Grille construite par les étudiants HLSE403 le 25 mars 2016
Généraliste/orienté/dogmatique
Utilisation de l’impératif, présent de vérité
générale, verbe être au présent de
l’indicatif
Verbes conjugués à la 1ère ou 2ème
personne
Modalisateurs, qui explicitent un jugement
de l’auteur du texte (ex : verbes
« préférer », « adorer », « aimer »,
« détester »…)
Absence du nom de l’auteur…
Ou auteur mentionné, mais non reconnu
comme scientifique (cf. pas de poste dans
institut reconnu comme scientifique)
Provenance du texte non mentionnée
Ou texte issu d’un support non reconnu
comme support scientifique par les
scientifiques
Absence de références ou citation de
références issues de supports non
reconnus comme scientifiques par les
pairs
Arguments non fondés ou fondés sur des
expériences non expliquées ou non
référencées.
Absence d’hypothèse
Absence de problématique
Problématique implicite
Présence de dialogues
Absence de paragraphes
Paragraphes non titrés
Intérêt financier non explicité dans les
idées répandues
Présence de points d’exclamation
Langage courant, familier
Scientifique
Utilisation du conditionnel
Verbes conjugués à la 3ème personne
Termes nuançant le propos (ex : verbes
« suggérer », « supposer », « tendre à »…,
mots « tendance »…, adverbes « peutêtre », « probablement », …, adjectifs
« possible »,…).
Argumentation explicitée avec des
connecteurs logiques (conjonctions de
coordination)
Auto-critique
Présence du nom de l’auteur, son titre, son
organisme de rattachement, reconnu
comme organisme de recherche
Texte issu d’un support reconnu par les
pairs dans le domaine, et source de ce
support explicité (date, éditeur, nom du
support…)
Présence de références de supports
reconnus par les pairs dans le domaine, et
explicitation de ces sources (titre, date,
auteurs, éditeur, pages…)
Arguments reposant sur des expériences
en laboratoire ou des observations de
terrain répétées, décrites de manière
précise (protocole, conditions…), avec
témoins négatifs
Données chiffrées, graphiques,
statistiques, unités du SI
Hypothèses et problématique (question de
recherche) explicitées.
Absence de dialogues
Structuration en paragraphes titrés, avec
les parties : introduction, méthodologie,
résultats, interprétation, conclusion,
bibliographie
Explicitation du contexte socioéconomique lié au texte et mention
d’éventuels conflits d’intérêt.
Absence de points d’exclamation
Vocabulaire scientifique (mots
Non respect des règles typographiques,
ou des règles grammaticales,
orthographiques, syntaxiques etc. de la
langue employée
didactiques…), langage soutenu. Phrases
concises
Respect des règles typographiques, et des
règles grammaticales, orthographiques,
syntaxiques etc. de la langue employée
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