﺳرﻋﺗﮫ ‪ v 2‬ﻋﻧد اﻟﻠﺣظﺔ ‪ ، t 2 = t1 + ∆t‬ﺣﯾث ﺧطوة اﻟﺣﺳﺎب ھﻲ ‪. ∆t = 2,4.10−2 s‬‬
‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟدراﺳﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺗذﺑذﺑﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب ‪ -‬ﻧﺎﺑض(‬
‫ﺗوﺟد اﻟﻧواﺑض ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺟﮭزة اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻛﺎﻟﺳﯾﺎرات و اﻟدراﺟﺎت ‪ ...‬و ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ ﺗذﺑذﺑﺎت‬
‫ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﮭدف ھذا اﻟﺟزء إﻟﻰ اﻟدراﺳﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻣﺗذﺑذﺑﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب ‪ -‬ﻧﺎﺑض( ﻓﻲ وﺿﻊ أﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫ﻧﻌﺗﺑر ﻣﺗذﺑذﺑﺎ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺎ أﻓﻘﯾﺎ ﯾﺗﻛون ﻣن ﺟﺳم ﺻﻠب )‪ ( S‬ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪m‬‬
‫و ﻣرﻛز ﻗﺻوره ‪ G‬ﻣﺛﺑت ﺑطرف ﻧﺎﺑض ﻟﻔﺎﺗﮫ ﻏﯾر ﻣﺗﺻﻠﺔ‬
‫‪G‬‬
‫و ﻛﺗﻠﺗﮫ ﻣﮭﻣﻠﺔ وﺻﻼﺑﺗﮫ ‪. K = 10 N.m−1‬‬
‫اﻟطرف اﻵﺧر ﻟﻠﻧﺎﺑض ﻣرﺗﺑط ﺑﺣﺎﻣل ﺛﺎﺑت‪.‬‬
‫‪x‬‬
‫‪r‬‬
‫ﯾﻧزﻟق اﻟﺟﺳم )‪ ( S‬ﺑدون اﺣﺗﻛﺎك ﻓوق اﻟﻣﺳﺗوى اﻷﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫‪r‬‬
‫‪O i x‬‬
‫ﻧدرس ﺣرﻛﺔ اﻟﻣﺗذﺑذب ﻓﻲ ﻣﻌﻠم ﻏﺎﻟﯾﻠﻲ )‪ (O,i‬ﻣرﺗﺑط‬
‫اﻟﺷﻛل ‪4‬‬
‫ﺑﺎﻷرض وأﺻﻠﮫ ﻣﻧطﺑق ﻣﻊ ﻣوﺿﻊ ‪ G‬ﻋﻧد ﺗوازن )‪. ( S‬‬
‫ﻧﻣﻌﻠم ﻣوﺿﻊ ‪ G‬ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ t‬ﺑﺎﻷﻓﺻول ‪) . x‬اﻟﺷﻛل‪(4‬‬
‫ﻧزﯾﺢ اﻟﺟﺳم )‪ ( S‬أﻓﻘﯾﺎ ﻋن ﻣوﺿﻊ ﺗوازﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺣﻰ اﻟﻣوﺟب ﺑﺎﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ X 0‬وﻧﺣرره ﺑدون ﺳرﻋﺔ ﺑدﺋﯾﺔ ﻋﻧد‬
‫ﻟﺣظﺔ ﻧﻌﺗﺑرھﺎ أﺻﻼ ﻟﻠﺗوارﯾﺦ ‪.‬‬
‫)‪(S‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪7 NS 28‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫ﻧﺧﺗﺎر اﻟﻣﺳﺗوى اﻷﻓﻘﻲ اﻟﻣﺎر ﻣن ‪ G‬ﻣرﺟﻌﺎ ﻟطﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﺛﻘﺎﻟﯾﺔ ‪ ،‬واﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻛون ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻧﺎﺑض ﻏﯾر ﻣﺷوه‬
‫ﻣرﺟﻌﺎ ﻟطﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﻧﺣﺻل ﺑواﺳطﺔ ﻋدة ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ ﻣﻼﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﯾن اﻟﻣﻣﺛﻠﯾن ﻟﺗﻐﯾرات ﻛل ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ‪ E c‬وطﺎﻗﺔ‬
‫اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ ‪ E pe‬ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﺗذﺑذﺑﺔ ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن ‪) .‬اﻟﺷﻛل ‪(5‬‬
‫)أ(‬
‫)ب(‬
‫)‪E C ; E Pe (mJ‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪t‬‬
‫‪0‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪5‬‬
