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Mise à jour le 15 avril à 16h36
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Le Point - Publié le 15/04/2015 à 12:51 - Modifié le 15/04/2015 à 13:39
Brighelli - Programmes du collège : en histoire, une
machine à décérébrer
À collège nouveau, nouveaux programmes. On savait que les élèves allaient être gâtés : on n'imaginait pas à
quel point. Gâtés pourris !
En sixième et cinquième, les nouveaux programmes d'histoire ont subi une sérieuse cure d'amaigrissement. © Christophe
Morin / IP3/Maxppp
Par JJEEAAN
N--PPAAU
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HEELLLLII
Il n'y a pas de hasard : c'est sur le site de l'officine la plus idéologique, le Café pédagogique, que la
fuite a eu lieu. On attendait les programmes, qui circulaient sous le manteau depuis quelques jours,
sur un site officiel comme Eduscol. Mais diffuser ces abominations via la plateforme de tous les
pédagogismes sonne comme un cocorico : nous sommes au pouvoir et nous faisons ce que nous
voulons.
U
Unnee hhiissttooiirree pplleeiinnee ddee ttrroouuss
On savait que les apprentis sorciers vomissaient les "programmes Darcos", écrits entre 2007 et
2008, et toujours en place. On n'imaginait pas cependant jusqu'où ils oseraient aller dans la
déconstruction des savoirs, et, plus insidieusement, dans la mise en place d'une histoire qui non
seulement n'est plus celle de la France, mais instille aussi sournoisement une image du monde qui
sert des intérêts partisans. Le vrai choc culturel commencera donc en sixième et cinquième. Qu'on
en juge.
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Naajjaatt VVaallllaauudd--BBeellkkaacceem
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Sixième
II -- LL''O
Orriieenntt aanncciieenn
TThhèèm
mee 11
II - La civilisation grecque :
La longue histoire de
1. Au fondement de la
l'humanité et des migrations
civilisation grecque
Une seule humanité
2. La cité des Athéniens
La principale révolution de
3. Alexandre le Grand (au
l'histoire humaine :
choix avec la Grèce des
savants)
l'agriculture et l'élevage
Premiers États, premières
III - Rome : 1. Des origines à écritures
la fin de la république
TThhèèm
mee 22
2. L'empire : l'empereur, la
ville, la romanisation
Croyances et récits
fondateurs
IIddeennttiiffiieezz--vvoouuss
AAbboonnnneezz--vvoouuss aauu PPooiinntt àà ppaarrttiirr ddee 11 €€
IV - Les débuts du judaïsme dans la Méditerranée antique
et du christianisme : 1. Les
au Ier millénaire av. J.--C.
débuts du judaïsme
Le monde des cités grecques
2. Les débuts du
christianisme
: divisions politiques, unité
culturelle
V - Les empires chrétiens du Rome du mythe à l'histoire
haut Moyen Âge
Les débuts du judaïsme
VI - Regards sur les mondes
TThhèèm
mee 33
lointains : l'Inde classique
aux IVe et Ve siècles (au
choix avec la Chine des
L'Empire romain dans le
Han)
monde antique
Conquêtes, paix romaine et
romanisation
Les débuts du christianisme
Les relations de l'Empire
romain avec les autres
mondes anciens : l'ancienne
route de la soie et la Chine
des Han
Cinquième Partie I - Les débuts de
l'islam
N
Noottaa :: lleess ssuujjeettss iinnddiiqquuééss eenn
ggrraass ddaannss llee ttaabblleeaauu sseerroonntt
oobblliiggaattooiirreem
meenntt ééttuuddiiééss,, lleess
Partie II - L'Occident féodal, aauuttrreess sseerroonntt ttrraaiittééss aauu
XIe-XVe siècle : paysans et cchhooiixx ddee ll''eennsseeiiggnnaanntt..
