Modèle de fiche pédagogique INDEXFLE
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Fiche Prof Titre Auteur Objectifs Thème : L’écologie. Niveau des élèves : ☐A1 - ☐A2 - ☒B1 - ☐B2 - ☐C1 - ☐C2 Profil : ☒ français général (public scolaire) ☐ français professionnel ☐ français universitaire ☐ français jeune public Durée de la séquence : 2h00 Mots clés : écoresponsabilité/ citoyenneté/ communauté/ altruisme Prénom - Nom : Mahassin AHAGGAN Pays : Maroc Institution : Institut français Tétouan. Tâche visée : Participer à un débat, créer une philo fable. Objectifs pragmatiques : exprimer l’impuissance, l’impossibilité, faire une concession, exprimer une condition, exprimer son opinion, justifier et expliquer son point de vue. Objectifs socioculturels : L’éducation aux valeurs (responsabilité, citoyenneté, communauté), l’écologie. Contenus linguistiques à acquérir pour atteindre les objectifs fixés : - l’expression de la condition : Présent de l’indicatif + sinon + futur proche/ Si + présent + futur simple / à condition de +infinitif -l’expression de l’impuissance/l’impossibilité : la négation / c’est impossible de + infinitif/ce n’est pas possible de + infinitif -l’expression de la concession : oui, sans doute vous avez raison / certes/ je suis d’accord /…mais/cependant/ pourtant… » Savoir-être à développer : apprendre à parler en public, développer la capacité à débattre, à écouter, à échanger Matériel, support et équipement : projecteur, fiche élève. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr Etapes Activité 1 : Premier pas Type de document : image Lien vers le document : https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89toile_de_mer Modalité de travail : individuel groupe collectif Durée : 5mn Consignes pour le professeur : -Distribuer aux apprenants la fiche élève ; projeter les 3 images d’étoiles de mer et demander de faire l’activité 1. Faire travailler les apprenants par binômes. L’objectif est la collecte d’informations sur les étoiles de mer à partir d’un questionnaire. -Noter les réponses des apprenants au tableau. -Demander aux apprenants de faire l’exercice 2 individuellement. -Mettre en commun avec le groupe classe. -Le professeur annonce alors aux apprenants qu’ils vont lire une philo fable qui parle des étoiles de mer. Corrigé : Exercice 1 : 1-On voit des étoiles de mer. 2-L’étoile de mer c’est un animal. 3-L’étoile de mer vit posée sur le fond de la mer. 4-Non, l’étoile de mer est incapable de nager. 5-L’étoile de mer est sur le sable de la plage. 6-Non, elle ne peut pas retourner au fond de la mer. 7-Parce qu’elle ne sait pas nager. 8-Elle risque de mourir. Exercice 2 : 1-Faux. 2-Faux. 3-Vrai. 4-Vrai. 5- Vrai. Activité 2 : Découverte Titre du document de travail : Les étoiles de mer. Lien vers le document : Les Philo-Fables pour la Terre ; Michel Piquemal : 95-97 Modalité de travail : individuel groupe collectif Durée : 10min Consignes pour le professeur : -Distribuer le document support : la philo fable « les Etoiles de mer ». -Demander aux apprenants de faire une lecture silencieuse puis de faire l’exercice. S’assurer de la bonne compréhension des items. -Mettre en commun avec le groupe classe. Corrigé : 1- Ce texte est de type narratif. 2- Les personnages sont un homme et le promeneur. 3- Ils sont sur la plage. 4-L’homme ramassait les étoiles de mer et les rendait à l’océan. Activité 3 : Zoom Titre du document de travail : Les Etoiles de mer. Lien vers le document : Les Philo-Fables pour la Terre ; Michel Piquemal : 95-97 Modalité de travail : individuel groupe collectif Durée : 10min Consignes pour le professeur : -Le professeur demande à un apprenant de lire la fable à haute voix pour le reste de la classe. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr -Le professeur demande ensuite aux apprenants de faire l’exercice 2, 3, 4, 5 et 6 de leur fiche. S’assurer de la bonne compréhension des items. -Mise en commun avec le groupe classe. Corrigé : Exercice 2 : L’homme : -Cheminait ; -se penchait ; -ramassait ; -jetait. Exercice 3 : Etape du récit Etat initial Elément modificateur Péripéties Etat final Exercice 4 : Affirmation Si l’homme ne rend pas les étoiles de mer à l’eau, elles ne survivront pas. On voit rarement des étoiles de mer sur les plages. Evénement principal Se promenant dans la plage, un homme jette quelque chose dans l’eau. Un promeneur vient parler avec l’homme. -Le promeneur veut savoir ce que jette l’homme dans l’eau. -L’explication de l’homme. -Le promeneur essaie de convaincre l’homme de l’inutilité de son action L’homme remet l’étoile de mer à l’eau. vrai Le promeneur pense que les étoiles de mer sont condamnées à mourir et qu’on ne peut rien y changer. L’homme est d’accord avec le promeneur. faux justification Je dois les remettre à l’eau, sinon, c’est sûr, elles vont mourir. Les étoiles de mer […] le long de toutes les côtes, tous les jours il s’en échoue des millions. -il s’en échoue des millions que vous ne pourrez pas sauver. -C’est leur destin, vous n’y pouvez rien changer. Oui, sans doute vous avez raison, mais pour elle ça change tout. Exercice 5 : Les étoiles de mer survivront à condition de les remettre à l’eau. Exercice 6 : Réponse correcte : b. Interprétation personnelle ou utilisation de la citation qui est dans l’encadré « la boîte à outil du philosophe » Activité 4 : Point langue Titre du document de travail : Les étoiles de mer. Lien vers le document : Les Philo-Fables pour la Terre ; Michel Piquemal : 95-97 Modalité de travail : individuel groupe collectif Durée : 25min Consignes pour le professeur : -Par binômes, le professeur demande aux apprenants d’observer le corpus des phrases et de faire les activités. S’assurer de la compréhension des items. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr -Mise en commun avec le groupe classe. Corrigé: Exercice 1 : 1-Les trois phrases expriment : La cause (Cochez la réponse correcte) La condition * 2- Complétez : « Pour exprimer la condition on utilise : -Si+ présent+futur simple -Présent+sinon+futur proche -A condition de +verbe à l’infinitif. » Exercice 2 : -Complétez : Phrases exprimant l’impossibilité/ l’impuissance Il s’en échoue des millions que vous ne pourrez pas sauver. Vous n’y pouvez rien changer C’est impossible de changer leur destin. Ce n’est pas possible de sauver la vie de toutes les étoiles de mer Moyens utilisés Ne+verbe au futur simple+pas Ne+verbe au présent+ rien C’est impossible de +verbe à l’infinitif. Ce n’est pas possible de +verbe à l’infinitif Exercice 3 : « Oui, sans doute, vous avez raison. Mais, pour elle, ça change tout. » -Complétez : « Pour exprimer un accord partiel (une concession), on utilise les moyens suivants : -Oui…..Mais……. -Sans doute…..Mais……. -Vous avez raison. Mais…………… -Je suis d’accord avec vous. Cependant …………… -Certes, vous avez raison. Pourtant…….. Activité 5 : Entraînement Modalité de travail : individuel groupe collectif Durée : 15min Consignes pour le professeur : -Les apprenants sont répartis en groupe de 4 ou 5 élèves. -Le professeur leur demande de faire l’exercice 1. S’assurer de la compréhension des items. Corrigé: Voici quelques propositions de conditions (à titre indicatif) : -Jeter les papiers dans les poubelles ; -se rendre à l’école à vélo ou à pied ; -trier les déchets ; -utiliser des produits recyclés ; -limiter la consommation d’eau… (cette activité préparera l’apprenant à l’étape de production orale.) -Le professeur demande aux apprenants de former des binômes au sein de chaque groupe. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr -Le professeur demande aux apprenants de faire l’exercice 2. S’assurer de la compréhension des items. -Le professeur demande aux apprenants de travailler individuellement pour faire l’exercice 3. S’assurer de la compréhension des items. -Mise en commun par le groupe classe. Activité 6 : Evaluation Modalité de travail : individuel Durée : 55 min Consignes pour le professeur : Production orale. (20 min) Débat en classe : groupe - collectif -Le professeur s’assure de la bonne compréhension de la consigne par les élèves par un jeu de questions réponses. Et vous, vous êtes d’accord avec l’homme qui pense qu’on peut sauver les étoiles de mer si chacun fait sa part ou vous êtes « genre promeneur » qui croit qu’on ne peut rien faire pour les sauver ? Pourquoi ? -Le professeur divise la classe en deux groupes. Groupe 1 : vous êtes d’accord avec l’homme : Groupe 2 : vous êtes d’accord avec le promeneur. -Le professeur laissera un temps suffisant à chaque groupe pour organiser ses idées et ses arguments ; il circulera dans la classe pour apporter l’aide nécessaire à ceux qui en ont Besoin puis il lance le débat. Production écrite (35min) Tâche : créer une philo fable. -Le professeur s’assure de la bonne compréhension de la consigne par les élèves par un jeu de questions réponses. C’est la semaine de l’écologie dans votre établissement scolaire. Votre professeur vous demande de rédiger une philo fable à la manière de Michel Piquemal pour la publier dans le magazine de votre établissement : Ecolo.fr Votre philo fable doit respecter les consignes suivantes : - Votre philo fable doit être courte tout en respectant les quatre étapes du récit ; - Vos personnages seront des humains ou des animaux ; - Vos personnages doivent dialoguer ; - Votre philo fable doit illustrer une morale (une leçon.) -Le professeur divise la classe en groupe pour accomplir la tâche. -Le professeur circulera dans la classe pour apporter l’aide nécessaire à ceux qui en ont Besoin. -Présentation des productions devant la classe par le rapporteur de chaque groupe. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr Fiche Élève Activité 1 Premiers Pas 1 2 3 Consigne : 1.Observez les trois images. Répondez aux questions. -Que voyez-vous sur ces trois images ? ………………………………………………………… - C’est quoi une étoile de mer ? ………………………………………………………… -Observez les images 2 et 3. Où vit l’étoile de mer ? ………………………………………………………… -Est-ce que l’étoile de mer est capable de nager ? ………………………………………………………… -Observez l’image 1. Où est l’étoile de mer ? ………………………………………………………… -Peut- elle retourner au fond de la mer ? ………………………………………………………… -Pourquoi ? ………………………………………………………… -Que risque-t-elle ? ………………………………………………………… 2.Cochez la réponse correcte : Affirmation La fable est un article de journal. La fable est toujours écrite en vers. Les personnages de la fable sont souvent des animaux. La fable se termine par une leçon La philo fable est une fable qui fait réfléchir. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr vrai faux Activité 2 Découverte Consigne : Répondez aux questions suivantes : -Quel est le type de ce texte ? -…………………………………………………………………………………………………………… -Quels sont les personnages principaux ? ……………………………………………………………………………………………………………. -Où sont-ils ? ……………………………………………………………………………………………………………… -Que faisait l’homme au bord de la plage ? ………………………………………………………………………………………………………………. Activité 3 Consigne : Zoom 1. Lisez le texte à haute voix puis faites les activités suivantes. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr 2. Sans regarder le texte, énumérez par ordre les actions de l’homme sur la plage (4 actions) -…………………………. - …………………………. -…………………………… -…………………………. 3. Voici une liste d’événements. Classez-les dans le tableau ci-dessous selon l’étape à laquelle ils correspondent. L’homme remet l’étoile de mer à l’eau / L’explication de l’homme / Le promeneur essaie de convaincre l’homme de l’inutilité de son action / Se promenant dans la plage, un homme jette quelque chose dans l’eau / Le promeneur veut savoir ce que jette l’homme dans l’eau. Etape du récit Evénement principal Etat initial Elément modificateur Péripéties Etat final 4. Complétez le tableau suivant : Affirmation Si l’homme ne rend pas les étoiles de mer à l’eau, elles ne survivront pas. On voit rarement des étoiles de mer sur les plages. Le promeneur pense que les étoiles de mer sont condamnées à mourir et que c’est impossible de changer leur destin et qu’on ne peut rien y faire. L’homme est d’accord avec le promeneur. vrai faux justification 