‫‪ -1 0,5‬ﻋﯾّن ‪ ،‬ﻣن ﺑﯾن اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﯾن )أ( و )ب( ‪ ،‬اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟذي ﯾﻣﺛل ﺗﻐﯾرات اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ‪ . E c‬ﻋﻠل اﻟﺟواب ‪.‬‬
‫‪ -2 0,5‬ﺣدد ﻗﯾﻣﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ E m‬ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﺗذﺑذﺑﺔ ‪.‬‬
‫‪ -3 0,5‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪. X0‬‬
‫‪uur‬‬
‫‪ur‬‬
‫‪ -4 0,75‬ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد ﺗﻐﯾر طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﺗذﺑذﺑﺔ ‪ ،‬أوﺟد اﻟﺷﻐل )‪ WA→O (T‬ﻟﻘوة اﻻرﺗداد ‪ T‬اﻟﻣطﺑﻘﺔ‬
‫ﻣن طرف اﻟﻧﺎﺑض ﻋﻠﻰ )‪ ( S‬ﻋﻧد اﻧﺗﻘﺎل ‪ G‬ﻣن ﻣوﺿﻊ ‪ A‬أﻓﺻوﻟﮫ ‪ x A = X 0‬إﻟﻰ اﻟﻣوﺿﻊ ‪. O‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2014‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪NR28‬‬
‫‪ ‬‬
‫اﻟﻣﺎدة‬
‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء واﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‬
‫ﻣدةاﻹﻧﺟﺎز‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‬
‫أو اﻟﻣﺳﻠك‬
‫ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻌﻠوم اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻣﺳﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣل‬
‫‪7‬‬
‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ) ‪ 7‬ﻧﻘط (‬
‫اﻟﺳؤال‬
‫‪1.1‬‬
‫‪1.2‬‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺟدول اﻟوﺻﻔﻲ‬
‫‪σ .V‬‬
‫‪λA− + λH O+‬‬
‫= ‪x eq‬‬
‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬
‫ﻣوﺿﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬
‫‪0,5‬‬
‫إﻧﺷﺎء اﻟﺟدول اﻟوﺻﻔﻲ ﻟﺗﻘدم اﻟﺗﻔﺎﻋل واﺳﺗﻐﻼﻟﮫ‪.‬‬‫اﺳﺗﻐﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣواﺻﻠﺔ ‪ G‬ﻟﺟزء ﻣن ﻣﺣﻠول‬‫واﻟﺗراﻛﯾز اﻟﻣوﻟﯾﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻟﻸﯾوﻧﺎت اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ ھذا‬
‫اﻟﻣﺣﻠول‪.‬‬
‫ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻘدم اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﻟﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض ﻣﻊ اﻟﻣﺎء اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ ﺗرﻛﯾز و‪ pH‬ﻣﺣﻠول ھذا اﻟﺣﻣض‪ ،‬وﻣﻘﺎرﻧﺗﮫ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺗﻘدم اﻷﻗﺻﻰ‪.‬‬
‫ﺗﺣدﯾد ﻗﯾﻣﺔ ‪ pH‬ﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ‬
‫‪0, 5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x eq ≈ 1, 86.10 −4 mol‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪1.3‬‬
‫اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ‪pH ≈ 2,73 :‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪1.4‬‬
‫اﻟطرﯾﻘﺔ‪.‬‬
‫ت ع ‪Q r ,eq ≈ 10 −3 :‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪2.1‬‬
‫ رﺳم ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ‪.‬‬‫ اﺳﻣﺎء اﻟﻣﻌدات اﻟﺿرورﯾﺔ‪.‬‬‫‪ -‬ذﻛر اﺳﻣﻲ اﻟﻣﺣﻠوﻟﯾن‪.‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪2.2‬‬
