Voir la réponse de la classe de CM1B de Mme Jurgens

Les CM1 B
de l’école Victor Hugo
94 000 CRETEIL
Le defi
( septembre 2014 )

 Nous vous mettons au defi de :
 photographier des animaux presents dans
(eventuellement autour de) votre ecole ;
 d'ecrire leurs fiches d'identite selon le modele fourni
;
 de les classer pour montrer ce qu'ils ont en commun.
Anonyme
Une fourmi, une araignée, une mouche, une coccinelle, un ver de terre, un
escargot, un papillon, un chat
Tihana et Emma
Un hérisson, un écureuil, un oiseau, un chat, une souris, un rat, une
chenille, un ver de terre
Jade et Jeanne
Une fourmi, un gendarme, un pigeon, une pie, un ver de terre, une
araignée, un hérisson, un chat, un puceron, un moineau, un papillon, une
mouche, une abeille, une punaise, une guêpe, une chenille
Anonyme
Un pigeon, un chat, une fourmi, une abeille, une mouche, un ver de terre
Anonyme
Un chat, un chien, une fourmi, une araignée, un pigeon, un moineau, une
grenouille
Libert
Une fourmi, un renard, un pigeon, une araignée, un lézard
Clara, Kali et Amel
Un pigeon, un chien, un chat, une mouche, une coccinelle, un escargot, une
abeille, une fourmi, un gendarme
Hana et Nolwenn
Une fourmi, un oiseau, une coccinelle, un papillon, un ver de terre, une
abeille, une mouche
Anonyme
Un pigeon, un serpent, un hérisson, un moineau, un rat, une souris, un
chat, un chien, une chauve-souris, une mouette, un frelon, une libellule, un
renard
Anonyme
Un chat, un chien, une fourmi, un pigeon, une araignée, un hérisson, une
abeille, une mouche
Mathys
Un pigeon, un escargot, un rat, un ver de terre, une fourmi, un gendarme,
une araignée
Thomas et Michel
Un pigeon, un ver de terre, un chat, un papillon, une abeille, une guêpe,
une mouche, un hérisson, une chenille, une pie, une araignée
Younès
Une fourmi, une araignée, un cloporte, un pigeon, une coccinelle, un chien,
un oiseau, une abeille, un papillon, un ver de terre, un scarabée, une
guêpe, un gendarme, une mouche, un chien

Nous sommes partis à la recherche de tous ces
animaux et nous avons pris des photos :
dans la cour de l’école,
dans le jardin de l’école (photo),
autour de l’école.
En classe…
au début

 Quand nous avons regardé les photos, beaucoup
d’élèves ont reconnu l’animal photographié :
 « c’est un chat »,
 « c’est une mante religieuse »,
 « c’est un gendarme »,
 « c’est une araignée »,
 « c’est une limace »,
 « c’est un escargot »,
 « c’est un papillon »,
 « c’est un scarabée »…
En classe…
ensuite

Pour d’autres animaux, on a regardé dans des livres pour les
reconnaître et leur donner un nom…
-soit en cherchant par le nom auquel on pensait pour voir si
l’animal ressemblait au nôtre,
-soit en regardant directement les images et en comparant…
mais
Certaines photos n’étaient pas assez précises, un peu floues
et il y a des « bêtes » que nous n’arrivions pas à identifier…
et même en disant « c’est un gendarme », pour certains
élèves cela n’avait pas de sens et puis on s’y perdait très vite
car on n’était pas d’accord !
Alors on a sélectionné les photos sur
lesquelles on pouvait bien voir !

