Titre
manuel
1 – Une
I - Le
langue à
rayonnement
succès
de la
civilisation
romaine : la
représentatio
n du monde
par les
Romains
2 - la
puissance
de Rome
OBJECTIFS GENERAUX
Corps de la séance
- découvrir l’alphabet romain
- apprendre à lire en latin
- découvrir la parenté entre le latin et ses
descendants
- remonter à l’origine : les langues indoeuropéennes
- apprendre les chiffres romains
- observation de l’alphabet latin et comparaison avec
celui étrusque et grec
- exercices de lecture de mots latins, puis de phrases
Prolongements
évaluation
VOCABULAIRE
Travail sur familles
indo-européennes
- découvrir comment les Romains se représentaient
le monde (supports texte et cartes)
- observer la notion de déclinaison, la comprendre,
relier cas latin et fonction française ; s’initier à la
structure de la phrase
- découvrir le legs des Romains
lecture du texte, échange oral pour sa compréhension
question :
- observation de phrases du texte pour comprendre la
notion de déclinaison
CARTES
ERATHOSTHENE
Autres cartes
PEUTINGER
la notion de citoyenneté romaine
- les noms civils à Rome : praenomen, nomen et
cognomen
- ce que les romains ont laissé à la postérité
- l’arc de triomphe : de l’Antiquité à nos jours
- les Romains en Corse : ce qu’ils ont laissé
Carte d identité des
élèves
- recherches en salle informatique des traces du
passage des Romains en Corse : monuments, noms de
lieux...
- notions de déclinaison, cas (parallèle avec les
fonctions en français), structure de la phrase
DECRYPTAGE DE L
ARC DE TRIOMPHE
DE
recopier le vocabulaire
de la page 20 dans le
lexique
1 – les
dieux de
l’Olympe
II – Les
dieux à
Rome : les
croyances
des Romains
- découvrir les principaux dieux de l’Olympe, leur
origine, leurs liens, fonctions et attributs
- la première déclinaison et l’expression de la
coordination
TRADUCTION
Les dieux, leur domaine, les verbes qui marquent le
pouvoir
L arbre généalogique
des Olympines
La naissance du monde,
les Titans
Iconographie
- civilisation : les Dieux
romains, origines et
attributs
- suite de l'élaboration du tableau sur les Dieux
- la première déclinaison
- contrôle de vocabulaire
- évaluation de civilisation
Vacances
NOEL
contrôle de civilisation
sur l'origine du latin et
les Dieux.
recopier vocabulaire p.
34 et l'apprendre
(seulement les noms)
préparation en classe de
cet apprentissage
Les statues des dieux
Les reconnaître et
justifier
2 – les
amours de
Jupiter et
de Junon
- découvrir les relations entre ces deux divinités
- découvrir les temps primitifs des verbes, les trois
radicaux et le présent de l’indicatif
textes de Hygin, Fables
- iconographie diverse (coupe, peinture)
traduction de 5textes
Qui ? En quoi ? verbes ?
- leçon de civilisation
- explication du fonctionnement d'un verbe, de ses
cinq temps primitifs, des cinq conjugaisons et des
trois radicaux
- leçon de grammaire sur le verbe
Les formes primitives (boite à outils)
- le présent de l'indicatif
exercices d'application 6, 7, 11 et 12 p. 40-41
3 – le dieu - découvrir par les textes les multiples attributions
Lecture des textes concernant la Pythie, les rites liés à
Apollon d’un dieu
la divination à Delphes
- apprendre la deuxième déclinaison
Plan du site de Delphes
- découvrir les croyances des Romains, comprendre Relevé du champ lexical de la mantique
l’importance des dieux dans la vie des Romains
Lecture du texte
L’énonciation
Le Python ( désignation et caractérisation)
Apollon : sa désignation
- leçon de civilisation sur Apollon
contrôle de grammaire :
le nom et le verbe
DELPHES : centre du
monde
L’omphalos
Les trésors
Les attributs du dieu et
ses fonctions
- la deuxième déclinaison et exercices d'application
suite des ex. d'application : 3, 7, 8, 10, 12
31 janvier
Fiche de traduction ( une vingtaine de phrases pour
fixer le fonctionnement de la langue latine)
A faire à la maison
III – Les
héros au
fabuleux
destin
1Hercule
2 - Thésée
- découvrir le portrait d’un héros, Hercule, afin de
- lecture du texte, échange oral pour sa
définir ce qu’est un héros
compréhension
- s’initier à la céramique antique en différentiant les
vases (formes, couleurs)
- apprendre l’imparfait de l’indicatif
retour sur les recherches effectuées à la maison
fin de la leçon sur Hercule
leçon de grammaire sur l'imparfait de l'indicatif et ex.
