Projet de cycle Année scolaire 2014-2015

Projet de cycle
Année scolaire 2014-2015
Circonscription
LYON 5ème – Sainte-Foy-lès-Lyon - Francheville
Commune : Sainte-Foy-Lès-Lyon
École maternelle Châtelain
Immatriculation 0692841N
Titre du projet de cycle : Le monde à portée de maternelle
Projet d'école : N+3
Nombre de classes concernées : 4
Nombre d'élèves : 100
Axes du projet d’école concernés :
•
•
•
Impliquer les familles dans la vie de l'école
Sensibiliser les élèves à la culture d'autrui
Renforcer la communication avec les différents partenaires
Place du projet :
L'idée de l'équipe enseignante est de proposer des projets de cycle en partant de la culture de proximité à la
culture au sens le plus large du terme. Après la culture de proximité (projet citoyen fidésien N+1), la culture
française (cultivons notre culture N+2) pour parvenir à une dimension plus internationale (projet le monde à
portée de maternelle). C'est dans cette logique que ce projet trouve sa place.
Domaine d'activités concernés et compétences travaillées
Devenir élève :
Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune.
Écouter, aider, coopérer.
Percevoir/sentir/imaginer/créer :
Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels)
Avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines.
Découvrir le monde :
Se familiariser avec l'écrit :
Ecouter et comprendre un récit en plusieurs langues (dont le français)
Les objectifs pédagogiques
Les indicateurs d’évaluation
Mise en place d'une grille du parcours artistique
de l'élève (regard et geste) prenant en compte les
origines culturelles des familles de l'école.
Production d'un spectacle musical ou d'une
exposition de créations artistiques pluriculturelles.
Être capable de chanter un répertoire de
chansons, de comptines appartenant aux cultures
de plusieurs familles de l'école par la pratique
régulière du chant choral notamment (1 fois par
semaine)
Montrer de l'intérêt pour l'autre et accepter sa
Nombre de familles participants aux traductions
culture comme composante de
de contes, au spectacle, expositions de classe et
projections.
Avoir conscience d’appartenir à une culture riche
de plusieurs cultures / même pays et de partager
une culture commune et variée : Culture
citoyenne (règles de vie, politesse...), culture
artistique (artistes et œuvres du patrimoine culturel
français) et
culture ethnique
(ressemblance/différence entre les individus)
Mettre en place un observatoire à insecte dans
chaque classe.
Nombre d'insectes identifiés
Prendre conscience de la diversité de la flore et de
Création d'un imagier par classe.
ses origines géographiques diverses : collecter,
identifier les insectes et autres petites bêtes trouvés
dans le jardin de l'école. Les comparer avec des
insectes trouvés dans un autre espace de la région ...
Être capable de nommer les différences et les
ressemblances entre des histoires qui ont des
points communs (même personnage principal,
Enrichir le langage par l’apport de textes (contes, même univers).
Restituer des contes : support numérique,
comptines, chants…) régionaux.
théâtre de marionnettes…
Collectionner des mots liés aux langues
régionales
Choix des actions au regard des objectifs visés et dans la continuité des projets
précédents
Projet d'actions envisagés par l'équipe
Actions à développer dans les classes
(idées pour les projets de classe et/ou décloisonnements interclasse)
Action n°1 : Musique : un monde en sons et en sens
Action n°2 : Ekoacteur : un jardin aux couleurs du
monde
Correspondance avec une classe d'une autre pays
(lâcher de ballon)
Marionnettes en contes
Rencontres avec des artistes français (écrivain,
peintres, sculpteurs...)
Modalités de mise en œuvre :
Besoins :
Le maintien du décloisonnement hebdomadaire tel qu'il
est pratiqué aujourd'hui. L'an prochain, afin d'impliquer
le plus de familles possible, il nous paraît judicieux de le
placer le mercredi matin (de nombreuses mères ne
travaillant pas le mercredi, c'est l'occasion de
développer cet axe fort de notre projet d'école) pour les
actions n°1 et 3
Il ne sera possible qu'avec la participation des familles
et d'intervenants extérieurs.
Action n°1 : un Intervenant en musique pour aider
l'équipe enseignante à trouver des idées
originales pour accompagner musicalement la
chorale
L'action n°2 nécessitera une organisation qui sera à
déterminer comme cette année avec l'intervenant.
Action n°2 : Reconduire un projet eko-acteur pour
obtenir le financement d'un intervenant expert en
entomologie