ex@

‫مادة علوم الحياة و األرض ‪ -‬المستوى‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫الفرض األول الدورة ‪ – 2‬مدة اإلنجاز‪ :‬ساعة‬
‫االسم و النسب ‪.................................................................‬القسم ‪ ....................................:‬النقطة‬
‫اجلزئ ا ألول‪ :‬اسرتداد املعارف‬
‫التمرين األول‬
‫‪ -1‬امأل الفراغ بما يناسب من المصطلحات اآلتية ‪ :‬الكائنات الحية – توازن طبيعي – للغطاء النباتي– العالقات الغذائية– اختالل – سلبية‬
‫تؤدي ‪.....................................‬الى تغير أعداد ‪......................................‬في وسط طبيعي معين دون انقراض الكائنات‬
‫المعنية بهذه العالقات الغذائية‪ .‬هناك اذن‪....................................‬تؤدي بعض سلوكات اإلنسان كاالستغالل‬
‫المفرط‪.......................... .....‬إلى‪.................................‬التوازن الطبيعي مما يؤدي الى نتائج ‪.....................‬‬
‫‪ -2‬اكتب صحيح أو خطأ أمام االقتراحات التالية و صحح الخاطئة (‪ 2.5‬ن)‬
‫صحيح أو‬
‫خطأ‬
‫التصحيح إن وجد الخطأ‬
‫يشكل المنتجون دائما الحلقة األولى من السالسل الغذائية‬
‫………‬
‫……………………………………………………‬
‫الرعي الجائر ال يؤثر على التوازنات الطبيعية‬
‫………‬
‫……………………………………………………‬
‫تمثل التضاريس على الخريطة بواسطة منحنيات المستوى‬
‫………‬
‫……………………………………………………‬
‫تستعمل البوصلة لحساب المسافات على الخريطة‬
‫………‬
‫……………………………………………………‬
‫يستعمل المفتاح لتسهيل قراءة الخريطة الطبوغرافية‬
‫………‬
‫……………………………………………………‬
‫االقتراحات‬
‫‪ -3‬صل بسهم العبارتين اللتين توجد بينهما عالقة‪ 2( .‬ن)‬
‫النباتات‬
‫الخضراء‬
‫الحيوانات‬
‫العاشبة‬
‫الحيوانات‬
‫الالحمة‬
‫المحللون‬
‫يفككون المدة العضوية‬
‫مستهلكون من الدرجة الثانية‬
‫مستهلكون من الدرجة األولى‬
‫منتجون‬
‫‪ -4‬أّذكر مراحل توجيه الخريطة (‪ 2‬ن)‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬
‫اجلزء الثاين ‪ :‬ا إلس تدلل العلمي و التواصل الكتايب‬
‫التمرين األول (‪ 4‬ن)‬
‫ترتبط الكائنات الحية في الوسط بعدة عالقات من بينها العالقات الغذائية‬
‫‪ 1‬عرف الشبكة الغذائية ‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ 2‬اقترح مثاال لسلسلة الغذائية‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪ 3‬كيف تفسر تغيير الكتلة الحية عبر مستويات السلسلة الغذائية‬
‫المنتجون‬
‫الكتلة الحية ب ‪kg‬‬
‫‪2000‬‬
‫المستهلكون‬
‫المستوى األول‬
‫المستوى الثاني‬
‫المستوى الثالث‬
‫‪1000‬‬
‫‪500‬‬
‫‪250‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬
‫التمرين الثاني (‪ 5‬ن)‬
‫تمثل الوثيقة أسفله جزءا من خريطة طبوغرافية لمنطقة معينة‬
‫‪ -1‬حدد تساوي بعد هذه الخريطة (‪ 1‬ن)‪.‬‬
‫……………………………………………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………………………………………‬
‫‪ -2‬حدد إرتفاع النقطة ‪ D‬و ‪ 1( H‬ن)‪.‬‬
‫……………………………………………………………………………………………………………………‬
‫‪ -3‬يمثل الخط المتقطع نهرا‪ ،‬حدد معلال جوابك منحى جريان مائه‪ 1( .‬ن)‬
‫……………………………………………………………………………………………………………………‬
‫‪ -4‬حدد المسافة الحقيقية بين النقطتين ‪ A‬و ‪ 2( .F‬ن)‬
‫……………………………………………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………………………………………‪....................‬‬
Exercice 3 (3 points)
On a mesuré la taille d’un arbre pendant plusieurs années. Voici sa courbe de croissance.
1/Donner un titre à ce graphique.
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..
2/ Donner la taille de l’arbre quand il avait 30 ans, puis 120 ans.
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..
3/ Donner son âge quand il mesurait 15m, puis 20m.
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..