ACTIVITÉ 1 Complétez le tableau avec les mots de la phrase suivante. Elle corrige son récit fantastique. Variable en genre (féminin/masculin) ______ ______ _____ _______ _______ Variable en nombre (singulier/pluriel) ______ ______ _____ _______ _______ Variable en temps (présent/imparfait...) ______ ______ _____ _______ _______ Variable en personne (1ère, 2ème, 3ème) ______ ______ _____ _______ _______ Classe grammaticale du mot Nom Adjectif Pronom Verbe Déterminant ACTIVITÉ 2 Complétez avec les mots ou expressions suivants. groupes nominaux - déterminants - noms communs - interjections et onomatopées prépositions - adverbes - conjonctions de coordination - pronoms - verbes conjonctions de subordination - noms propres - adjectifs qualificatifs 1) femme, monstre, travaux, exploit : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2) Olympe, Crète, Hermès, Cerbère : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3) moi, elle, les miens, celles-ci, celui-là, les, qui : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4) regarde, vois, sauvons, aller : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5) fidèle, héroïque, malheureux, courte : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6) héroïquement, malheureusement, très, toujours : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7) ton, ma, vos, le, la, une, des, ce, ces : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8) cette bête féroce, les trois têtes, un lourd sommeil : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9) à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10) mais, ou, et, donc, or, ni, car : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11) parce que, comme, lorsque, dès que : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 12) aïe, boum, vlan, hélas, oh, cocorico : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Séquence 1, séance 8 Collège Jules FERRY LEÇON À APPRENDRE La classe grammaticale est l’IDENTITÉ d’un mot, d’un groupe de mots ou d’une proposition. On parle aussi de nature et on la trouve dans le dictionnaire. Classe grammaticale Identité du mot (qu’est-ce que c’est ?) 00≠00 Fonction grammaticale Rôle du mot (à quoi il sert ?) _______________ _______________ MOTS VARIABLES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ MOTS INVARIABLES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Séquence 1, séance 8 Collège Jules FERRY LES CLASSES GRAMMATICALES ACTIVITÉ 1 Complétez le tableau avec les mots de la phrase suivante. Elle corrige son récit fantastique. Variable en genre (féminin/masculin) Variable en nombre (singulier/pluriel) Variable en temps (présent/imparfait...) Variable en personne (1ère, 2ème, 3ème) Classe grammaticale du mot récit fantastique elle fantastique elle son corrige son corrige Nom Adjectif elle corrige son Pronom Verbe Déterminant ACTIVITÉ 2 Complétez avec les mots ou expressions suivants. groupes nominaux - déterminants - noms communs - interjections et onomatopées prépositions - adverbes - conjonctions de coordination - pronoms - verbes conjonctions de subordination - noms propres - adjectifs qualificatifs 1) femme, monstre, travaux, exploit : noms communs 2) Olympe, Crète, Hermès, Cerbère : noms propres 3) moi, elle, les miens, celles-ci, celui-là, les, qui : pronoms 4) regarde, vois, sauvons, aller : verbes 5) fidèle, héroïque, malheureux, courte : adjectifs qualificatifs 6) héroïquement, malheureusement, très, toujours : adverbes 7) ton, ma, vos, le, la, une, des, ce, ces : déterminants 8) cette bête féroce, les trois têtes, un lourd sommeil : groupes nominaux 9) à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous : prépositions 10) mais, ou, et, donc, or, ni, car : conjonctions de coordination 11) parce que, comme, lorsque, dès que : conjonctions de subordination 12) aïe, boum, vlan, hélas, oh, cocorico : interjections et onomatopées Séquence 1, séance 8 Collège Jules FERRY LEÇON À APPRENDRE La classe grammaticale est l’IDENTITÉ d’un mot, d’un groupe de mots ou d’une proposition. On parle aussi de nature et on la trouve dans le dictionnaire. Classe grammaticale Identité du mot (qu’est-ce que c’est ?) 00≠00 Fonction grammaticale Rôle du mot (à quoi il sert ?) NOMS DÉTERMINANTS MOTS VARIABLES ADJECTIFS QUALIFICATIFS VERBES PRONOMS PRÉPOSITIONS ADVERBES MOTS INVARIABLES INTERJECTIONS ET ONOMATOPÉES CONJONCTIONS DE COORDINATION CONJONCTIONS DE SUBORDINATION Séquence 1, séance 8 Collège Jules FERRY EXERCICES Exercice 1 : Recopiez les mots en gras puis donnez leur nature. Bellérophon dépouilla la Chimère, enfourcha Pégase et retourna chez le roi Iobatès. Celui-ci tout émerveillé à la vue du cheval et de la peau de l’horrible bête, comprit que son jeune invité était protégé par les dieux et ne pouvait pas être un criminel. Il lui offrit la main de sa fille et bientôt le héros devint roi. insoutenable. Les voilà prêtes à toutes les concessions. Persée leur restitue œil et dent ; la route lui est ouverte en échange. Exercice 4 : Complétez le tableau ci-dessous avec des mots de la même famille, comme dans l’exemple. NOM COMMUN ADJECTIF QUALIFICATIF VERBE (la) douceur doux, douce Exercice 2 : Recopiez le tableau ci-dessous et classez les mots (l’) amour ____________ ____________ suivants. Indiquez les quatre classes grammaticales (dans les _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ gai(e) cases grisées). _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ endurer créature - ce - effrayant - hurla - bras - la - Thésée - gourmande - (une) nourrice poilue - une - eut - courageux - coup - bœuf - votre - allait - reprendre - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ rugissant(e) violent - leurs - rendit - Minotaure - épouvantable - bondir - des _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ terrifier ________ ________ ________ ________ (la) folie adoucir ____________ ____________ ____________ ____________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ effrayant(e) ____________ ____________ ____________ Exercice 3 : Recopiez les mots en gras puis précisez si ce sont _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ patienter des pronoms ou des déterminants. (le) courage Le sol était jonché d’ossements. Thésée ramassa le plus gros, ____________ ____________ Exercice 5 : Recopiez ces phrases en sautant des lignes puis il le brandit. Au moment où le monstre allait l’embrocher, il s’écarta précisez la classe grammaticale des mots en gras. pour lui asséner sur le mufle un coup suffisant pour assommer un a. Tu prends le car tous les jours car tu habites loin. b. Regarde où tu bœuf... mais pas assez violent pour tuer un Minotaure ! marches, les marches sont hautes ! c. À côté du couvent, les poules Hermès observe leur manège, et, quand l’œil unique et la dent couvent. d. Yuri parle le français mais n’est pas français. e. Nicolas solitaire changent de propriétaire, il les happe au passage. Elles va vers l’église pour ramasser des vers. f. La hautboïste donne le la réclament cet œil et cette dent, sans lesquels la vie leur est et le chef la remercie. g. « Ferme ton livre ! » dit-il d’un ton ferme. Séquence 1, séance 8 Collège Jules FERRY EXERCICES Exercice 1 : Recopiez les mots en gras puis donnez leur nature. Bellérophon dépouilla la Chimère, enfourcha Pégase et Exercice 3 : Recopiez les mots en gras puis précisez si ce sont des pronoms ou des déterminants. retourna chez le roi Iobatès. Celui-ci tout émerveillé à la vue du cheval Le sol était jonché d’ossements. Thésée ramassa le plus gros, et de la peau de l’horrible bête, comprit que son jeune invité était il le brandit. Au moment où le monstre allait l’embrocher, il s’écarta protégé par les dieux et ne pouvait pas être un criminel. Il lui offrit la pour lui asséner sur le mufle un coup suffisant pour assommer un main de sa fille et bientôt le héros devint roi. bœuf... mais pas assez violent pour tuer un Minotaure ! Bellérophon : nom propre - vue : nom commun - et : conjonction de coordination - Hermès observe leur manège, et, quand l’œil unique et la dent horrible : adjectif qualificatif - comprit : verbe - par : préposition - Il : pronom personnel solitaire changent de propriétaire, il les happe au passage. Elles - bientôt : adverbe réclament cet œil et cette dent, sans lesquels la vie leur est insoutenable. Les voilà prêtes à toutes les concessions. Persée leur Exercice 2 : Recopiez le tableau ci-dessous et classez les mots suivants. Indiquez les quatre classes grammaticales (dans les cases grisées). restitue œil et dent ; la route lui est ouverte en échange. Le : déterminant - le : pronom - le : déterminant - l’ : pronom - il : pronom - lui : pronom - le : déterminant créature - ce - effrayant - hurla - bras - la - Thésée - gourmande poilue - une - eut - courageux - coup - bœuf - votre - allait - reprendre - leur : déterminant - l’ : déterminant - les : pronom - leur : pronom - les : déterminant leur : pronom - la : déterminant - lui : pronom violent - leurs - rendit - Minotaure - épouvantable - bondir - des NOMS créature bras Thésée coup bœuf Minotaure ADJECTIFS QUALIFICATIFS effrayant gourmande poilue courageux violent épouvantable VERBES hurla eut allait reprendre rendit bondir DÉTERMINANTS ce la une votre leurs des Exercice 4 : Complétez le tableau ci-dessous avec des mots de la même famille, comme dans l’exemple. Séquence 1, séance 8 NOM COMMUN (la) douceur (l’) amour (la) gaieté Collège Jules FERRY ADJECTIF QUALIFICATIF doux, douce amoureux, amoureuse (un) rugissement (la) terreur endurer nourricier / nourrissant(e) nourrir rugir rugissant(e) terrifiant(e) / terrifié(e) terrifier fou, folle affoler effrayer effrayant(e) (la) patience (le) courage aimer, s’enamourer égayer endurant(e) (la) folie (la) frayeur / (l’) effroi adoucir gai(e) (l’) endurance (une) nourrice VERBE patient(e) courageux, courageuse patienter encourager / décourager Exercice 5 : Recopiez ces phrases en sautant des lignes puis précisez la classe grammaticale des mots en gras. a. Tu prends le car tous les jours car tu habites loin. b. Regarde où tu marches, les marches sont hautes ! c. À côté du couvent, les poules couvent. d. Yuri parle le français mais n’est pas français. e. Nicolas va vers l’église pour ramasser des vers. f. La hautboïste donne le la et le chef la remercie. g. « Ferme ton livre ! » dit-il d’un ton ferme. a. car [nom] / car [conjonction de coordination] b. marches [verbe] / marches [nom] c. couvent [nom] / couvent [verbe]. d. français [nom] / français [adjectif qualificatif] e. vers [préposition] / vers [nom]. f. La [déterminant] / la [nom] / la [pronom] g. ferme [verbe] / ferme [adjectif qualificatif]