p. 60 n° 4, 10 et 11
atelier de traduction p. 61
- découvrir un mythe regroupant divers
personnages : Thésée, Minos, Ariane, Dédale et
Icare
- maîtriser l’expression du lieu en latin
- faire un bilan de la notion de « héros antique »
- améliorer sa culture artistique en se penchant sur
le mythe de Thésée vu au fil des siècles
recherche sur les 12
travaux d'Hercule
vérifier classeur
controle de grammaire
2ème déclinaison et
imparfait
extrait de Fables, de Hygin
- iconographie diverse autour du personnage de
Thésée
- corpus de texte et vases autour du thème du héros
- peintures : Thésée et le Minotaure de Campana
;Minotaure de Picasso
correction de l'évaluation
- l’expression du lieu : où l’on est, où l’on va, d’où
l’on vient et par où l’on passe
IV – La
fondation de
Rome : de la
légende à
l’histoire
N° séquence
1 – le
voyage
d’Enée
Intitulé
séance
- découvrir le destin d’un héros fondateur : Enée
- découvrir et apprendre les mots de la 3ème
déclinaison
Objectif
- atelier de traduction
lecture du texte, échange oral pour sa compréhension
- reformulation par écrit de la vie d’Enée, de son
parcours.
- observation dans le texte de mots appartenant à la
3ème déclinaison
- leçon de civilisation
- explication de la troisième déclinaison
Activités faites en cours
- application sur la 3ème déclinaison
contrôle de civilisation
sur Hercule et Thésée
A faire à la maison
2–
Romulus
et Remus
- découvrir un récit merveilleux et légendaire de la
fondation de Rome, et le confronter à l’archéologie
- apprendre le parfait de l’indicatif
- le mythe de Romulus et Remus : l’origine, la louve,
l’histoire de la fondation, l’archéologie aujourd’hui
leçon de civilisation, leçon de grammaire sur le parfait controle de grammaire
de l'indicatif
sur la 3ème déclinaison
et le parfait de l'indicatif
3 – les
Rois de
Rome
V – La vie
quotidienne à
Rome
1 – la
journée
d’un
enfant
2 – la
maison
romaine
- découvrir un épisode clef de l’histoire romaine :
la royauté, et tous les grands faits qui y sont reliés
- s’intéresser à une autre culture antique : les
Etrusques, en lien étroit avec le peuple romain
- apprendre les adjectifs qualificatifs de la première
classe
- découvrir à quoi ressemblait la journée d’un
enfant à Rome : préparation du matin, école
- apprendre les pronoms personnels et possessifs
(1ère et 2ème personne)
- connaître l’architecture d’unedomus romaine
évaluation de grammaire
- correction évaluation
- leçon de grammaire adjectif première classe
lecture du texte, échange oral pour sa compréhension,
reformulation par écrit de la vie ordinaire d’un jeune
romain
- repérage dans le texte des pronoms personnels et
possessifs
- la vie quotidienne d’un enfant à Rome :
organisation de la journée, déroulement de l’école,
devoirs scolaires...
- lecture du texte, échange oral pour sa
compréhension.
- élaboration collective d’un plan de domus romaine
et explication des pièces principales
3l'alimentat
ion à
Rome
- découvrir les repas effectués lors de l'époque
romaine
- controle de civilisation
séquences IV et V
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