L`exploration du système solaire

2nde - Univers – Leçon n° 4 – TP n° 3
L’exploration du système solaire
Objectifs
Les satellites et les sondes permettent l’observation de la Terre et des planètes. Comment
lancer ces satellites et sondes afin d’obtenir des informations sur notre planète et celles du
système solaire ?
I-
Mise en orbite de satellite
Document 1 : Texte historique
« Ainsi, si un boulet de canon était tiré horizontalement du haut d'une montagne, avec une vitesse capable de lui faire
parcourir un espace de deux lieues avant de retomber sur la Terre : avec une vitesse double, il n'y retomberait qu'après
avoir parcouru à peu près quatre lieues, et avec une vitesse décuple, il irait dix fois plus loin
(pourvu qu'on ait point d'égard à la résistance de l'air), et en augmentant la vitesse de ce
corps, on augmenterait à volonté le chemin qu'il parcourrait avant de retomber sur la Terre,
et on diminuerait la courbure de la ligne qu'il décrirait ; en sorte qu'il pourrait ne retomber
sur la Terre qu'à la distance de 10, de 30, ou de 90 degrés ; ou qu'enfin il pourrait circuler
autour, sans y retomber jamais, et même s'en aller en ligne droite à l'infini dans le ciel. »
Isaac Newton, Principes mathématiques de la philosophie naturelle, 1687
Document 2
Lien edumedia sur les différentes trajectoires de satellites
http://www.edumedia-sciences.com/fr/v40-gravitation-universelle
http://www.edumedia-sciences.com/fr/a248-satellite
http://www.edumedia-sciences.com/fr/a61-ariane5
http://www.edumedia-sciences.com/fr/a271-satellisation
Via l’ENT :
Edumedia / Astronomie / Technique spatiale :
 Satellite
 Gravitation universelle
 Satellisation
 Ariane 5
Document 3
Lien le site TV sur la « mise en orbite » et « la fusée ariane »
http://www.lesite.tv/videotheque/16-offre-etablissement/3-lycee/171-physique_2/113-2de-generale/1065-le-systemesolaire_2/0435.0059.00-exploration-spatiale-mise-en-orbite
http://www.lesite.tv/videotheque/0729.0141.00-la-fusee-ariane-un-lanceur
via l’ENT :
Le site TV/ Lycée / Physique / 2nde Générale
A partir des documents mis à disposition, rédiger un paragraphe, accompagné de schéma(s), expliquant
les différentes étapes pour placer un satellite en orbite.
Préciser les différentes trajectoires possibles et les principales fonctions des satellites placés en orbite
autour de la Terre.
II-
Des sondes pour explorer les planètes
En faisant des recherches sur Internet, compléter le tableau suivant :
Nom
Date de lancement
1969
Mariner 10
1973
Viking
1981
Voyager 2
1977
1989
Mars Global Surveyor
Pathfinder
1997
Mars Express
Spirit
2003
Cassini Huyghens
1997
Destinations
Lune
Mars
Vénus
Jupiter, Europe
Mars
Mars
Choisir une sonde, chercher des informations afin de rédiger un court paragraphe, qui sera présenté
oralement, concernant :
 La date et les conditions de lancement de la sonde ;
 Le trajet de la sonde (itinéraire, utilisation d’assistance gravitationnelle ou non, temps, distance
parcourue) ;
 L’objectif initial d’exploration de la sonde, sa réussite ou non, les informations qu’elle a pu recueillir.
Et la mission Rosetta ?
http://www.edumedia-sciences.com/docs/rosetta/index-fr.html
AUTO-EVALUATION
CAPACITES ET ATTITUDES
S’approprier
• Se mobiliser en cohérence avec les consignes données
• Adopter une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l'information disponible
Communiquer
• Rendre compte de façon écrite
 Rendre compte de façon orale
Être autonome, faire preuve d’initiative
• S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
• Travailler en autonomie
• Travailler en équipe
• Mobiliser sa curiosité, sa créativité
CODE
APP
APP1
APP2
COM
COM1
COM2
AUT
AUT1
AUT3
AUT4
AUT5
D
C
B
A