‫) ‪H 2O (l‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪→ A (−aq‬‬
‫‪2.3.1‬‬
‫‪. pH E ≈ 8 ، VBE ≈ 15mL‬‬
‫‪2.3.2‬‬
‫اﻟﺗﻌﺑﯾر ‪C ' A = 0, 2 mol.L−1 +‬‬
‫‪2.3.3‬‬
‫اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻧﺎﺳب ھو أﺣﻣر اﻟﻛرﯾزول‬
‫‪2.3.4‬‬
‫‪+‬‬
‫‪−‬‬
‫‪AH (aq ) + HO (aq‬‬
‫)‬
‫‪0,5‬‬
‫‪2x0,25‬‬
‫‪2x0,25‬‬
‫‪3.3‬‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻣﻧﻣذﺟﺔ ﻟﻠﺗﺣول ﺣﻣض ـ ﻗﺎﻋدة وﺗﻌرف‬
‫اﻟﻣزدوﺟﺗﯾن اﻟﻣﺗدﺧﻠﺗﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟﺗﻛﺎﻓؤ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﯾرة ﺣﻣض ـ ﻗﺎﻋدة‬
‫واﺳﺗﻐﻼﻟﮫ‪.‬‬
‫‪0,25‬‬
‫ﺗﻌﻠﯾل اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻠون اﻟﻣﻼﺋم ﻟﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟﺗﻛﺎﻓؤ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ‬
‫‪0,25‬‬
‫‪ A  eq‬‬
‫ اﻟﺧﺎرج ‪≈ 0, 63 :‬‬‫‪[ AH ] eq‬‬
‫ﺗﻌﯾﯾن اﻟﻧوع اﻟﻣﮭﯾﻣن‪ ،‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ ‪ pH‬اﻟﻣﺣﻠول‬
‫‪0,25‬‬
‫‪−‬‬
‫‪3.1‬‬
‫‪3.2‬‬
‫إﻋطﺎء اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺣرﻓﻲ ﻟﺧﺎرج اﻟﺗﻔﺎﻋل ‪ Q r‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل واﺳﺗﻐﻼﻟﮫ‪.‬‬
‫ اﻗﺗراح ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ ﺗرﻛﯾب ﺗﺟرﯾﺑﻲ‬‫ ﺗﻣﯾﯾز ﻣﺧﺗﻠف أﺟزاء ﺗرﻛﯾب ﺗﺟرﯾﺑﻲ وﺗﺣدﯾد وظﯾﻔﺔ ﻛل‬‫ﺟزء‪.‬‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ‬
‫اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺣرﻓﻲ‬
‫‪0,5‬‬
‫) ‪neq (ester‬‬
‫‪n1‬‬
‫= ‪ r‬؛ ‪r ≈ 7,7%‬‬
‫ﺗﺣدﯾد ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟرﻓﻊ ﻣن ﻣردود اﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﺎﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﻔس‬
‫اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻼت‬
‫اﻟﻣﺎﺋﻲ و ‪ pK A‬اﻟﻣزدوﺟﺔ ﻗﺎﻋدة‪/‬ﺣﻣض‪.‬‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎدﻻت ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻷﺳﺗرةواﻟﺣﻠﻣﺄة‪.‬‬
‫ﺣﺳﺎب ﻣردود ﺗﺣول ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪2x0,25‬‬
‫‪2x0,25‬‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ أن وﺟود أﺣد اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻼت ﺑوﻓرة أو إزاﻟﺔ أﺣد‬
‫اﻟﻧواﺗﺞ‪ ،‬ﯾزﯾﺢ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوازن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺣﻰ‬
‫اﻟﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورةاﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪–2014‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة‪:‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء–ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪NR28‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء ) ‪ 13‬ﻧﻘطﺔ (‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن‬
‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬
‫ﻣرﺟﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺳؤال‬
‫‪-1‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾل‬
‫‪0,25‬‬
‫‪ -‬ﺗﻌرﯾف اﻟﻣوﺟﺔ اﻟطوﻟﯾﺔ واﻟﻣوﺟﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ‪.‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪v ≈ 245 m.s −1‬‬
‫‪0,25‬‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣوارد‪ -‬ﺗوظﯾف اﻟﺻﯾﻎ‬
‫‪-3‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪λ= v.T :‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪λ ≈ 264,6 km‬‬
‫‪0,25‬‬
‫ ﺗﻌرﯾف اﻟﻣوﺟﺔ اﻟﻣﺗواﻟﯾﺔ اﻟﺟﯾﺑﯾﺔ واﻟدور‬‫واﻟﺗردد وطول اﻟﻣوﺟﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺎت ) ‪ 3‬ﻧﻘﻂ (‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪λ= v.T‬‬
‫‪-4‬‬
‫ﺗﻧﺎﻗص طول اﻟﻣوﺟﺔ ﺑﺟوار اﻟﺷﺎطﺊ ‪ +‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‬
‫‪0,25x2‬‬
‫‪- 5.1‬‬
‫ﻧﻌم ‪ +‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‬
‫‪0,25x2‬‬
‫ ﻣﻌرﻓﺔ ﺷروط ﺣدوث ظﺎھرة اﻟﺣﯾود‪ :‬ﻋرض‬‫اﻟﺷق أﺻﻐر ﺑﻘﻠﯾل ﻣن طول اﻟﻣوﺟﺔ‪.‬‬
‫‪- 5.2‬‬
‫‪ -‬طول اﻟﻣوﺟﺔ ‪ + λ = 120 km :‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‬
‫‪0,25x2‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ ﺧﺎﺻﯾﺔ ﻣوﺟﺔ ﻣﺣﯾدة‪.‬‬
‫‪0,25x2‬‬
‫‪λ‬‬
‫ ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ‬‫‪a‬‬
‫ ﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻣوارد اﻟﺿرورﯾﺔ‬‫‪ -‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣوارد‪ -‬ﺗوظﯾف اﻟﺻﯾﻎ‬
‫‪λ‬‬
‫ زاوﯾﺔ اﻟﺣﯾود‪:‬‬‫‪d‬‬
‫= ‪ θ‬؛ ‪θ =1,2 rad‬‬
‫وﺣدة ودﻻﻟﺔ ‪ θ‬و ‪. λ‬‬
‫= ‪ ، θ‬وﻣﻌرﻓﺔ‬
‫‪4‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورةاﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪–2014‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة‪:‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء–ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪NR28‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺳؤال‬
‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬
‫‪1.1‬‬
‫ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب ﻣﻊ إﺑراز ﻛﯾﻔﯾﺔ رﺑط اﻟوﺳﯾط‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ‬
‫‪0,5‬‬
‫‪1.2‬‬
‫‪di R‬‬
‫‪E‬‬
‫إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ‪+ . i = :‬‬
‫‪dt L‬‬
‫‪L‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪1.3‬‬
‫‪L‬‬
‫‪R‬‬
‫‪0,5‬‬
‫=‪τ‬‬
‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء ) ‪ 4,5‬ﻧﻘط (‬
‫‪1.4‬‬
‫‪ L = R.τ‬ﻣﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ‪τ = 2 ms :‬‬
‫إذن ‪L = 0,4 H :‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪2.1‬‬
‫ﻧظﺎم دوري‬
‫‪0,25‬‬
‫‪2.2‬‬
‫إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪d uC‬‬
‫‪1‬‬
‫‪+‬‬
‫‪. uC = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪dt‬‬
‫‪LC‬‬
‫‪2.3‬‬
‫‪ + T0 = 2 π L.C‬اﻟطرﯾﻘﺔ‬