seigneurs
Partie I
féodaux, souverains,
premiers États
LL''IIssllaam
m :: ddéébbuuttss,, eexxppaannssiioonn,,
ssoocciiééttééss eett ccuullttuurreess
La place de l'Église
L'expansion de l'Occident
- Les empires byzantin et
carolingien entre Orient et
Occident
Partie III - Regards sur
l'Afrique
- Routes de commerces,
échanges culturels
Partie IV - Vers la modernité,
fin XVe-XVIIe siècle
Partie II
Les bouleversements
culturels et intellectuels
Une société rurale encadrée
par l'Église
(XVe-XVIIe siècle)
- Essor des villes et éducation
L'émergence du "roi absolu"
- LLaa ccoonnssttrruuccttiioonn dduu
rrooyyaauum
mee ddee FFrraannccee eett
ll''aaffffiirrm
maattiioonn dduu ppoouuvvooiirr
rrooyyaall ((XXee--XXVVee ssiièèccllee))
Partie III
Le monde vers 1500
- Pensée humaniste, réformes
et conflits religieux
- LL''éém
meerrggeennccee dduu rrooii aabbssoolluu
Pour que l'on comprenne bien ce qui se trame, il faut regarder de près ce qui est désormais
obligatoire (l'étude de l'Islam, par exemple) et ce qui ne l'est plus, laissé à la seule appréciation de
l'enseignant, dont personne ne doute qu'après des années de formation dans les défunts IUFM ou
les nouveaux Espe, il ne soit d'une objectivité à toute épreuve : en vrac, le haut Moyen Âge, Charles
Martel, Clovis ou Charlemagne, la chrétienté médiévale, les guerres de religion et l'humanisme. En
sixième, fini, l'Égypte, fini, la Mésopotamie, les royaumes assyriens, Ninive et Babylone. Fini,
pyramides et ziggourats. La sixième fait désormais partie d'un cycle commencé à l'école primaire elle n'est plus du collège proprement dit, c'est du primaire supérieur, l'obsession de certains
pédagogues et d'un syndicat, le SE-Unsa, qui rêve d'un corps unique d'enseignants de la maternelle
à l'université. Alors, au lieu de fantasmer sur les pharaons, les enfants reverront une fois de plus les
hommes préhistoriques. Lucy, les revoilà !
U
Unnee ppééddaaggooggiiee ppaarr oobbjjeeccttiiffss eett ccoom
mppéétteenncceess
Que recherche-t-on dans ce meilleur des mondes ? Que doivent savoir les élèves ? Mauvaises
questions : les élèves ne doivent pas savoir, mais savoir faire. Par exemple :
"Produire des messages à l'oral et à l'écrit :
- en respectant les conventions des deux modes ;
- en montrant un raisonnement construit ;
- en utilisant un vocabulaire spécifique, voire des mots et/ou des concepts dans leur langue
d'origine, en changeant éventuellement de langage (du texte au croquis, etc.).
Questionner des documents, les présenter et les exploiter."
Sans oublier, évidemment, la panacée informatique : "Identifier les ressources numériques utilisées
et vérifier leur pertinence et leur crédibilité. Trouver et sélectionner des informations dans des
ressources numériques."
En clair, savoir faire des copiés-collés sur Wikipédia. C'est bien suffisant, n'est-ce pas ? Ah, et
quand nous n'aurons plus Wikipédia sous la main ? Eh bien, vous ne saurez rien.
On vient d'interdire la dissection des grenouilles en cours de SVT. C'était effectivement inutile : les
batraciens décérébrés seront assis désormais sur les bancs de l'école.
C'est cela, et pas autre chose, le collège voulu par Najat Vallaud-Belkacem. Ah, vous trouviez que
vos enfants ne savaient plus situer la bataille de Marignan sur une continuité historique ! Ou qu'ils
croyaient que 1515 était la date de la première pierre de l'aéroport de Marignane ! Vous n'aurez plus
de ces déconvenues : ils ne sauront désormais plus rien, à part la date de l'hégire.
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Brighelli : Vallaud-Belkacem a inventé le collège double zéro
Palmarès des lycées : qu'est-ce qu'un bon lycée ?
Brighelli - Finlande : le "meilleur des mondes" pédagogique ?
Brighelli : contre le harcèlement à l'école, il ne suffit pas de parler
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Jacques Rancière
: Finkielkraut "a
détourné la laïcité de
son sens "
"Le pouvoir de
Florence Arthaud :
Google est inégalé
elle avait été déçue
6 l'Histoire"
Commentaires par "Dropped"
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Bataille judiciaire
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