Scénario QCM
- Durée du travail : 40 min
- Elèves en demi groupe (17 élèves par groupe)
- Dans chaque demi groupe, constitution de groupes de 3 - 4 élèves
- Chaque groupe avait un thème précis choisi par le professeur (vecteurs, probabilités, fonctions)
- Chaque groupe avait en charge de construire un QCM de 3 - 4 questions avec 3 réponses possibles dont
une seule exacte. Ils avaient à leur disposition le manuel de la classe, le cours, la calculatrice.
- Une fois les travaux terminés, un représentant de chaque groupe a porté le QCM au professeur qui l’a testé.
Prolongement possible : échanger les QCM entre groupes d’élèves
Q.C.M faits par des élèves de seconde
Q.C.M 1 : Fonctions
1°) La forme développée de g(x) = (2x – 3)² - 16 est :
a) 4x² + 12x – 7 ; b) 4x² - 6x + 7 ; c) 4x² - 12x – 7
2°) La forme factorisée de g(x) = (2x – 3)² - 16 est :
a) (2x – 1) (2x + 7) ; b) (2x – 7) (2x + 1) ; c) (4x – 7) (4x + 1)
3°) La forme factorisée de f(x) = (4 – 6x) (2x – 3) – (2x – 3)² + 6x - 9 est :
a) (2x – 3) (10 – 8x) ; b) (3 – 2x) (10 – 8x) ; c) (2x - 3) (10 + 8x)
4°) L’image de 0 par la fonction f définie par f(x) = (4 – 6x) (2x – 3) – (2x – 3)² + 6x – 9 est :
a) – 30 ; b) – 10 ; c) 10
5°) On considère la courbe représentative ci-dessous.
Un antécédent de – 1 est :
a) – 4 ; b) 0 ; c) 4
L’image de 3 est :
a) 1 ; b) 2 ; c) - 1
6°) f est une fonction affine telle que f(x) = ax + b. Alors pour tous réels distincts u et v, on a :
a) a = u – v
f(u) – f(v) ; b) a = f(u) – f(v)
u - v ; c) a = v – u
f(v) – f(u)
7°) f est une fonction affine telle que f(2) = 7,5 et f(10) = 13.5. Alors :
a) a = 0.75 et b = 6 ; b) a = 6 et b = 0,8 ; c) a = 6 et b = 0,75
8°) On donne : f(x) = 10x + 3 , f(x
1
) = 8 et f(x
2
) = 7. Alors :
a) x
1
+ x
2
= 12
8 ; b) x
1
+ x
2
= 16
5 ; c) x
1
+ x
2
= 9
10