‫‪2.4‬‬
‫‪T02‬‬
‫ ﺳﻌﺔ اﻟﻣﻛﺛف‬‫‪4.π2 . L‬‬
‫=‪ C‬؛‬
‫‪0,25X2‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻗﯾﻣﺔ اﻟدور اﻟﺧﺎص‪،‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪ -‬ت ‪ .‬ع ‪، C ≈ 1,58 µF :‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪. x ≈ 43, 2 % -‬‬
‫‪0,25‬‬
‫ﻣرﺟﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬
‫ اﻗﺗراح ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ ﺗرﻛﯾب ﺗﺟرﯾﺑﻲ ﻟدراﺳﺔ اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻘطب ‪ RL‬ﻟرﺗﺑﺔ ﺗوﺗر‪.‬‬
‫ ﻣﻌرﻓﺔ ﻛﯾﻔﯾﺔ رﺑط راﺳم اﻟﺗذﺑذب ﻟﻣﻌﺎﯾﻧﺔ‬‫ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗوﺗرات‬
‫ إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ واﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﺣﻠﮭﺎ‬‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻘطب ‪ RL‬ﺧﺎﺿﻌﺎ ﻟرﺗﺑﺔ‬
‫ﺗوﺗر‪.‬‬
‫ اﺳﺗﻐﻼل وﺛﺎﺋق ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟـ‪ :‬ﺗﻌﯾﯾن ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟزﻣن‪.‬‬‫ ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ﻟوﺷﯾﻌﺔ اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬‫ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‬
‫ ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل ﺗﻌﺑﯾر ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟزﻣن‪.‬‬‫ ﻣﻌرﻓﺔ اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻟﻠﺗذﺑذﺑﺎت اﻟدورﯾﺔ وﺷﺑﮫ‬‫اﻟدورﯾﺔ واﻟﻼدورﯾﺔ‪.‬‬
‫ إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ﻟﻠﺗوﺗر ﺑﯾن ﻣرﺑطﻲ‬‫اﻟﻣﻛﺛف أو اﻟﺷﺣﻧﺔ )‪ q(t‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ دارة ‪RLC‬‬
‫ﻣﺻﺎﻧﺔﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣوﻟد ﯾﻌطﻲ ﺗوﺗرا ﯾﺗﻧﺎﺳب‬
‫اطرادا ﻣﻊ ﺷدة اﻟﺗﯾﺎر ) ‪. uG = k .i (t‬‬
‫ ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل ﺗﻌﺑﯾر اﻟدور اﻟﺧﺎص‪.‬‬‫ ﺗﺣدﯾد ﺳﻌﺔ ﻣﻛﺛف ﻣﺑﯾﺎﻧﯾﺎ وﺣﺳﺎﺑﯾﺎ‪.‬‬‫ اﺳﺗﻐﻼل اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ وﺗﺣﻠﯾﻠﮭﺎ واﺳﺗﻧﺗﺎج‬‫اﻟﺧﻼﺻﺎت‬
‫‪4‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورةاﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪–2014‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺎدة‪:‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء–ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫‪NR28‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن‬
‫اﻟﺳؤال‬
‫‪1.1‬‬
‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ] ‪ : [ 0; 3s‬ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾﺔ ﻣﺗﺳﺎرﻋﺔ‬
‫‪0,25‬‬
‫ﺑﺎﻧﺗظﺎم ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‬
‫‪0,25‬‬
‫] ‪ : [3s ; 4 s‬ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾﺔ ﻣﻧﺗظﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻣوﺿﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬
‫ اﺳﺗﻐﻼل ﻣﺧطط اﻟﺳرﻋﺔ )‪v G (t) = f (t‬‬‫‪rr‬‬