5. A quelle condition les étoiles de mer survivront-elles ? ………………………………………………………………………………………………………………… 6. Quelle est la leçon qu’on peut tirer de cette philo fable ? a-pour sauver les étoiles de mer il faut attendre que les autres le fassent ; b-il faut faire sa part et agir avec responsabilité. (Soulignez la réponse correcte en justifiant votre réponse.) Justification :…………………………………………………………………………………………….. Activité 4 Consigne : Point Langue 1. Observez les phrases suivantes puis répondez aux questions : a-Si l’homme ne rend pas les étoiles de mer à l’eau, elles ne survivront pas. b-Je dois remettre les étoiles de mer à l’eau, sinon, c’est sûr, elles vont mourir. c-Les étoiles de mer survivront à condition de les remettre à l’eau. Les trois phrases expriment : La cause (cochez la réponse correcte) La condition Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr Complétez : « Pour exprimer la………………………….. on utilise : -Si+ présent+……………………………………….. -Présent+sinon+…………………………………… -………………………………+verbe à l’infinitif. » 2.Relisez le tableau de l’activité 3, exercice 3. -Observez les phrases suivantes : a-« Ce n’est pas possible de sauver la vie de toutes les étoiles de mer.» b-« C’est impossible de changer leur destin. » -Complétez : Phrases exprimant l’impossibilité/ l’impuissance …………………………………………………….. Vous n’y pouvez rien changer …………………………………………………… Ce n’est pas possible de sauver la vie de toutes les étoiles de mer Moyens utilisés Ne+verbe au………………+………………… …. +verbe au………………. +………………. ….................................................................. Ce n’est pas possible de +………………… 3. Relisez la phrase suivante tirée du document support : « Oui, sans doute, vous avez raison. Mais, pour elle, ça change tout. » -Dans cette phrase, l’homme est 50% d’accord avec le promeneur et 50% en désaccord avec lui. Entourez dans la phrase les moyens qu’il a utilisés. -Observez maintenant les phrases suivantes : 1-Je suis d’accord avec vous. Cependant, pour elle ça change tout. 2-Certes, vous avez raison. Pourtant, pour elle ça change tout. -Complétez : « Pour exprimer un accord partiel (une concession), on utilise les moyens suivants : -Oui…..Mais……. -Sans doute…..Mais……. -………………..Mais…………… -Je suis d’accord avec vous…….. -…………………………………….Pourtant…….. Activité 5 Consigne : Entraînement Par groupes, rédigez quatre conditions pour protéger l’environnement de notre planète. 1.Jeu de rôles : -Dans chaque groupe, échangez en binômes à la manière de l’homme et du promeneur : Un apprenant présente sa condition pour sauver la planète et le deuxième exprime l’impuissance et l’impossibilité d’une telle action. 2. Voici des affirmations : a- Cette usine de produits chimiques va garantir un emploi à beaucoup de gens. b- Les moyens de transportent permettent à l’homme de se déplacer confortablement. c- La technologie a amélioré notre vie. d- La vie en ville est meilleure que la vie à la campagne. Exprimez votre accord partiel puis votre désaccord avec ces affirmations. Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr Activité 6 Consigne : Evaluation 1. Production orale : Et vous, vous êtes d’accord avec l’homme qui pense qu’on peut sauver les étoiles de mer si chacun fait sa part ou vous êtes « genre promeneur » qui croit qu’on ne peut rien faire pour les sauver ? Pourquoi ? 2. Production écrite : C’est la semaine de l’écologie dans votre établissement scolaire. Votre professeur vous demande de rédiger une philo fable à la manière de Michel Piquemal pour la publier dans le magazine de votre établissement : Ecolo.fr Votre philo fable doit respecter les consignes suivantes : -Votre philo fable doit être courte tout en respectant les quatre étapes du récit ; -Vos personnages seront des humains ou des animaux ; - Vos personnages doivent dialoguer ; -Votre philo fable doit illustrer une morale (une leçon.) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Cette fiche vient du site indexfle-maroc.com Fiche partagée sous licence libre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr
