ODEDYS 2 - Resodys
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Octobre 2008 ODEDYS 2 :présentation des épreuves Christine Lequette, Guillemette Pouget, Michel Zorman Médecins de l’Education nationale Cognisciences – laboratoire des sciences de l’éducation Mail : [email protected] Web : http://www.cognisciences.com Centre de référence des troubles du langage CHU de Grenoble CognisciencesCognisciences-2008 Échec scolaire S’assurer que la vue et l’audition sont normales : recherche d’une hypermétropie, d’un trouble de la convergence ou de la poursuite oculaire - 3 questions : Quel est le niveau de lecture et d’orthographe ? Les capacités verbales et mathématiques sont-elles normales ? L’environnement psycho-affectif et socioculturel est-il « ordinaire » ? - CognisciencesCognisciences-2008 Que peut-on attendre d’un bilan ODEDYS Un niveau de lecture : évaluation du retard de lecture Une étude des voies de lecture utilisées en lecture/orthographe : listes de mots Une analyse des compétences sous-jacentes : métaphonologie et épreuves visuo-attentionnelles, mémoire court terme et de travail Avec des normes : Trouble : si < - 1,6 écart-type ou < 5ème percentile CognisciencesCognisciences-2008 Niveau de lecture : « L’alouette » C’est un texte dépourvu de sens, lu à haute voix en un temps limité au maximum à 3 minutes. Le nombre d’erreurs et le temps sont notés Les tableaux de référence donnent un âge de lecture (âge lexique) et un niveau scolaire de lecture L’âge lexique comparé à l’âge de l’enfant détermine le retard de lecture CognisciencesCognisciences-2008 CognisciencesCognisciences-2008 Mesure de l’âge lexique avec le test E.L.F.E.* Outil : passation rapide, étalonné du CE1 à la 5ème pour évaluer: Le nombre de mots lus correctement par minute : MCLM = (nombre de mots lus en 1 minute) – (nombre d’erreurs) 2 textes étalonnés : « Monsieur Petit » et « le Géant égoïste » Faire lire l’élève à voix haute pendant 1 mn et se reporter aux tableaux d’étalonnage pour situer l’élève . •: E.L.FE : Evaluation de la Lecture en Fluence : cognisciences 2008 Téléchargeable sur le site : http://www cognisciences.com CognisciencesCognisciences-2008 E.L.FE C’est l’histoire de Monsieur Petit qui vit dans une vieille maison située au cœur d’un vieux village. La maison est entourée d’un jardin avec une barrière ; il y a des concombres, des choux frisés, toutes sortes de légumes. Au fond du jardin, le portillon reste toujours fermé pour que Chien à Puces ne s’échappe pas. Chien à Puces aime se coucher près de la poubelle, à l’ombre d’un oranger couvert de fruits délicieux. Chien à Puces est gourmand, il croque tout ce qui lui passe sous la dent : des oranges pourries qui tombent sur le sol, des fleurs fanées, un morceau de buvard… Un jour, Monsieur Petit décide de mettre Chien à Puces dans une niche. Chien à Puces n’aime pas être enfermé, il préfère s’endormir en regardant les étoiles dans le ciel. Toutes les nuits, il aboie quand Monsieur Petit va se coucher. Monsieur Petit décide de dormir dans le grenier de sa jolie maison pour prendre un peu de repos. Il ne trouve plus le sommeil ! Une nuit d’insomnie, hop ! Il saute du lit et ouvre la grande malle qui se trouve devant lui, dans un coin sombre du grenier. Et là, surprise, toute sa vie, qu’il pensait sans histoire, lui revient en mémoire : ……… CognisciencesCognisciences-2008 E.L.FE Monsieur Petit [fiche de recueil] 1 minute C’est l’histoire de Monsieur Petit qui vit dans une vieille maison située au cœur d’un vieux village. La maison est entourée d’un jardin avec une barrière ; il y a des concombres, des choux frisés, toutes sortes de légumes. Au fond du jardin, le portillon reste toujours fermé pour que Chien à Puces ne s’échappe pas. Chien à Puces aime se coucher près de la poubelle, à l’ombre d’un oranger couvert de fruits délicieux. Chien à Puces est gourmand, il croque tout ce qui lui passe sous la dent : des oranges pourries qui tombent sur le sol, des fleurs fanées, un morceau de buvard……… CognisciencesCognisciences-2008 15 30 44 60 74 90 E.L.FE : moyenne Écart-type Étalonnages En nombre de mots correctement lus par minute = MCLM CE1 68 28 CE2 CM1 CM2 6ème 5ème 95 116 137 141 152 26 33 31 32 32 103 64 52 41 37 24 129 95 80 69 62 54 Percentiles 90 50 30 15 10 5 161 115 98 80 74 67 177 140 117 108 96 87 CognisciencesCognisciences-2008 189 151 127 110 98 88 198 153 138 122 115 104 Retard de lecture > 18 mois le reste est normal ODEDYS 2 CognisciencesCognisciences-2008 ODEDYS 2, un outil de dépistage cognitif basé sur le modèle de lecture à deux voies Mot écrit Lexique orthographique sens Lexique phonologique Système de conversion graphophonémique Mémoire à court terme • La procédure lexicale met en jeu les capacités visuo-attentionelles • La procédure analytique met en jeu les capacités métaphonologiques • Mémoire verbale à court terme Mot oral CognisciencesCognisciences-2008 ODEDYS 2 Étude des voies de lecture : - lecture de listes de mots irréguliers, réguliers et de non-mots - dictée de mots irréguliers, réguliers et de non-mots CognisciencesCognisciences-2008 La lecture de mots et de non-mots 20 mots irréguliers, 20 mots réguliers et 20 non-mots appariés fréquents pour les CE1 non fréquents pour CE2 à CM2 On note pour chaque liste : le score le temps la nature des erreurs produites CognisciencesCognisciences-2008 Hier Ville Monsieur Sept Août Dix Seconde Million Fusil Echo Tronc Tabac Orchestre Moyen Parfum Cacahuète Equateur Gentil Examen Faute Nuit Sande Chon Vague Montagne Givor Bondeuse Soin Soif Mal Sauvage Mission Fuite Elan Animé Talon Splendeur Maman Pardon Caravelle Electron Jaloux CognisciencesCognisciences-2008 Envoyé Sule Toir Mic Taubage Mardion Fudin Esan Trane Tagin Splindron Modan Tandir Taparelle Abindeur Gental Ontage Cogni--Sciences IUFM Grenoble Cogni Femme Modèle de lecture à deux voies Mot écrit Monsieur Femme Sept Chorale Orchidée Tabac Sande Bondeuse Givor Mardion Fudin Ontage Mémoire à court terme Mot oral CognisciencesCognisciences-2008 Dysfonctionnement de la procédure analytique Mots irréguliers : plus préservée, peu de régularisations Mots réguliers : score correct, temps allongé Non-mots : score faible, temps allongé paralexies phonémiques, lexicalisations, confusions sourde/sonore CognisciencesCognisciences-2008 Dysfonctionnement de la procédure lexicale Mots irréguliers : score faible et temps allongé erreurs de régularisation Mots réguliers : temps allongé Pseudo-mots : plus préservée, pas de confusion sourde/sonore CognisciencesCognisciences-2008 Les dictées 10 mots irréguliers, 10 mots réguliers, 10 non-mots Déficit de la procédure lexicale d’écriture : score faible en mots irréguliers erreurs phonologiquement plausibles dictée non-mots plus préservée Déficit de la procédure analytique : score faible en non-mots dictée de mots plus préservée erreurs non phonologiquement plausibles CognisciencesCognisciences-2008 Les épreuves métaphonologiques Suppression du phonème initial : cane ane Rép. attendue OUVERT BRAME FLOU CANE DRAINE ONDINE CLOS TROU PLI PROSE Rép. donnée Vert Rame Lou Ane Rène Dine Lo Rou Li Roz Score : CognisciencesCognisciences-2008 / 10 Les épreuves métaphonologiques Acronyme ou fusion de phonèmes : chien / accroupi cha Réponse Réponse Photo artistique (FA) Chien accroupi (CHA) Cher Auguste (CHO) Bébé ourson (BOU) Tortue enlevée (TEN) Cousin infernal (KIN) Bel oiseau (BOI) Grave entorse (GAN) Gant épais (GUE) Gentil invité (JIN) CognisciencesCognisciences-2008 Score : / 10 Un bon niveau de conscience phonologique est nécessaire à la mise en place de la procédure phonologique On retrouve un trouble de la conscience phonologique dans les dyslexies phonologiques CognisciencesCognisciences-2008 Les épreuves visuelles Test de barrages de cloches : recherche de cibles parmi des distracteurs nombre de cloches barrées en 2 minutes Comparaison de séquences de lettres 20 paires – on note le score et le temps CognisciencesCognisciences-2008 cloches cloches CognisciencesCognisciences-2008 CognisciencesCognisciences-2008 Cogni--Sciences IUFM Grenoble Cogni Séquences de lettres On retrouve des troubles visuoattentionnels dans les dyslexies de surface Le test des cloches est aussi perturbé dans le cadre des déficits attentionnels CognisciencesCognisciences-2008 Les épreuves de mémoire empan de chiffres M verbale à court terme : empan endroit M de travail : empan envers Empan endroit 2-9 1-5-3 7-2-4 2-6-7-1 3-9-4-6 4-7-2-9-5 6-3-2-1-4-8 3-5-1-8-7-9-2 2-8-9-4-6-1-7-3 CognisciencesCognisciences-2008 Empan envers La mémoire verbale à court terme maintient l’information durant le temps d’articulation La mémoire de travail est mobilisée par les opérations de la voie d’assemblage La mémoire à court terme est souvent déficitaire dans les dyslexies phonologiques un déficit des mémoire verbale et de travail se retrouvent dans les déficits attentionnels CognisciencesCognisciences-2008 Langage en production Temps de dénomination rapide : images CognisciencesCognisciences-2008 Répétition de mots et logatomes Boxe , spectacle, géographie, peuple, crocodile, brouette, hélicoptère, catastrophe, goéland, kiosque, scrupule, pauvreté, bibliothèque, filtre, extraordinnaire, brioche Panbi, linou, chan(e)du, gontra, zulseu, lurir, bartin, yéroi, nuronli, rikapé, moluné, faviker, jifazeu, koguchi, todonkin, bimindal, fanvereti, moukorido, farvikéru, mandurlanoti CognisciencesCognisciences-2008 Dénomination d’image lente : accès non automatique à l’image motrice des mots, s’apparente à activité de lecture Répétition de mots et logatomes : teste les capacités décodage-encodage audiophonatoires, la mémoire phonologique et la programmation motrice orale CognisciencesCognisciences-2008 Axel 9 ans 9 mois CM1 Difficultés Alouette QIT en lecture et orthographe, : 7 ans : 111 Environnement psycho-affectif « ordinaire » CognisciencesCognisciences-2008 ODEDYS 2 Lecture - score temps Mots irrég. 6 - 1,9 ét 75’’ - 4,3 ét Mots rég. 15 - 1,7 ét 61’’ - 4,3 ét Non-mots 14 - 1,1 ét 53’’ - 2,1 ét Dictée - de mots de mots Mots irrég. Mots rég. Non-mots 3 8 9 - 2,9 ét - 1,7 ét - 0,2 ét CognisciencesCognisciences-2008 Les épreuves métaphonologiques Fusion de phonèmes score : 5 - 1,2 ét Suppression du phonème initial score : 9 + 0,5 ét Les épreuves visuelles Cloches score : 29 Comparaison de séquences score : 19 - 0,2 ét temps : 90’’ - 1,5 ét CognisciencesCognisciences-2008 - 0,2 ét Les épreuves de mémoire Empan endroit Empan envers score : 5 score : 4 + 0,6 ét + 0,5 ét Langage en production Temps de dénomination rapide : images score : 25’’ - 0,6 ét Répétition de mots et logatomes - mots score : 16 + 0,2 ét - logatomes score : 19 M CognisciencesCognisciences-2008 Conclusions - - Voies de lecture : Lecture très lente, la voie lexicale est déficitaire, la voie phonologique est plus préservée Ceci est confirmé par les dictées Épreuves métaphonologiques sont dans les normes faibles Épreuves visuelles sont dans les normes, mais le temps reste élevé CognisciencesCognisciences-2008 Conclusions Épreuves de mémoire sont dans les normes Langage oral en production normal Ce tableau évoque une dyslexie qui nécessite des bilans complémentaires orthophonique et orthoptique CognisciencesCognisciences-2008 Axel ROC CM2 Jugement orthographique Erreurs trouvées S1 = 4 Erreurs correctement corrigées S2 = 3 Erreurs ajoutées S3 = 1 J=6 J/3 = 2 Dictée de phrases - Usage U = 3 - Accord A = 2 Score ROC = 7 très faible Roi gourmand MLCM = 74 (très lent, pas erreurs) - CognisciencesCognisciences-2008 FIN ODEDYS 2 téléchargeable sur le site http://www.cognisciences.com CognisciencesCognisciences-2008