‫‪1.2‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ] ‪T = m.(a G + g) : [ 0; 3s‬‬
‫اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ ) اﻟﺠﺰء اﻷول (‬
‫ت ع ‪. T = 5, 52.10 3 N :‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ] ‪= m.g : [3s; 4 s‬‬
‫‪T‬‬
‫ت ع ‪. T = 3, 92.10 3 N :‬‬
‫‪2.1‬‬
‫اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ‪ [ k ] = M .L− 1‬وﻣﻧﮫ اﻟوﺣدة ھﻲ‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬
‫ اﺳﺗﻐﻼل اﻟﺟداء ‪ a.v‬ﻟﺗﺣدﯾد ﻧوع اﻟﺣرﻛﺔ‬‫)ﻣﺗﺑﺎطﺋﺔ‪-‬ﻣﺗﺳﺎرﻋﺔ(‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻧﯾوﺗن ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻘﺎدﯾر‬
‫ ﺗطﺑﯾق اﻟﻘﺎﻧون ‪v‬‬‫‪v‬‬
‫اﻟﻣﺗﺟﮭﯾﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ‪ VG‬و ‪ a G‬واﺳﺗﻐﻼﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻷﺑﻌﺎد‬
‫‪kg.m −1‬‬
‫‪2.2‬‬
‫ﺗﻧظﯾم ﻣراﺣل اﻟﺣل؛‬
‫اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ اﻟﺗﻌﺑﯾراﻟﻌددي ﻟﻠﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ‬
‫‪2.3‬‬
‫‪v lim = 10, 43m.s −1‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪2.4‬‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر‪ v 2 = v1 + a1 .∆ t :‬ﻣﻊ‬
‫‪0,25‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬
‫اﻻﺣﺗﻛﺎك ﻓﻲ اﻟﻣواﺋﻊ‪F = − kvi :‬‬
‫‪r‬‬
‫‪2r‬‬
‫‪. F = − kv i‬‬
‫‪a1 = 9, 8 − 9.10 − 2.v 12‬‬
‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺳرﻋﺔ‪v 2 ≈ 2,97m.s −1 :‬‬
‫اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ ) اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ (‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ )أ( ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾل‬
‫‪2‬‬
‫‪E m = 2mJ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2E m‬‬
‫= ‪ X 0‬؛ ‪X 0 = 2cm‬‬
‫‪K‬‬
‫‪uur‬‬
‫)‪، WA →O (T) = E P (A) − E P (O‬‬
‫‪uur‬‬
‫‪WA→O (T) = 2mJ‬‬
‫‪4‬‬
‫ ﺗطﺑﯾق اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻧﯾوﺗن ﻟﻠﺗوﺻل إﻟﻰ‬‫اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ﻟﺣرﻛﺔ ﻣرﻛز ﻗﺻور ﺟﺳم‬
‫ﺻﻠب ﻓﻲ ﺳﻘوط رأﺳﻲ ﺑﺎﺣﺗﻛﺎك‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل اﻟﻧﻣوذﺟﯾن اﻟﺗﺎﻟﯾﯾن ﻟﻘوة‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0, 5‬‬
‫‪0, 5‬‬
‫‪0,25x2‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,25‬‬
‫و‬
‫ ﺗﻧظﯾم ﻣراﺣل اﻟﺣل ‪.‬‬‫ ﻣﻌرﻓﺔ طرﯾﻘﺔ أوﻟﯾر)‪ (Euler‬وﺗطﺑﯾﻘﮭﺎ ﻹﻧﺟﺎز‬‫ﺣل ﺗﻘرﯾﺑﻲ ﻟﻠﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻧظﯾم ﻣراﺣل اﻟﺣل ‪.‬‬
‫ اﺳﺗﻐﻼل اﻧﺣﻔﺎظ و ﻋدم اﻧﺣﻔﺎظ اﻟطﺎﻗﺔ‬‫اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب‪-‬ﻧﺎﺑض(‬
‫ اﺳﺗﻐﻼل ﻣﺧططﺎت اﻟطﺎﻗﺔ‬‫ﻣﻌرﻓﺔ و اﺳﺗﻐﻼل ﺗﻌﺑﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ)ﺟﺳم ﺻﻠب‪-‬ﻧﺎﺑض(‬
‫ ﻣﻌرﻓﺔ و اﺳﺗﻐﻼل ﻋﻼﻗﺔ ﺷﻐل ﻣطﺑﻘﺔ ﻣن‬‫طرف ﻧﺎﺑض ﺑﺗﻐﯾر طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ‬
‫‪4‬‬
Téléchargement