 Et pour chacune, on a essayé de faire une description
précise de l’animal en fonction de ce qu’on voyait.
 Nous avons donc d’abord naturellement utilisé des
critères visibles :
 -le nombre de pattes,
 -la présence d’une coquille, d’une « carapace »,
 -la présence d’ailes,
 -la présence d’antennes, de moustaches, de queue…
 -la couleur, la taille ou le lieu de découverte.
Et des mises au point ont vite été
nécessaires…

 -les ailes : on peut les voir ou pas… car elles peuvent
être cachées par les élytres,
 -le squelette n’est pas toujours à l’intérieur ; pour
certains animaux, il est à l’extérieur et on voit une
sorte de carapace,
 -pour certains animaux, on a photographié une étape
de leur croissance, par exemple : la chenille,
 -et, surtout, certains animaux, que l’on voit assez
différents, ont des points communs…

Et cela nous a, un peu, facilité
l’accès et l’utilisation
de certaines des clés
d’identification utilisées
dans les livres
ou sur internet.
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Fiche La chenille de la Calliteara pudibunda, par Maël et Jade
Fiche Le chat européen, par Kali, Amel, Clara, Ali et Libert
Fiche Des enfants, par la classe
Fiche La pyrale du buis, par la maîtresse
Fiche La sauterelle, par Tihana
Fiche L’escargot, par Younès et Michel
Fiche L’araignée, par Ryan
Fiche Le pigeon, par Maelys
Fiche La limace, par Hana, Nolwenn et Swarna
Fiche La tipule du chou, par Thomas
Fiche Le gendarme, par Hatem et Emma
Fiche La fourmi, par Mathys
Fiche L’abeille, par Jeanne
La chenille de la
Calliteara pudibunda
Famille
C’est un insecte de la famille des
erebidae.
Poids taille
? / environ entre 40 mm et 60 mm.
apparence
Poils et touffes de couleur jaune, anneaux
noirs, queue rouge,
« Pattes » et yeux visibles
Elle deviendra un papillon de nuit.
Lieu de vie
Vue sur un arbre (prunus) de la cour de
récréation.
Arbres divers.
alimentation
Feuilles des arbres.
reproduction
Ponte par « lots » ; œufs -> larves->
chenilles (notre étape)-> chrysalide
->papillon
déplacement
La chenille s’accroche grâce aux griffes de
ses pattes et avance.
Cliché M.A.J.
Sources : Internet, wikipedia
Le chat européen
Famille
Il appartient à la famille des Felidae.
Poids taille
Entre 2 et 5 kg.
Longueur (sans la queue) : environ 50 cm.
apparence
2 yeux, 2 oreilles à pavillon, une bouche,
une queue, des poils, 4 pattes.
Lieu de vie
Animal territorial ; on le trouve partout où
se trouve l’homme.
alimentation
C’est un carnivore ; il mange des rongeurs
et des oiseaux dans le milieu naturel.
reproduction
Mammifère ayant des portées de 5 à 6
petits après 65 jours de gestation.
déplacement
Marche, saut, course.
Cliché M.A.J.
Sources : Le grand livre des chats, wikipedia.
L’escargot de jardin
Famille
?
Poids taille
7 à 15 g
28 à 35 mm
apparence
Mollusque gastéropode portant une
coquille (la forme et la couleur varient).
La tête est pourvue de 4 tentacules
rétractiles : les 2 grandes portent les
yeux, les 2 autre sont tactiles. La bouche
est en dessous.
Lieu humide : ils sortent à la pluie.
Clichés : Ryan/ M.A.J.
Lieu de vie
alimentation
Ils mangent les feuilles mais on en a vu
manger des fruits, des légumes et du
pain. Il a une langue dentée.
reproduction
Animal qui pond des œufs.
déplacement
Il rampe sur son pied ventral en formant
une sorte de bave pour que cela glisse
mieux.
Sources : Dictionnaire, Wikipedia.
Les élèves
Famille
Hominidae
Poids taille
Environ 33 kg /environ 140 cm
apparence
Jeunes en croissance : 4 membres,
station debout, pouce opposable aux
autres doigts de la main.
Lieu de vie
Ville, dans des maisons, appartements.
Partout car s’adapte au milieu de vie.
alimentation
omnivore
reproduction
Ce sont des mammifères. Gestation : 9
mois. Le nourrisson et l’enfant doivent
être protégés.
déplacement
Marche, court, saute.
Cliché M.A.J.
Sources : la classe de CM1B
La pyrale du buis
Famille
Crambidae.
Poids taille
?/36 mm
apparence
Vu un adulte : papillon
2 yeux, 2 antennes, 6 pattes
Des ailes blanches ourlées de gris
Lieu de vie
C’est un insecte originaire d’Asie,
introduit fortuitement en France en
2008.
alimentation
La chenille de ce papillon ne dévore que
les feuilles du buis.
reproduction
Deux à trois générations par an ; œufs
-> larves -> chenille -> chrysalide ->
papillon
déplacement
Adulte : il vole.
Cliché M.A.J.
Sources : wikipedia
La sauterelle
Famille
Tettigoniidae
Poids taille
? / 3 à 5 cm
apparence
Insecte de la couleur des feuilles, antennes
très longues; les pattes ont de petites
ventouses (elle peut marcher la tête en
bas)
Lieu de vie
Dans le jardin, la nature.
alimentation
Elle dévore des larves, chenilles, pucerons
et tout ce qui lui tombe sous les pattes.
reproduction
Creuse un trou avec sa tarière postérieure
et pond des œufs.
déplacement
Saut (pattes postérieures puissantes).
Cliché M.A.J.
Sources : Copain des petites bêtes, Wikipédia.
L’araignée épeire
Famille
Les Araneae
Poids taille
?/ de 4 à 8 mm.
apparence
8 pattes, un gros abdomen, des yeux (sur
la photo, elle a la tête en bas).
L’épeire a un dessin noir sur le dos (croix,
raies, taches).
Lieu de vie
Jardin , nature. Certaines rentrent au
moment du froid.
alimentation
Elle prend au piège avec sa toile tout ce
qui passe à portée (souvent des insectes) ;
la proie est empaquetée et c’est seulement
après que l’araignée peut l’ingurgiter.
reproduction
Elles pondent une multitude d’oeufs
emballés dans un cocon de soie.
déplacement
Elle se déplace sur les fils non collants de
sa toile, se lance au gré du vent pour
s’accrocher en restant pendue à son fil de
soie.
Cliché Ryan/M.A.J.
Sources : Copains des petites bêtes, Les insectes, Wikipédia.
Le pigeon bizet
Famille
Columbidae
Poids taille
Envergure : 63 à 70 cm. Poids : 240 à 300 g
apparence
Oiseau gris aux ailes avec des bandes
noires. Tête et cou plus foncés avec des
reflets irisés. 2 pattes rouges à 3 doigts en
avant et 1 en arrière. Petit bec court. 2
yeux, oreilles non visibles.
Lieu de vie
Ville et campagne. Ne craint pas l’homme.
alimentation
Granivore mais mange de tout en ville.
On l’a vu manger un ver de terre.
reproduction
Vit en couple pour la vie ; pond des œufs 3
couvées par saison avec 2 œufs en
moyenne. Les petits sont nourris durant 1
mois.
déplacement
Marche en remuant en même temps la
tête ; vole.
Cliché Ryan
http://www.oiseaux.net
La limace
Famille
Arionidae
Poids taille
?/de 5 à 12 cm.
apparence
Mollusque de couleur rouge orangée
jusqu’au brun.
Tête ayant deux tentacules pourvues
d’yeux. Nous n’avons pas pu voir les
tentacules tactiles.
Jardin, terre humide.
Se cache sous les feuilles à l’abri de la
lumière.
Clichés: J.F.T./ Jeanne
Lieu de vie
alimentation
Plantes, feuilles.
reproduction
Pond des œufs (+de 100 par paquets)
déplacement
Rampe grâce au soies de reptation.
Sources : Wikipedia, Internet, Les insectes
La tipule du chou
Famille
Insecte de la famille des Tipulidae
Poids taille
?/de 15 à 23 mm
apparence
Corps allongé, brun
De longues ailes transparentes,
2 grandes antennes
6 pattes articulées très longues
Lieu de vie
Dans les potagers et les zones cultivées.
alimentation
