FICHE PROJET OCCE 19 Cycle 3 Les goûters philo Description Un thème de la vie quotidienne, un thème philosophique, un événement … est proposé aux enfants sous la forme d'un extrait d'œuvre littéraire ou artistique, d'un extrait de film ou de documentaire, d'une question, d'un site Internet.... Chacun est invité à donner son point de vue, écouter celui des autres. Il n'y a pas une « vérité », pas de réponse juste ou fausse. – – – – – Objectifs – – (différents selon les thèmes choisis) – – – – . Maîtrise de la langue française s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté dégager le thème d’un texte comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient répondre à une question par une phrase complète à l’oral comme à l’écrit . Maîtrise des TUIC faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement . Culture humaniste exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances . Compétences sociales et civiques respecter les autres, et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue Lieu Dans la classe : coin regroupement Dans un lieu type salle de réunion permettant une disposition propice à la discussion collective Place des adultes L'intervenant OCCE peut être l'animateur de la discussion (relances, gestion des prises de parole), ou simplement un soutien pour le maître lors des premières réunions ou en amont (prêt de documents, définition du projet). Le maître prend la place d'animateur dès qu'il se sent prêt, il participe à la discussion en laissant de côté son rôle de détenteur « du » savoir. Le maître peut également se servir de l'intervenant pour scinder sa classe si les élèves sont nombreux ou dans une classe multiniveaux (travail par demi groupe) Indicateurs de résultats Documentation Prises de parole réglées, avec de moins en moins d'interventions de l'adulte. Prise en compte des différents points de vue, écoute. Thèmes proposés par les enfants ou choisis en concertation avec eux. Amélioration du langage oral, prises de parole efficaces dans les autres activités de classe. Le maître n'a plus besoin de l'intervenant pour mener ses goûters philo. Climat de classe apaisé. Collection « Les goûters philo », aux éditions Milan . En prêt à l'OCCE. Documentation pour le maître, en consultation à l'OCCE.