Les larves se nourrissent de racines.
La tipule mange les feuilles.
reproduction
Œufs pondus dans le sol -> larves ->
nymphes -> adultes.
déplacement
Elle vole.
Clichés : M.A.J./ J.F.T.
Sources : site « Quel est cet animal? » et « insectes-net ».
Le gendarme
Famille
Clichés : Jeanne/M.A.J.
Pyrrhocoridae
Poids taille
? / environ 10 mm
apparence
6 pattes, 2 antennes, 2 yeux : tous ont un
dessin noir sur fond rouge (on dirait des
masques africains).
Lieu de vie
Aime le soleil. Il vit en groupe sur les
troncs ou au pied des arbres.
alimentation
Se nourrit de graines ou des œufs des
autres insectes.
reproduction
Pond de 50 à 70 œufs dans la terre
humide.
déplacement
Se déplace rapidement quand il est
dérangé et à deux pendant
l’accouplement.
Sources : Copains des petites bêtes, « Quel est cet animal ? »
La fourmi
Famille
Formicidae
Poids taille
Environ 15 mg/5 à 7 mm
apparence
On voit bien les 3 parties ducorps: tête,
thorax et abdomen. 2 antennes, 6 pattes .
Elle est noire (celle-ci n’a pas d’aile).
C’est une ouvrière.
Lieu de vie
Insecte social vivant en colonie bien
organisée.
alimentation
Omnivore ; dans la nature : miellat, insectes,
sucs de plantes et fruits et tout ce qu’elles
trouvent au contact de l’homme.
Selon le régime alimentaire la larve deviendra
reine ou ouvrière.
reproduction
Pond des œufs -> larves-< nymphe
->adulte.
déplacement
Grimpe partout. Peut produire entre ses
griffes un liquide adhésif qui lui permet
de se déplacer en pente.
Clichés : Ryan/J.F.T.
Sources : les insectes, Wikipedia
L’abeille
Famille
Apoidea
Poids taille
60 à 80 mg/de 9 à 15 mm.
apparence
Insecte, velu jaune et noir.
Lieu de vie
On les voit où se trouvent des fleurs.
Elles vivent en collectivité autour d’une
abeille reine : en essaim ou en ruche.
alimentation
Elle va de fleurs en fleurs en butinant :
elle aspire le nectar par sa trompe et
récupère le pollen sur ses pattes jusqu’à
la ruche.
reproduction
Seule la reine pond (environ 2 000 œufs
par jour durant 4 ans).
déplacement
Vol de déplacement et de communication.
Clichés : Jeanne
Soureces : Les insectes, Wikipedia
Pour établir notre classification, on s’est d’abord aidé de la présentation
emboîtée de la collection de 7 animaux proposée par le défi.
Dans chaque boîte se trouvent des animaux qui ont une caractéristique
commune (ou plusieurs).
Quand on crée une autre boîte :
-En dehors, c’est parce qu’il n’y a pas de caractère commun avec les animaux
déjà classés,
-À l’intérieur, c’est parce qu’il est possible de réunir plus précisément
certains animaux grâce à un autre point commun.
On a donc essayé, par petits groupes, de classer les animaux que nous
avions sélectionnés. Nous avons découpé des étiquettes pour chaque animal
et formé notre collection en justifiant à chaque fois notre choix par rapport à
nos recherches.
C’est pas facile !
Douze propositions de présentation emboîtée de notre collection ont été
défendues par leurs auteurs devant la classe. Pour onze présentées, on a
trouvé des impossibilités. Voici la seule que la classe a validée.
Classification emboîtée de notre collection proposée par Ali et Mohamed.
Remarques postérieures au travail :
-il aurait été possible de mettre une autre boîte dans la boîte bleue (page
précédente) pour les insectes ayant des ailes,
-grosse discussion sur la chenille ; ceux qui n’avaient pas fait attention au
travail sur la chenille pensaient qu’elle rampait et voulaient la mettre dans la
boîte de l’escargot et de la limace.
Voici une autre proposition faite à partir des remarques ou (re)découvertes
diverses :